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中考试题的回顾与展望中牟县教体局教研室中学语文组 蒋力纵观2007年全国课改区中考语文试卷，可以发现它清晰的特征。以“语文课程标准”为支点，以“人文情怀”为杠杆，撬起了社会生活缤纷的苍弯。试卷结构基本定型，试卷内容以社会生活为源头活水，情景能力的考查逐渐成为最大的亮点，处处彰显着自主合作探究的精彩！一、试卷结构层面的变化。试卷结构基本趋于定型，全国试卷结构大致归于两类。一是满120分，占绝大多数比例；另一类是150分。在结构上都分为三部分：基础知识（一般包括拼音汉字、古诗文默写、病句的判断与修改、名著的考查、综合性学习等），阅读（一般包括古诗文阅读、现代文阅读）和写作。二、试卷内容、能力考查层面的变化。（一）综合实践活动题与文化生活携手漫步语文试卷。“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”综合实践活动题在新课标的强力扶持下，正与文化生活携手漫步语文试卷。2007年各地中考语文试题很好地渗透了语文课程标准中的这一要求，出现了许多语文综合实践活动类的好试题，内容涉及活动方案的设计、节日风俗文化、关注名人、颁奖辞、走进名著、学生身心健康等我们生活的方方面面，而且分值有提高的明显趋势。我省虽然没有单独出题，而是融在了其他题中，并不能说明08年的中招就不会单独出题，而且分值也会有增加的可能。因为它既符合课标的要求，也符合时代发展的要求，在2008年的中考中，可能再次充当黑马！（二）自主、合作、探究能力的考查开放于语文试卷的各个角落。“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”2007年的语文试题，在此做了充分的诠释。1、基础知识的考查注重情景的设置。如湖北武汉市，通过班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动让学生设计活动项目，并说明活动目的；为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语；对平时不用心写钢笔字的同学设计巧妙的语言进行鼓励帮助等。这实际上是一个基础知识的综合能力测试，是一道特色好题。它把基础知识的考查浓缩在一个具体的语言环境中，更加有利于学生主观能动性的发挥，使课标的探究精神落在实处。与其他的知识点一起联合形成新的能力测试,2008年的基础知识题，可能会向这个方向快速迈进。2、在社会生活中展示语文是语文考查永远的旋律。“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。”“关心学校、本地区和国内外大事。”这是新课标的要求，也是生活的要求。2007年的语文试卷中，新闻时事题依然随处可见。福建宁德市关于姚明成为“中华骨髓库的志愿者”意义的问答；山东临沂要求考生对“温家宝总理在2006年全国文代会上回答泰晤士报记者的问题时多次以诗言志”的品析；科技说明文中最新能源、材料的发明与利用等考查，注定了语文要关注生活、关注时事的特点。2008年，要继续关注重大节假日，本地区的重大活动和建设，特别是2008年奥运会，包括春节前后全国上下抗击雪灾的重大事件都可能是个考查的热点。如礼貌用语、采访设计、活动方案等要重点关注。3、传统经典文化的考查向纵深迈进。“理解主要内容”、“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”、“有自己的心得”、“能提出自己的看法和疑问”已成为当今古诗文考查的主要方向，已不仅仅局限于“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的要求。并且分值继续增加，一般在14-16分。文言文的注音、断句、翻译是常规考查的题型。但07年的试卷增加了对文章主要内容、重点句子的品味、人物评价以及启示收获、现实生活的延伸等方面的能力考查。古诗词的命题思路将继续向现代文贴近，在注意字词句的基础上，思想感情、主题提炼、语言赏析、收获体会依然是热点。名著题的考查形式趋于多元化。它不再局限于名著本身知识的考查，转向关注能力的运用。（四）阅读选文传统和热点相结合，注重学生的心灵的培育。“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这是新课标的要求，也是2007年阅读题思想的完美呈现。