我不是最弱小的2.ppt

( )的小路 ( )的小溪 ( )的细雨 ( )的春风 ( )的露珠 ( )的大娘,我会填,7、我不是最弱小的,学习目标： 1、我会认14个生字。 2、我要掌握由生字组成的词语，并能正确书写。,3、我能正确、流利、有感情地朗读课文。,自学提示： 1、请自己读一读书下带拼音的生字，读准字音。 2、读完生字的同学，请你试读课文。把不会的词语做上标记。（在词下用“？”标出 ）,我不是最弱小的,ru m s tu lng c su 弱 末 萨 托 铃 簇 随 fn fng lio qng d jio xin 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀,会读的字,读词语 弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 聊天 倾盆大雨 随风舞动 雷声大作 芬芳扑鼻,摘白云,弱,聊,随,簇,芬,萨,铃,芳,递,倾,娇,末,多音字,朝向cho 天空kng 盛开shng 今朝zho 空地kng 盛饭chng,反义词 动-静 保护-破坏 弱小强大 笑哭 勇敢胆怯 无力有力,同桌合作学汉字： 提示：按拼音、生字、记字方法、组词，来开展学习和汇报。,总结识字方法：,熟字加偏旁：卜 令 分 方 换偏旁：核 和 漠 区分识字：未 生活中识字：,学习目标(第二课时) 1、我能通过朗读课文，体会问号、叹号 表达的不同语气。 2、我不甘为弱者，我要保护弱小者。,为什么萨沙说自己不是最弱小的？,自读课文，思考：,合作探究： 1、找出描写森林景色的自然段，把自己喜欢的句子画下来，和同学们交流交流。 2、细读课文，划出描写蔷薇花的句子。 3、为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？在课文中找出答案，再读一读。 4、你能保护比自己弱小的吗？举例说一说。,夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。,“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。,蔷薇花,我不是最弱小的,突然，雷声大作，,天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。,大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。,我不是最弱小的,读课文第四到九自然段,萨沙一共提了几个问题？,（看下图读一读）,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？,除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？,讨论交流,我不是最弱小的,读读下面的句子，注意问号和叹号的读法。,妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？,看！这儿还有一朵野蔷薇呢！,这就是说，我是最弱小的了？,妈妈，现在我还是最弱小的吗？,不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！,我不是最弱小的,默读要求：集中注意力，不出声，不指读；用眼看， 用心悟，边读边想，画出写得有趣的句子或段落。,初次默读：整体感知全文，速度不必过快； 二次默读：画出文中写得有趣的句子和段落，体会其中 的趣味；,三次默读：感悟，欣赏。多读几遍自己喜欢的句子或 段落。,分组交流，分享各自的