2026年高考语文真题全国一卷文言文逐句注解+翻译（含课内拓展+文言现象）

本文由四则文言材料构成，围绕子产、宓子贱、西门豹三位贤臣的治政方式展开，对应“民不能欺、民不忍欺、民不敢欺”三种治政境界。下文按材料逐句解析，标注文言句式、通假字、词类活用、古今异义，并结合课内篇目做一词多义拓展，最后汇总核心考点与全文译文。材料一（《史记・滑稽列传》）原句1：传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺[yè]，民不敢欺。”字词注解传：古代典籍、古书。治：动词，治理、管理（课内基础实词）。欺：欺骗。【句式】三处分句均为省略句，完整为“民不能欺（之）”，省略宾语“他”；三句构成排比，对比三人治政特点。翻译：古书上记载说：“子产治理郑国，百姓（因他明察公允）无法欺骗他；宓子贱治理单父，百姓（因他仁德爱民）不忍心欺骗他；西门豹治理邺县，百姓（因他威严严明）不敢欺骗他。”原句2：三子之才能谁最贤哉？辨治者当能别之。字词注解之：结构助词，的。贤：形容词，贤明、德才出众。哉：句末疑问语气词，译为“呢”。辨治者：明察治政之道的人。辨：明察；治：治政。别：动词，区分、辨别。翻译：这三个人的才干，谁最为贤明呢？通晓治国之道的人应当能够分辨出来。材料二（《左传・襄公三十一年》）原句1：郑人游于乡校①，以论执政。字词注解【句式】状语后置句，正常语序：郑人于乡校游。游：动词，游玩、闲游。✅【课内拓展】《赤壁赋》“苏子与客泛舟游于赤壁之下”（游玩，同义）；《鸿门宴》“秦时与臣游”（交往）；《兰亭集序》“所以游目骋怀”（使动，使……游动）。以：连词，表目的，来。论：议论、品评。执政：古今异义，当朝执政官员（今义：执掌政权）。翻译：郑国人在乡校里闲游聚会，来议论当朝官员的得失。原句2：然明②谓子产曰：“毁乡校，何如？”字词注解谓……曰：固定句式，对……说。毁：拆除、毁掉。何如：固定句式，相当于“如何”，怎么样。翻译：然明对子产说：“把乡校拆掉，怎么样？”原句3：子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。字词注解何为：宾语前置句，正常语序“为何”，为什么。夫：句首发语词，无实义。朝夕：早晚。退：动词，劳作归来。✅【课内拓展】《烛之武退秦师》“烛之武退秦师”（使……撤退，使动）；《离骚》“退将复修吾初服”（退隐）。而：连词，表承接，就。焉：兼词，于此，在这里。善否（pǐ）：好坏、得失。否：不善、恶劣。翻译：子产说：“为什么要拆掉？人们早晚劳作归来，便到这里闲游，评议执政者的好坏得失。”原句4：其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。字词注解其：代词，代指百姓。善：形容词作动词，认为……好、赞许。✅【课内对比】《鸿门宴》“素善留侯张良”（形容词作动词，与……交好；用法同、词义不同）。行：推行、施行。恶（wù）：厌恶、不满。则：连词，就。翻译：百姓认为合理的政令，我就推行；百姓反感的政令，我就改正。原句5：是吾师也，若之何毁之？字词注解【句式】判断句，“……也”表判断。是：古今异义，代词，这（今义：判断动词）。若之何：固定句式，为什么、怎能。翻译：这（百姓的议论）是我的老师啊，为什么要毁掉乡校呢？原句6：我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。字词注解忠善：形容词作名词，忠厚和善的言行、仁政。以：连词，表目的，来。损：动词，减少、消解。✅【课内拓展】《谏逐客书》“损民以益仇”（使……减少，使动）。作威：滥用威势、摆威风。防：堵塞、压制。翻译：我只听说用仁善之举减少怨恨，从没听说靠滥用权势遏制怨恨。原句7：岂不遽[jù]止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。字词注解遽：副词，迅速、急忙。✅【课内拓展】《促织》“遽扑之”（急忙，同义）。然：连词，然而。犹：好像。防川：堵塞河流。川：河流。决：河堤决口。犯：毁坏、伤害。克：动词，能够。✅【课内拓展】《谏太宗十思疏》“能克终者盖寡”（能够，同义）；《论语十二章》“克己复礼”（约束）。翻译：难道不能立刻制止百姓的议论吗？但这就像堵塞河流，河堤一旦大面积决口，造成的灾祸一定很大，我也无法挽救。原句8：不如小决使道，不如吾闻而药之也。字词注解道：【通假字】通导，疏通。✅【课内拓展】《师说》“传道受业解惑”（道义）；《鸿门宴》“道芷阳间行”（取道）；《离骚》“来吾道夫先路”（通“导”，引导）。药：名词意动用法，以……为良药。✅【课内类比】《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”（侣、友均为意动用法，用法完全一致）。之：代词，代百姓的议论。翻译：不如开个小口疏导水流，不如我听取这些议论，把它当作治病的良药。