通过对45份课改区试卷的抽样调查，阅读依然青睐名家美文，以高尚的作品塑造人依然是时代的呼唤。如周国平、王焕伟、冯骥才等当红作家及其美文更加注重学生心灵的滋润与培育。一是传统“亲情类”文章继续走红试卷。如湖北孝感父亲的自行车，写出了对过去生活美好温馨的回忆；河南省的让我看着你，写出了母爱的博大与无私。二是一些社会热点如感恩、环保、八荣八耻、各种文化现象受到越来越多的关注和追捧。2008年的现代文阅读，经典美文的标准不会有太大的变化，关键是在于题型的设计上，关注学生能力的培育，关注学生阅读方法的指导等依然是热点。（五）命题作文迅速增长，人文关怀独具特色。关注学生、人文情怀、关注现实、热爱生活、关注自然、关注自我依然是作文的主旋律。这一课标理念在07年中考试卷中得到了强劲的体现。命题作文雄踞2/3的作文江山，话题作文虽范围有减，但命题更精细，更科学，也更完善。“除诗歌外，文体不限。字数不少于600字。文中不出现（或暗示）真实的人名、校名、地名”是大多数命题和话题作文共同的要求，这些既有利于学生的写作水平的发挥，更体现了一份沉甸甸的人文情怀。2008年，写作内容的设置依然是“自然、社会、人生、自我”。三、考点分类与复习指导（一）积累与运用1、考查题型2007年中考语言积累和运用所考查的知识点为初中课本中的语音汉字的辨别和拼写、词语的运用、标点、病句的辨析与修改、文学常识以及诗句的默写、综合性实践活动、口语交际以及名著知识的延伸考查。相对于2006年，2007年中考基础知识的考查更侧重于情境性。即将考查的基础知识放在一个活动（如综合性活动）、一段文字中，更加注重知识的灵活考查和学生能力的培育。2、复习方法（1）分类整理法对于基础知识点，一般是要将所有知识进行分类整理，专章专节进行知识梳理，将其做成知识卡片。有的要强化记忆，如字词积累、古诗文积累、名言警句积累、名著积累、语文常识积累等。如易错字音词义系列（如常用成语错别字、形似字梳理）；文学常识系列（著名作家作品、名著知识梳理）；诗句归类复习系列（如按花、鸟、虫、鱼、励志、爱国、理想等类型梳理背诵）；考试经典题型题目分析系列等，并就所归类列出的各专题的题目形式、出错特点及解答技巧作相关分析。（2）记忆法对积累性的知识，如字词音义、诗句默写等内容，按照遗忘规律原则，适时组织学生记忆巩固，并尽量生成能力技巧。3、复习时应强化的环节（1）理解记忆。对背诵的诗文，要理解其含义，特别是要抓住其中的关键字词。（2）重点勾画。对诗文中的易混字、易错字，要做上特殊记号便于再次复习时重点把握。（3）读写结合。在记忆时，可以边背诵边根据提示或句中的关键字联想记忆。（4）规范书写。平时书写时要卷面整洁、字迹清楚、笔画清晰、不写潦草字、不写异体字和不规范的简化字。4、复习时应采取的措施（1）分割目标，循序渐进。可将要求背诵的诗文分专题（如朝代、内容、风格等）切割成若干块，然后根据自己的实际情况，有计划地、循序渐进地进行。（2）适时反刍，巩固落实。学生可根据一专题一自测，大专题再自测的方法进行，也可采用同学间互相提问抽查的方式进行。（二）古诗文阅读1、古诗文的基础阅读（1）考查题型古诗文的基础阅读在历年中考试卷中考查比较普遍。全部考点主要是诗句默写，文学常识判断填空。题型进一步灵活，有传统的上下句默写填空逐渐向理解活用型蔓延，更加注重诗文在具体的语言环境中的灵活运用，突出考生的感悟迁移和运用能力，旨在进一步关注学生能力的提升，进一步体现新课标的人文情怀。 （2）复习方法客观性地默写古诗文，注重平时的读背记忆，注意名句的字词句的到位巩固，是解答此类题型的法宝。适时地分类归纳积累，要有意识地对古诗文名句进行归纳、分类（如写花、鸟、虫、鱼的诗文；春、夏、秋、冬的诗文；哲理、立志、理想抱负的诗文等），并在平时的读写中加以感悟和运用。对于活用型迁移性的古诗文默写，则要紧紧抓住题干部分提供的信息，然后从某一课文中找出一个与之意思贴近的语句。2、古诗词阅读鉴赏（1）考查题型古诗词阅读鉴赏是随着新课程改革而成长起来的一个新题型。07年古诗词阅读鉴赏主要是考查考生读了诗文之后的感悟、启示或看法，以及怎样评价文中的人或事。考查题型有：（1)对重点字词的品析； (2）对诗词意境的把握； (3）对诗词中人物形象的评价；(4）对相关名句的延伸理解。所有这些趋势表明，文言文的感悟题正在向现代文题型靠拢，向能力型题型靠拢。强调在对诗文整体把握基础上的情感的品悟，纵谈自己的收获体会，重在对内容、形象、表达方式和语言的赏析。