二年上英语教案.doc

辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题复习课及通识教材备课时间2011 年 8 月 26 日上课时间 教学目标：1、复习上一学期学习的内容，巩固知识为本学期的学习打好基础，帮助学生做好收心工作。2、激发孩子们学习英语的热情。3、培养孩子综合运用语言的能力。重点（难点）：1、上一学期学生学习过的所有单词 2、学生是否能够记得学过的单词和句子教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的是：1 把上学期学习过的句型提出来，与学生互动，交流，使他们能马上的把已有的知识复习会。如： Are you ?的一般疑问句。Are you sick?Are you hungry?Are you full?Yes, I am. （Good morning /Nice to meet you ereryone.）快乐的假期过去了，欢迎大家重新回到学校，大家愿意和老师说说你在假期发生的故事吗？假期大家都学会了哪些技能？请同学们把书翻到目录，大家数一数这一学期我们一共要学习几课？在这一学期中我们都要学习些什么？与教师用英语打招呼。（Good morning /Nice to meet you ereryone.）复习上一学期学习的内容。要求一边看图一边说说图上的是什么？我们上一学期都学习什么了，你记住了多少？学生按照老师的要求做，通读教材，找一找自己喜欢的课文。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理No, I am not.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）知识点：学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度训练点：学会询问东西的主人是谁。之后，运用这些句子让孩子们自已设计场合，来做对话。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。你最喜欢哪一节课？你对哪些课比较感兴趣？你想在这些课中学习到哪些知识？提出新学期的新要求和需要注意的事项。要求：请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。注意事项：在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。小组可以讨论，可以猜一猜课文中的内容。学生畅所欲言，说说对哪一课比较感兴趣。清楚的了解新学期的新要求和需要注意的事项。要求：请大家在本学期上课之前准备好教科书、铅笔、橡皮和格尺，在上课的时候要认真听讲，注意力集中，如果有没听懂的地方要及时问老师，保证课堂纪律，不影响其他同学的学习。注意事项：在课上分小组讨论时一定要每个人都参加、都发言。作业看教材，熟悉新课知识点。板书设计 :教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson One open the door.1备课时间 2011年 8月 26 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生整体感知学习任务。2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词3、通过开展活动强化练习新知。重点（难点）： Its hot .OPen the door.能理解祈使句，并能用英语表达。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：hot open summer door冷的 打开 夏天 门重点句子：Its hot.Open the door.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）教师用英语打招呼。1、 （Good morning /Nice to meet you .）让学生说说天气是冷还是热。让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）请看第1页和第2页的图。图上都游谁？他们怎么了？Spark在做什么？（Good morning /Nice to meet you .）学生说说天气是冷还是热。学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）1.学生听Chant，了解图意。2.学生跟着教师的教学活动逐步学习。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点析教师行为预设学生行为预设 展开整理检查学生理解程度，知识点：hot open summer door冷的 打开 夏天 门 学会询问天气情况训练点：Its hot. Its summer.Open the door.天气热。采用不同形式练习。男女生互相提问同桌互问小组进行比赛 （听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）节拍英语，激发学生兴趣。请看第2页和第3页的图。他们怎么了？Sp要求一边看图一边听录音。先听一遍，熟悉节拍。再听一遍，老师跟学生一起说。听录音，学生跟读。比一比谁读得最标准。游戏活动：你做我猜 表演冷与热的状态，学生说单词学生跟随书中的情境来学习。请看第2页和第3页的图。他们怎么了？Spark在做什么？3.仔细观察书中的图片，边听录音边思考图片含义听录音，掌握语音语调再听录音，跟老师一起读。比比谁的语调最标准。作业学生活动手册2页。读句子。背单词。板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson One open the door.2备课时间 2011年 8月 26 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生整体感知学习任务。2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词3、通过开展活动强化练习新知。重点（难点）： Its cold .Shut the door.能理解祈使句，并能用英语表达。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：cold open shut summer冷的 打开 关闭 夏天重点句子：Its cold.Open the door.Shut the door.（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）教师用英语打招呼。（Good morning /Nice to meet you .）让学生说说天气是冷还是热。让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）请看第4页和第5页的图。图上都游谁？他们怎么了？Spark在做什么？（Good morning /Nice to meet you .）学生说说天气是冷还是热。学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）1 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2学生跟着教师的教学活动逐步学习。