原句9：蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才。字词注解今而后：从今以后。吾子：文言敬称，您。之：主谓之间助词，取消句子独立性，无实义。信：副词，确实。事：担当重任、成就大事。小人：古今异义，谦称，我（今义：品行卑劣之人）。实：副词，实在。翻译：我鬷蔑【zōngmiè】从今往后才明白，您确实是可以托付国事的能人。我实在没有才干。原句10：若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？字词注解若：如果。果：果真。行：施行。赖：依靠、仰仗。唯：副词，只是、仅仅。✅【课内拓展】《离骚》“唯昭质其犹未亏”（只有）；《烛之武退秦师》“唯君图之”（恳请）。二三：约数，几个。✅【课内拓展】《氓》“二三其德”（数词作动词，用情不专、反复无常）。翻译：如果真的推行您的主张，整个郑国都会仰仗它，哪里只是我们几位大臣受益呢？材料三（《吕氏春秋・具备》）原句1：宓[fú]子贱治亶父③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父字词注解【句式】状语后置句，正常语序：巫马旗短褐衣弊裘而往于亶父观化。短褐衣：名词作动词，穿着粗布短衣。弊：形容词，破旧的。✅【课内拓展】《六国论》“弊在赂秦”（弊病）；《过秦论》“率疲弊之卒”（疲惫）。裘：皮衣。往：前往。观化：观察教化成效。翻译：宓子贱治理亶父。三年后，巫马旗穿着粗布短衣、披着破旧皮衣，前往亶父观察当地的教化情况。原句2：见夜渔者，得则舍之。字词注解夜：名词作状语，在夜里。渔者：捕鱼的人。得：捕到（鱼）。舍：舍弃、放生。✅【课内拓展】《劝学》“功在不舍”（停止）；《侍坐》“舍瑟而作”（放下）。翻译：他看见夜里捕鱼的人，捕到鱼后却又将鱼放生。原句3：巫马旗问焉，曰：“渔为得也，今子得而舍之，何也？”字词注解焉：代词，代捕鱼人。为：判断动词，是。子：敬称，你。何也：固定句式，为什么。翻译：巫马旗上前询问他：“捕鱼本就是为了收获鱼，如今你捕到鱼却放走，这是为什么？”原句4：对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”字词注解之：主谓之间助词，取消句子独立性。【句式】后半句判断句，“……者……也”表判断。翻译：捕鱼人答道：“宓子贱不允许人们捕捞小鱼。我放走的，全都是小鱼。”原句5：巫马旗归，告孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。字词注解至：形容词，达到极点。✅【课内拓展】《劝学》“无以至千里”（到达）；《与妻书》“吾至爱汝”（副词，非常）。暗：名词作状语，在暗中、私下。行：行事。【句式】状语后置句：有严刑于旁（于旁有严刑）。翻译：巫马旗回去禀报孔子：“宓子贱的德行已经达到极致，他能让百姓在无人监督的暗处行事，就像身旁有严刑约束一样。”原句6：敢问宓子何以至于此？”字词注解敢问：谦辞，冒昧请问。何以：宾语前置句，正常语序“以何”，凭什么、怎么。至于：古今异义，达到（这种境界）（今义：另提话题）。翻译：冒昧请问，宓子贱是如何做到这一步的？原句7：孔子曰：“丘尝与之言曰：‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”字词注解尝：副词，曾经（课内高频实词）。诚：真诚。刑：【通假字】通形，显现、表现。✅【课内拓展】《齐桓晋文之事》“刑于寡妻”（通“型”，作榜样）；“然后从而刑之”（处罚）。【句式】状语后置句，正常语序：宓子必于亶父行此术。术：方法、治国之道。翻译：孔子说：“我曾经对他说：‘内心秉持真诚，外在行为就会自然显现规范。’宓子贱一定是在亶父推行这种治政方法。”材料四（《淮南子・人间训》）原句1：西门豹治邺，廪[lǐn]无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。字词注解廪：粮仓。积粟：存粮。甲兵：铠甲兵器，代指军备。计会：古今异义，账簿、账目。数（shuò）：多次、屡次。【句式】状语后置句，正常语序：人数于文侯言其过。过：名词，过失、过错。翻译：西门豹治理邺县时，粮仓无存粮，府库无钱财，武库无兵器，官衙也没有账目。众人屡次向魏文侯告发他的过失。原句2：文侯身行其县，果若人言。字词注解身：名词作状语，亲自。✅【课内拓展】《陈涉世家》“将军身被坚执锐”（亲自，同义）。行：动词，巡察、巡视。✅【课内拓展】《劝学》“行无过矣”（行为）；《鸿门宴》“道芷阳间行”（行走）。果：果然。若：像。翻译：魏文侯亲自到邺县巡察，所见情况果然和众人所说一致。原句3：文侯曰：“翟[zhái]璜[huáng]任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”字词注解任：举荐、任用。道：解释、申辩。诛：惩罚、治罪（并非特指诛杀）。