（2）复习方法首先，对诗词的内容鉴赏的三部曲：第一步：这首诗写了什么？什么人，在什么地方，什么时候，抒发了什么样的情、志？第二步：怎样写？用了什么手法来写这些物、景？第三步：为什么这样写？运用这种手法写这些物、景，对抒发这种情、志有什么作用？其次，对诗词的品味五步走：第一步：推敲方面的炼字、炼句、炼意。第二步：选材方面的虚实结合、反衬。第三步：内容方面的动静结合，有时可理解为“以动衬静”、“动静相对”。第四步：结构方面的伏笔与照应、对比、设问与悬念。第五步：寓意方面的借景抒情、托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。3、文言文阅读2007年中考文言文阅读分为课内文言文选段和课外文言文选段，许多试卷出现了比较阅读。（1）课外文言文的特征 篇幅一般较短，以片段的形式出现；选文突出故事性、教育性和感悟性；出处一般是课内文言文的一种延伸，比如史记战国策左传等经典史籍；选段下面一般有关键性的注释，符合新课标借助注释读懂浅显文言文的要求；题量相对较少，一般三个左右。（2）考查的基本题型句子节奏的划分；字词的解释；文言文的句子翻译；概括文章的内容或品析人物的性格；准确辨析相同的词语在不同语境中的意思和用法，对重点句子作必要的赏析；感悟文章表达技巧等。（3）复习方法翻译的技巧：留：凡是意义古今相同的词，以及专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等）都可以保留下来，不必翻译。扩：把单音字换成双音词，如：俗庸俗；辱侮辱。拆：把双音词拆开分别理解，如：妻子：妻子儿女。增：增补句子省略的成分（或代词的指代意）。删：有些虚词没有实在意义，可删。调：把文言文中倒装的句子调整成正常的语序。断句的要领：在整体感知的基础上，根据大意、上下文、语感划分节奏。品味的关键：把握文章的主旨，结合具体语境进行。（三）现代文阅读1、题型要求使用轻松的答题形式和尽量优美的答题语言，拉近和学生之间的心理距离；阅读题型以主观题为主，注重考查和选拔功能相结合，遵循了整体感知局部理解重点品析延伸拓展的能力发展要求，即在通读语段的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达要有自己的心得。由知识到能力，使无限风光在拼搏和努力中得以展示。2、选材特点首先是美。以高尚的作品塑造人依然是时代的呼唤。大部分阅读选文更加注重学生心灵的滋润与培育。具体表现是：传统“亲情类”时文走红试卷；哲理启发类的经典美文继续散发着芳香。其次是热。一些社会热点如感恩、环保、八荣八耻、各种文化现象受到语文试卷越来越多的重视，这也充分体现了语文的特性社会性与人文性统一。再次是力。充分体现了课标“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”的要求。3、答题技巧要有整体阅读的观念。阅读时将整篇文章的内容联系起来理解，而不是断章取义。拿到一篇文章，首先应耐心地把文章读完，对文章的整体有一个初步的把握。在此基础上，进一步分析文章的各个部分，进行深入的理解。要重视语言的品味。不仅要揣摩重要词句的内在含义，还要进一步从语言的表现力、表现形式方面进行赏析。要重视自己独特的阅读感受。4、备考训练的基本方法重视各种体裁文章的阅读，学会根据不同的文体采用相应的阅读方法。说明文的分类：有平实说明和生动说明之分，有说明事物和说明事理之分。阅读时要注意说明文知识点的梳理运用：说明的对象、说明事物（或事理）的特征、说明的顺序、说明的方法、说明的语言、说明文的结构等。议论文的分类：有一般议论文和杂文之分。阅读时要注意议论文体知识的梳理和运用：论点的提出和把握、论据的精选和运用、论证方式的选择和作用、不同论证方法的运用和作用、议论文结构特征、议论文语言的赏析等。散文和文学作品的解读策略：整体感知文章把握人物品味特色赏析延伸链接（四）作文1、2007年命题特点第一，命题作文的强势回归和话题作文的渐趋没落。从82个新课标考区的作文命题类型来看，全命题34道，半命题26道，材料作文16道，话题作文28道（这其中有22个考区采用了选题的形式，即命两道题，考生可以自由选择一道作文）。全命题作文第一次超过话题作文唱起了主角，如果再加上半命题作文，命题作文的比例更接近6成，可谓强势回归。而话题作文的比例仅占四分之一，进一步走向没落。第二，命题的限制性有所加强内容上更贴近生活。