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点析教师行为预设学生行为预设 展开整理学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度，知识点：cold open shut summer冷的 打开 关闭 夏天学会询问东西的主人是谁。训练点：Its cold. 天气冷。听录音，教师注意巡视学生的听力状态。又发生什么大事了？（门关不上了）弟弟是什么感觉？（Its cold.）他是怎么说的？（Shut the door ,Sparky .）关门还可以怎么说？（Close the door.） （听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。请看第4页和第5页的图。他们怎么了？听录音同时看图。先听一遍，熟悉节拍。再听一遍，老师跟学生一起说。学生跟随书中的情境来学习。请看第2页和第3页的图。他们怎么了？Spark在做什么？3.看图片，理解图意。跟随老师说节拍英语，感受乐趣。听录音，注意正确的语音语调，学习模仿。再听录音，进行不同形式练习。作业学生活动手册4页。读句子。背单词。板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson One open the door.3备课时间 2011年8 月26 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生整体感知学习任务。springwarmsummerhotsunny2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词。重点（难点）： springwarmsummerhotsunny的表达及应用。能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：shut summer 关闭 夏天winter cloudy冬天 多云（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度.听录音，学生要注意听掌握标准的语气和语调。教师用有关天气的英语打招呼。（Its cold.Is it hot?）学生活动手册4、5页让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）Look at the picture and lis ten carefully .）ark在做什么？Its cold.Is it hot?）学生活动手册4、5页让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）学生听根据教师的动作初步了解句子含义学生跟着教师的教学活动逐步学习学生跟随书中的情境来学习。请看第6页的图。他们怎么了？学习新知识。积极思考并回答教师提出的问题。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：shut summer 关闭 夏天winter cloudy冬天 多云学会询问东西的主人是谁。训练点：Open the door.打开门之后，运用这些句子让孩子们自已设计场合，来做对话。听录音，学生掌握正确的语气和语调。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。采用多种形式练习对话。请看第6页的图。（猜一猜是什么季节）。图上都有谁？是什么场景？Lets Chant （听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。Now open your book to Page6 look at the picture carefully.图画都表达什么意思请看第6，图画都表达什么意思？springwarmsummerhotsunnySp要求一边看图一边听录音由几个循序渐进的问题引发学生的思考，由于问题是渐进的，也符合学生的学习习惯。用flash cards帮助学生弄清楚与季节相对应的形容词的表达.教师说单词，学生拿相应的flash cards说单词学习新知识。积极思考并回答教师提出的问题。由几个循序渐进的问题引发学生的思考，由于问题是渐进的，也符合学生的年龄特点。学生平时可以用英语表达天气情况。作业读句子。读单词。学生活动手册5页。板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson One open the door.4备课时间 2011年9 月 1 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生整体感知学习任务。2、通过听、说、chant 熟练掌握新单词3、通过开展活动强化练习新知。重点（难点）： autumncoolwintercoldcloudy的表达及应用。能理解并表达季节以及相对应的天气形容词。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：cloudy hot多云 热的看图片说单词学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度，教师用有关天气的英语打招呼。（Its cold.Is it hot?）看图片说单词。小组进行计分比赛让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词请看第7页的图图上都有谁是什么场景听磁带用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容用有关天气的英语打招呼（Its cold.Is it hot?）学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词1 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。学生跟随书中的情境来学习。看卡片同桌互相提问。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：Open the door. 打开门。学会询问东西的主人是谁。训练点：Open the door. 打开门。对话表演，分好角色，指导语音语调。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。听录音，注意语气和语调。让学生们跟着节拍一起感受英语利用音乐来愉悦身心T: Now open your book to Page7 look at the picture carefully.你Sp要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis ten carefully .）建议学生平时可以用英语表达天气情况2听录音，跟读，注意语音语调。再听录音，看图。理解句意。分角色说句子。同桌说。男女生说。小组说。比比谁的语调最标准，同学互相评价。进行奖励。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计: 教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson One open the door.5备课时间 2011年 9月 1 日上课时间 教学目标：1、通过跟读磁带达到训练学生听和说的能力。