翻译：魏文侯说：“翟璜举荐你治理邺县，如今局面混乱。你若能解释清楚便作罢；若是解释不清，我就对你加以惩罚。”原句4：西门豹曰：“臣闻王主富民，霸主富武，亡国富库。字词注解富：形容词使动用法，使……富足。✅【课内类比】《归去来兮辞》“眄庭柯以怡颜”（怡：使……愉悦，同为使动用法）。王主：成就王业的君主。武：军队、武士。翻译：西门豹说：“我听说，成就王业的君主让百姓富足，成就霸业的君主让军队强盛，濒临灭亡的国家才只会充盈国库。”原句5：今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。字词注解故：副词，故意。✅【课内拓展】《劝学》“故木受绳则直”（所以）；《鸿门宴》“故遣将守关者”（特意）。蓄积：储存物资。翻译：如今您志在成就霸业，所以我才把物资积蓄在百姓手中。原句6：君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”字词注解以为：认为。然：形容词，正确、有理。✅【课内拓展】《劝学》“𫐓使之然也”（这样）；《促织》“成然之”（以……为正确，意动）。升：登上。鼓：名词作动词，击鼓。立：立刻。具：齐备、准备妥当。✅【课内拓展】《鸿门宴》“具告以事”（通“俱”，全、都）；《促织》“成妻具资诣问”（准备）。翻译：您如果认为我说的不对，请允许我登城击鼓号令，兵器和粮食立刻就能筹备齐全。原句7：于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩[nǔ]而出；字词注解被：【通假字】通披，披上、穿戴。✅【课内拓展】《屈原列传》“被发行吟泽畔”（披散）；“忠而被谤”（表被动）。括：捆束、整理。矢：箭矢。操：动词，手持、拿着。✅【课内拓展】《鸿门宴》“大王来何操”（拿）；《促织》“操童子业”（从事）。翻译：于是西门豹登城击鼓。第一通鼓响起，百姓披上铠甲、捆好箭矢，手持兵器弓弩冲出城来。原句8：再鼓，负辇[niǎn]粟而至。字词注解再：古今异义，第二次（今义：又、再次）。负：动词，背着。✅【课内拓展】《登泰山记》“苍山负雪”（覆盖）；《六国论》“强弱胜负已判”（失败）。辇：名词作状语，用车拉。翻译：第二通鼓响起，百姓就背着、用车拉着粮食赶到城下。原句9：文侯曰：“罢之。”字词注解罢：使……停下、解散。翻译：魏文侯说：“让百姓解散吧。”原句10：西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。字词注解约信：恪守信用。积：积累（的成果）。举：名词，举动、行动。✅【课内拓展】举酒属客（举起）、举贤以自佐（选拔）、举家庆贺（全）。欺：欺骗。翻译：我和百姓建立的信任，并非一日之功。如果一次失信于百姓，日后就再也无法调动他们了。原句11：燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。”字词注解常：【通假字】通尝，曾经。侵：侵占。北：名词作状语，向北。复：收复。翻译：燕国曾经侵占魏国八座城池，请允许我率军北上攻打燕国，收复被侵占的土地。原句12：遂举兵击燕，复地而后反。字词注解举兵：发动军队。举：发动。反：【通假字】通返，返回。翻译：于是西门豹发兵攻打燕国，收复失地后率军返回。附录1：全文核心文言考点汇总一、通假字（全文共5组）道→导（疏通）2.刑→形（显现）3.被→披（披上）常→尝（曾经）5.反→返（返回）二、词类活用（按类型划分）名作状：夜渔者（在夜里）、暗行（在暗中）、身行（亲自）、北击（向北）名作动：短褐衣（穿着）、鼓之（击鼓）形作动：其所善者（认为……好）形作名：忠善以损怨（仁善的言行）意动用法：药之（以……为良药）使动用法：富民、富武（使……富足）三、高频特殊句式状语后置（最多）：游于乡校、观化于亶父、言其过于文侯宾语前置：何为（为何）、何以（以何）判断句：是吾师也、所舍者小鱼也省略句：民不能欺（之）（省略宾语）四、古今异义（高频易错）执政、是、小人、至于、再、计会附录2：全文整合白话译文古书上记载：“子产治理郑国，百姓无法欺骗他；宓子贱治理单父，百姓不忍心欺骗他；西门豹治理邺县，百姓不敢欺骗他。”这三人谁最为贤明？通晓治政之道的人自能分辨。郑国人在乡校闲游，议论执政官员的得失。然明建议子产拆掉乡校，子产坚决反对。他认为百姓的议论是治国的参考，堵塞舆论如同堵塞河流，只会酿成大祸，不如疏导民意，将百姓的批评当作良药。然明听后十分佩服，感慨郑国必将依靠子产获益。宓子贱治理亶父三年，教化成效显著。巫马旗暗访时发现，当地百姓即便独处，也自觉遵守规矩，主动放生小鱼。他向孔子请教缘由，孔子表示，宓子贱践行了“以诚化人”的治政理念，才让百姓发自内心恪守德行。西门豹治理邺县时，府库空虚，引来众人告发。魏文侯亲自巡察后准备治罪，西门豹解释自己将物资积蓄在百姓手中，并登城击鼓号令。百姓闻声迅速集结，备齐军备与粮草。魏文侯见状心生敬佩，西门豹又借机请命北伐燕国，成功收复了被侵占的城池。10.