出于对话题作文过于开放引发宿构套作泛滥的纠正，今年好多地区的作文在内容和文体上要求规范，如浙江宁波试题明确要求“请你追溯自己的生活历程，截取一个或几个感受较为深切的片断”，河南的作文题则更明显地突出了考生的个人感受，直接出“那一次我 很（快乐、内疚、受启发）；我是一只渴望飞翔的鸟”这样有明确要求的题目。考场作文毕竟肩负筛选功能，反击套作是必然的使命。同时设题上开始摆脱玄虚化和说教化，从生活里打捞鲜活的命题，如今年江苏扬州和湖北宜昌不约而同地想到了“吃”，吃穿住行，民以食为天，这样的命题真正实现了跟生活的无缝对接，有助于抒发真情实感，有助于引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”，有利于表达“独特的感受和真切的体验。第三，亲切细腻，走进心灵成为命题的普遍口吻和初衷。基本上有六大主题：聚焦生活、感悟真情，激扬青春、激励成长，倡导哲思、关注心灵，崇尚美德、弘扬人文，创新探究、倡导阅读，关注科技、聚焦乡土。无论是哪一主题，命题口吻上都不再那么大而无当，再那么高高在上，而是亲切细腻许多，善解人意许多。如“我是一只渴望飞翔的鸟（河南实验区题二）、“你还会 （江苏常州题二）、“记住这一天”（上海）、“其实并不是这样（重庆）、“我想化作 ”（湖南长沙）等，都力图走进学生心灵，跟他们真情对话，都可圈可点。2、冲击满分的策略从2007年命题的亮点、特点我们也可以做出一个基本判断，即中考作文正在逼近作文的本质，最终会直抵心灵；它要剥去华而不实作文创新的伪装，开始打造真正优秀作文的广阔平台。因此，我们同学从现在开始，就要着手准备，通过优化阅读，丰富积累，构建模式，优美语言，逐步提升自己作文的优秀指数，打造自己作文的核心竞争力。这样，2008年中考，冲击一类卷，乃至满分卷，就是成竹在胸、操之在我的事情。首先，优化阅读。眼高决定手高，有什么样的阅读就有什么样的作文，要想写出超过同龄人的作文，就不能只读同龄人的佳作，就必须提升阅读品质，读点经典的东西，比如论语世说新语水浒传格列佛游记老人与海等，如果因为时间紧张，没有大量的时间阅读经典，至少也要选取最合自己胃口的，跟自己思维特点和语言习惯最合拍的一部经典，反复阅读，手抄口诵，争取烂熟。这是若干作文高手反复论证的成功经验。熟读一部经典，几乎就能应对所有中考作文命题。因为经典丰富的底蕴，使它横看成岭侧看成峰，天然具有了无数个角度，指哪儿打哪儿，都可以衔接无缝。这里的关键是熟，熟才能“万千精兵，随时帐下听令”，才能在考场上随意调配，依题组合，写出扣题紧密、素材丰富的作文。其次，丰富积累。优秀作文，本质上还是内容为主，尤其近年来各地中考阅卷，对形式主义倾向开始反感乃至反击的时候，更需要丰富自己的作文内存。积累有很多途径，阅读是一条，感悟生活是一条，平时看电视读报纸也是见缝插针的积累。积累要注意素材的典型性，典型的材料能以一当十，有非同寻常的表现力。比如吝啬，儒林外史里严监生的两根手指，欧也妮葛朗台里葛朗台的临终一跃，比普通的小气抠门胜过百倍。我们还要在生活里留心，处处留心皆素材。比如我们身边也有小气抠门的人，他们身上表现出来的典型细节是什么，当然还要更多地关注正面的积极的元素，比如正直、善良、智慧、宽容有哪些经典的论述，有哪些难忘的故事，有哪些有力的细节。积累还要注意梳理，中考作文对于篇幅的要求是600字“左右”或者“以上”，一个素材再经典也难以支撑600字的框架，所以，性质相似或相反的素材要随时梳理、归类，在记忆里把它们串起来，连点成线，连线成面。这样，遇到任何一个作文命题，你都可以“啪啪啪”一二三，素材滚滚，左右逢源，不至于搜肠刮肚、捉襟见肘。第三，构建模式。应试作文有其特殊性，有人把它集中概括为“一个读者，三两分钟”，我们备考一定要紧盯着这个特殊性，忽略它，作文高手也会阴沟翻船。确保自己中考能正常、甚至超常发挥的合理做法是构建模式。模式不是事前准备若干范文，考试时生拉硬拽地套。套的东西不合辙之处一定很多，明眼人一眼就能识破，那是不合理的违规做法。这里所说的模式是在复习阶段，通过比较分析，琢磨出几篇同类型的适合自己借鉴、也符合考场特点的典范性美文，然后对它们重新设计，使它们扣题更鲜明、首尾更圆合、层次更明晰、文体更妥帖，总之，更符合考试要求，更利于自己发挥，更能在瞬间吸引人，更显出优于同龄人一般作文的特质。然后反复揣摩、操练，每次月考、期中考、期末考、模拟考，都用这些作文模式来写作，来训练磨合度，增加纯熟度，检验应对各种