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文档简介

教学目标：1、学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。教学课时：2课时第一课时课前准备：1、朱自清简介及朱自清作品。2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。教学过程：一、导读，引入新课。二、检查字词自学情况。三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。四、感悟，理解文本。一、预习检验，我来夺冠1、给带点的字注音：凝然 头涔涔 泪潸潸 徘徊 薄雾 尽管2、看拼音写词语：nu y zhng rng pi hui lng l ch lu lu( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、比一比，再组词。掩（ ） 裸（ ） 凝（ ） 淹（ ） 棵（ ） 疑（ ） 俺（ ） 棵（ ） 4、给多音字注音组词：燕 （ ）（ ） 藏 （ ）（ ） 4、找出下列词语的近义词：徘徊 空虚 5、找出下列词语的反义词：徘徊 空虚 二、美文美读，由我做主1、朗读课文。2、把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。3、互相评议、挑战。4、读后交流不理解的字词。三、入情入境，心心相印1、这篇文章告诉我们什么？2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？3、在读书中你对哪些内容挺喜欢？有收获要跟大家交流。还有些什么问题想提出来讨论？出示问题，学生讨论，交流。（1）、作者在这篇文章中向我们提出了一个什么问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？（2）、作者用燕子去了再来，杨柳枯了再青，桃花谢了再开，是要说明什么？（说明这些事物有去有来）（3）、紧接着作者提出了什么问题？这里的“日子”代表的是什么？（时间）这里的“他们”指的是什么？（时间）（4）、时间在不知不觉中悄悄地溜走了。正如作者所说“八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里”。小组讨论、交流分析作者讲这句话的意思。（5）、体会“我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”这句话的含义。（时间悄悄地溜走，再也没有了。）（6）、为什么“我不禁头涔涔，而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪）（7）、究竟时间是怎样溜走的呢？哪句话最能表达作者的思想感情呢？（用课文原句回答）四、总结我们应该珍惜时间，利用有限的时间去做有意义的事，才不会虚度一生。练习填空。（1）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。这句话作者运用了（ ）和（ ）的修辞方法。 你能仿照上一段话的写法也来写写吗？试试！ （2）（ ）了，有再（ ）的时候；
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