2、通过说chant使学生有节奏的学习英语，并产生对英语的兴趣3、通过练习活动巩固所学英语表达重点（难点）： springwarmsummerhotsunny coolwintercoldcloudy教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：springwarmsummerhotsunny coolwintercoldcloudy出示图片学生说单词。小组比赛形式。听录音时，老师要注意提醒精神不集中的学生。要求学生模仿语音语调。游戏活动：单词大比拼讲清规则，注意参与的全员性。关注后进学生的学习情况。教师用有关天气的英语打招呼（Its cold.Is it hot?）学生活动手册6页1a 2b 3a 4b 5a 6b让学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。请看第9页的图。（猜一猜是什么季节）。图上都有谁？是什么场景？ （听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）1用有关天气的英语打招呼。（Its cold.Is it hot?）2学生活动手册6页1a 2b 3a 4b 5a 6b3学生用英语表达春天和夏天及其相对应的形容词。4请看第9页的图。（猜一猜是什么季节）。5图上都有谁？是什么场景？辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：springwarmsummerhotsunny coolwintercoldcloudy训练点：springwarmsummerhotsunny coolwintercoldcloudy看图尝试用正在学习的句子表达。动作演示单词你做我猜记忆大比拼看谁说的最标准让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。指导T: Now open your book to Page9 look at the picture carefully.你图画都表达什么意思（autumncoolwintercoldcloudy）Sp要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis ten carefully .）6图上都有谁？是什么场景？（听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）7利用音乐来愉悦身心T: Now open your book to Page9 look at the picture carefully.你请看第9页的图。8听录音，模仿标准的语音语调。积极说单词。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计: 教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson twoIts hot （1）备课时间 2011年 9月 1 日上课时间 教学目标：1、通过听录音了解故事更改，并整体感知新的学习内容。2、再次听录音有针对性的学习和发现新知3、通过开展活动chant强化练习新知重点（难点）： Close the window . Its hot.教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：Close the window . Its hot.（PPT演示，学生看图理解单词的含义）听CHANT时，教师利用动作演示。帮助学生理解单词的含义。检查学生理解程度。要注意全面性。关注后进生的学习情况。教师用英语打招呼。（Helloeveryone .Whats the weather like today?）(先找一名同学做动作)反问：那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。请看第10,11页的图。（猜一猜是什么季节）。图上都有谁？是什么场景？(先找一名同学做动作)反问：那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。1 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2学生跟着教师的教学活动逐步学习学生跟随书中的情境来学习。3请看第10,11页的图。大家用英语说一说窗户：window辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：Close the window . Its hot.训练点：Close the window . Its hot.动作演示，帮助理解单词的含义。听录音，注意要求学生模仿标准的语音语调游戏活动：你做我猜，小组计分，奖励粘贴。让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。指导Now open your book to Page10,11 look at the picture carefully.你大家用英语说一说窗户：window大家的感觉是什么：Its cold.妹妹让Sparky做什么？Close the window ,Sparky.Tim说什么？Its hot.Sp要求一边看图一边听录音。大家的感觉是什么：Its cold.妹妹让Sparky做什么？Close the window ,Sparky.Tim说什么？Its hot.4仔细观察树种的图片，边听录音边思考图片含义5学习新知识。积极思考并回答教师提出的问题。6听录音，模仿语音语调。积极参与活动。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计（背面）:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson two Its hot （2）备课时间 2011年 9月 1日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生在听中学、在思考中记忆。2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词。3、利用有节奏规律的来复习巩固新知，并活跃了课堂气氛重点（难点）： Open the window. Close the window能熟练掌握祈使句并能正确应用。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：Open the window. Close the window出示图片，说单词和句子。听CHANT时，要求学生模仿语音语调。检查学生理解程度。教师用英语打招呼。（Hello everyone .Whats the weather like today?）学生活动手册8、9页教师做动作，让学生用英语表达教师所做动作。请看第12、13页的图。妹妹怎么了？她想说什么？Lets Chant （听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）Hello .teacher. 学生活动手册8、9页学生用英语表达教师所做动作。（Its hot.Close the window.close the door.）1 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2学生跟着教师的教学活动逐步学习。学生跟随书中的情境来学习。