材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。小人A实不才B若果C行D此E其郑国F实G赖之H岂唯二三臣答案：BEH解析：原句：小人实不才/若果行此/其郑国实赖之/岂唯二三臣整句翻译：我实在没有才能，如果真的推行这个主张，郑国确实要仰仗您，哪里只是我们几位大臣受益呢？B处断开：“小人实不才”为主谓完整短句，“小人”是自称，“实不才”表自谦，语意完结，此处断句。E处断开：“若果行此”是假设分句，“若（如果）”+“果（果真）”作状语，“行（施行）”为谓语，“此”为宾语，句子结构完整，此处断句。H处断开：“其郑国实赖之”主谓宾齐全，“郑国”为主语，“赖之（依靠他）”为谓语，语意结束，此处断句。其余位置：A“实”修饰“不才”，不可断；C“果”、D“行”紧密相连，中间不可断；F“实”修饰“赖之”，不可断；G前后语义连贯，不可断。11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

善，褒扬，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”用法、意思均相同。B.

药，以……为药，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。C.

身，亲身、亲自，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“身”意思相同。D.

富，使……富足，与《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的“怡”用法相同。答案：A逐项解析：A（错误）文中“其所善者”的善：形容词作动词，认为……好、赞许；《鸿门宴》“素善留侯张良”的善：形容词作动词，与……交好、友善。二者词类活用用法相同，但词义完全不同，题干“用法、意思均相同”表述错误。B（正确）文中“药之”：名词意动用法，以……为良药；《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”“友”：均为名词意动用法，以……为伴侣/朋友。二者活用类型一致。C（正确）文中“文侯身行其县”的身：副词，亲自；《陈涉世家》“将军身被坚执锐”的身：同样译为“亲自”，词义相同。D（正确）文中“富民”“富武”的富：形容词使动用法，使……富足；《归去来兮辞》“眄庭柯以怡颜”的怡：形容词使动用法，使……愉悦。二者活用类型一致。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

郑国人常常聚在乡校里议论执政，大夫然明建议毁掉乡校，子产认为不仅不能毁掉乡校，而且应把那些议论者作为自己的老师，然明对子产的见解十分佩服。B.

巫马旗感慨于宓子贱治理亶父的成效，并就其原因向孔子请教；孔子表示，自己曾告诫过宓子贱，宓子贱定是按照以诚化民的主张去治理亶父的。C.

西门豹担任邺令时，仓库没有粮食，府库没有储钱，武库没有兵器，官衙没有账目，有人屡次向文侯告状。文侯巡视后，发现情况果真如此。D.

西门豹对文侯表示只要自己登城击鼓就能马上备好武器粮食，两通鼓后果然聚齐所需。文侯见此，免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国。答案：D逐项解析：A（正确）：对应材料二，郑人在乡校议论政事，然明提议毁掉乡校，子产反对并将百姓议论当作施政参考，然明最终深表佩服，与原文相符。B（正确）：对应材料三，巫马旗见宓子贱教化成效显著，向孔子请教缘由；孔子点明宓子贱践行了“以诚化民”的治政理念，与原文相符。C（正确）：对应材料四开篇，西门豹治邺时府库空虚，多人向魏文侯检举他的过失，文侯亲自巡察后