小学生日记讲座.doc

一个人的表达能力很重要一、作文（表达）是终身需要不论做什么，会表达的总是占优势。作文教学大师王有声先生给我们说过一个例子：老人家七十大寿时来了许多五六十岁的老学生，好些是专家教授之类的各行各业的才俊，先生开玩笑说：你们又没上中文系，怎么也还记着我这小学语文老师呀？一位学生很认真地说，我们虽然没上中文系，但除了各自的专业知识，我们有一个共同点，就是我们都会写、能写，所以我们在同行中就能相对领先了。其实不论干的是哪一行，表达能力都是非常重要的。先生非常感慨：“咱们小学语文可真是功德课啊！”我自己也是一个受益者。我是82年师专毕业的，第一次全国教师职称评定时，我仅有五年教龄，专科学历，24岁，就评了个中学一级教师，重要的一项就是靠在省级专业杂志上发表了几篇论文加了分。二、作文是语文的重镇刚才说的是从长远看，从眼前看，作文也是迫在眉睫的难点，考试卷面上最低30%，最高100%。三十年代清华大学招生考试就做过只考一篇作文的事，几年前北京一所重点学校内招实验班，他们的初一新生是从将近8000个考生中选的，敢报考这学校的孩子本身就有很足以自信功底，从这么自信的8000孩子中才考出的400人，实验班又从这400人中抽80人，考什么？都不好考，数学、英语、语文知识这些东西已经被这些孩子玩得滚瓜烂熟了，就只考一篇作文。深圳就尝试过中考语文只考一篇作文的做法，现在，重庆、福建等地也张扬高考只考一篇作文。三、写日记是提高作文水平的有效方法写日记是提高作文水平的有效方法，这话大家都信，但觉得不好操作，要么写不出来，要么记流水账，要么雷同。其实很简单，定一个小范围。比如“晚餐时的对话”就不容易有重复的内容。“早上起来，我吃完早餐就去上学了”是许多孩子的日记中几乎天天有的、让家长哭笑不得的开头，只消提醒一下：“早上起来”的情况是不一样的可能是自己到时候就醒，醒了就起来；可能是到时候就醒，但要家长催了几遍才起来；可能是到时候闹钟响了，醒了就起来；可能是到时候闹钟响了，但要家长催了几遍才起来睡得够不够醒来的感觉不一样，自己起来和被家长催起来的感觉不一样，起得早、时间宽裕和起晚了、时间仓促不一样等等，家长一提醒，孩子的写的内容就丰富多了。学会观察和分析观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同一对象。我们曾经让不下100名高年级同学写过冬天真冷（或夏天真热）这个题，只有少数人能在一课时内写出400字以上，多数人写三五行后就写不下去了，经过提示后，多的能写上千字，少的也能写六七百字。在此，我们以夏天真热为例，说说怎么观察就能有写的。用眼睛看。我们没法看见“热”这种无形无色的东西，但可以看到因为热而表现出的各种现象。看天空，看地面，看植物，看动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的结果各写成一段，就有九段了，每段写上三至五行，不是什么难事。以植物为例，没受过观察训练的人往往一句“草都晒蔫了”就写不下去了，这既不真实，又没法往下写。如果走到草地边看看就会发现：被阳光直晒的是什么样子，同样被阳光直晒，老草叶和嫩草叶有什么不同，草叶和草茎有什么不同这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“真实具体”的问题。用耳朵听。我们能听到许多与“热”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“热死了！”“烤熟了！”“我都成烤肠了！”选自己觉得精彩的、有特色的记下来，不是很有意思的一段吗？用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，都可以有明显的感觉，把这些感觉记下来，又是别致的一段。应该注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，要有侧重点。能把观察的结果具体记下来，这是作文的第一步，但仅仅记录是不够的，还要学会分析，文章才有思想内容，才能“活”起来，分析是观察的延展和深化。分析训练应该既有随意性又有系统性。说“随意”其实是“有意”，“随”是说不受时间、地点和环境的限制，所有的现象和事物都可以作为分析的对象。从同一片草坪上的草为什么长得不一样展开话题，我们能发现草的长势与阳光、土壤、水分等因素有关，长得不匀称是很正常的，而且这才是合理的，认识到这一点，当他们再写“所有的花都开了”、“所有的草都黄了”之类的句子时自己都会觉得好笑：像有人在发号施令、并且这些花草都挺听话似的。教室里一张桌子倒了，一个同学把它扶进来，这是学校里司空见惯的现象，但一旦学生会分析，用这同学过去的表现和现在比，拿其他同学的表现与这个同学比，就能有所发现。狐狸是童话、寓言世界的主角之一，它和人一样有可爱的一面，也有问题和缺点错误，甚至有讨嫌的一面，拿狐狸和乌鸦、狐狸和小鸡、狐假虎威这些故事中的狐狸的表现相对比，就可以发现许多超乎表象的东西，就不会一说到狐狸就只想到“狡猾”。许多孩子不爱看广告，其实许多广告是所特有意思的。有这么一个例子：有两个本来意思没什么关联的电视广告，前一个是一个小孩蹲在马桶上方便，然后很得意地按一个开关喷洒那种消除异味的产品，只有动作和商标的特写；另一个是说方便面的:“XXX香辣牛肉面，就是这个味！”有意思的是，这两则广告是连着放的，中间只有三五秒钟的间隔，这就令人喷饭了。老师给学生水喝是好事还是坏事，绝大多数学生都会不假思索地说