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：Open the window. Close the window训练点：Open the window. Close the window小组进行对话表演。利用动作增强记忆。听录音，注意强调语音语调。小组比赛。关注后进生的读。节拍英语指导T: Now open your book to Page12,13 look at the picture carefully.妹妹说什么？（Sparky ,Open the window!）Sparky生气了，他怎么说？Close,Sparky!Open ,Sparky!为什么要生气呢？Sp要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis ten carefully .）3请看第12,13页的图。妹妹说什么？（Sparky ,Open the window!）Sparky生气了，他怎么说？Close,Sparky!Open ,Sparky!为什么要生气呢？4看图片理解图意。说故事理解大意。听录音，注意语音语调。积极参与活动。 作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson twoIts hot （3）备课时间 2011年 9月 10 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生在听中学在思考中记忆2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词3、利用有节奏规律的来复习巩固新知并活跃了课堂气氛重点（难点）：能说出房间物品的英语名称。能说出房间物品的英语名称。Doorbathroomliving roompicturetelevisionIts cold.open the door.(window).close the door(window).教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学 生 行为 预 设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：Doorbathroomliving roompicturetelevisionPPT演示。Chant。注意学生的听力状态。检查学生理解程度，教师用英语打招呼。（Hello everyone .Whats the weather like today?）(先找一名同学做动作)反问：那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。请看第14页的图。（猜一猜是什么季节）。（听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）节拍英语Its cold.Is it hot?）让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）1、 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2、学生跟着教师的教学活动逐步学习。学生跟随书中的情境来学习。请看第14页的图。他们怎么了？辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学 生 行为 预 设 展开整理知识点：能说出房间物品的英语名称。能说出房间物品的英语名称。学会询问东西的主人是谁。训练点：Its cold.open the door.(window).close the door(window)之后，运用这些句子让孩子们自已设计场合，来做对话。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。指导T: Now open your book to Page14 look at the picture carefully.图上的物品用英语怎么说(Doorbathroomlivingroompicturetelevision)请看第14，图上的物品用英语怎么说（Look at the picture and lis ten carefully .）学习新知识。积极思考并回答教师提出的问题。看图片理解句子的意思。积极跟读单词。利用图片学习Doorbathroomlivingroompicturetelevision)用flash cards帮助学生弄清楚单词的表达.教师说单词，学生拿相应的flash cards说单词。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson twoIts hot （4）备课时间2011年 9月 10 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生在听中学、在思考中记忆。2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词。3、利用有节奏规律的来复习巩固新知。重点（难点）：能说出房间物品的英语名称。能说出房间物品的英语名称。Windowbedroomtelephonebedkitchen教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：Windowbedroomtelephonebedkitchen看图片说单词。采用不同形式的单词。学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度，教师用英语打招呼。（Hello everyone .Whats the weather like today?）(先找一名同学做动作)反问：那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。请看第15页的图。听录音。Its cold.Is it hot?）让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）1 学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2学生跟着教师的教学活动逐步学习。学生跟随书中的情境来学习。请看第15页的图。他们怎么了？3.看图片，理解句意。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：能说出房间物品的英语名称。能说出房间物品的英语名称训练点：能说出房间物品的英语名称。能说出房间物品的英语名称利用自己制作的图片进行单词练习。听录录音，共同理解内容。指导T: Now open your book to Page15 look at the picture carefully.图上的物品用英语怎么说Windowbedroom bedkitchen请看第15，图上的物品用英语怎么说(Sp要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis ten carefully .）学习新知识。积极思考并回答教师提出的问题。4看图跟读单词。男女生读。小组读。同桌读。5利用flash cards帮助学生弄清楚单词的表达.学生互相考察。6听录音，注意语音语调。注意听老师的要求。小组进行读句子比赛。积极参加游戏活动。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson twoIts hot （5）备课时间 2011年 9月 17 日上课时间 教学目标：1、通过听录音使学生在听中学、在思考中记忆。2、利用体态语使学生感知和熟练运用新单词。3、利用有节奏规律的来复习巩固新知，并活跃了课堂气氛。重点（难点）： Doorbathroomliving roompicturetelevisionThis is _.That is _.Windowbedroomtelephonebedkitchen复习巩固物品名称，并结合句子扩展练习。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的单词是：Doorbathroomliving roompicturetelevision（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度，教师用英语打招呼。（Hello everyone .Whats the weather like today?）(先找一名同学做动作)反问：那么开窗和关窗用英语怎么说呢我们一起来学习一下。学生活动手册12页，看自己完成的图说单词请看第16，17页的图。（猜一猜是什么季节）听磁带，用卡片和动作帮助学生理解磁带的内容）Its cold.Is it hot?）让学生用英语表达教师所做动作。（开门和关门）学生活动手册12页，看自己完成的图说单词1学生听Chant，根据教师的动作初步了解句子含义。2学生跟着教师的教学活动逐步学习。学生跟随书中的情境来学习。请看第16，17页的图。他们怎么了？3.仔细观察图片，边听录音边思考图片含义辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：This is _.That is _.训练点：WindowbedroomTelephonebedkitchen小组练习。开火车读。男女生读同桌读。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。节拍英语。指导T: Now open your book to Page16，17 look at the picture carefully.这是那是用英语怎么说？教师要让学生发现This和That的区别.Sp要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis ten carefully .）ark在做什么？建议学生平时可以用英语表达天气情况。4跟随老师利用节拍说英语。学习 This和That的发音。注意区别。5讲一讲图中的故事。6小组分角色表演对话。听录音时要模仿语音语调。积极参与活动。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson 3You have two eyes.1备课时间 2011年9 月 23 日上课时间 教学目标：1、通过听录音了解故事更改，并整体感知新的学习内容。2、通过开展活动chant强化练习新知。3、将表示物品数量的英语表达应用于生活之中。重点（难点）： You have two eyes.You have a nose.可以根据以前所学的名词扩展本课句型。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的句型是：You have two eyes.You have a nose可以根据以前所学的名词扩展本课句型。（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）看图片，也可以看同桌，理解句子。看图学单词。听录音。指导说句子的语音。师生问好（Hello everyone .How are you today?）回顾头部各器官名称；说说010之间的数字。请看第20页和第21页的图。图上都是谁？（妹妹和Tim）电脑屏幕里能看到什么？（eyes ,nose）要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lis tecarefully .听录音，弄懂句子意思。帮助学生理解图意。他们在做什么？（在做机器人）她在那里看到Tim的？（电脑里）妹妹看着屏幕说什么？(You have two eyes.)专听英语表达跟着说第20页和第21页的英语。听录音，跟读。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 展开整理知识点：You have two eyes.You have a nose可以根据以前所学的名词扩展本课句型。训练点：You have two eyes.You have a nose可以根据以前所学的名词扩展本课句型。学会描述人的五官。并在生活中运用。听录音，要求学生认真。和学生共同理解课文内容、理解录音内容。鼓励学生大声说英语，用夸张的动作和表情。他们在做什么？（在做机器人）她在那里看到Tim的？（电脑里）妹妹看着屏幕说什么？(You have two eyes.)让学生们跟着节拍一起感受英语，利用音乐来愉悦身心。指导T: Now open your book to Page16，17 look at the picture carefully.这是那是用英语怎么说？教师要让学生发现This和That的区别.用动作和表情让学生看到区别。Sp要求一边看图一边听录音。开展简单的活动，练习巩固所学英语表达（详见“教学补充材料”）先听一遍，熟悉节拍。再听一遍，并跟着说。教师领读。学生跟读。讲解学生活动手册第14、15页练习，然后让学生做一做。P.14在图B中找出与图A不同的部分，用英语数一数有几处不同。P.15把下图剪下来，贴到大图的适当位置上，并用英语说一说每个小图的名称。大声说英语。和老师学用夸张的动作和表情。作业1、背单词2、做活动手册3、读课文板书设计:教学反思：辽河小学教学设计专用表（科任-1）课题Lesson 3 You have two eyes.2备课时间2011年9 月23 日上课时间 教学目标：1、通过听录音了解故事更改，并整体感知新的学习内容 2、能熟练掌握嘴、头发和耳朵的说法并能正确运用。3、通过开展活动chant强化练习新知。重点（难点）：You have hair.You have two eyes.可以根据以前所学的名词扩展本课句型。教学准备：录音机,磁带教 学 流 程教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析）教师行为预设学生行为预设 导入展开训练点：本课时重点练习的句型是：You have hair.You have two eyes.观察图片或同桌五官。（教师可以出示图片让学生说单词可以通过表情及动作让学生说句子）学生在听chant 时教师要给学生演示表情动作（TPR）或出示相应的图片。检查学生理解程度，听录音。教师用英语打招呼。Glad to see you!Hows everyone today?继续听妹妹怎样做机器人Tim的机器人。让学生说一说理解到了什么内容。妹妹怎样形容Tim的脸的？（You have amouth.You have hair. You have two ears.）请看第22页和第23页的图。电脑里又出现了什么？（嘴）Tim为什么怕？（妹妹要拽他的头发）听录音理解内容。要求一边看图一边听录音。（Look at the picture and lisencarefully .）专听英语表达同桌互相说一说。辽河小学教学设计专用表（科任-2）教学环节教材分析（知识点、能力点、思维训练点等分析