打造人文教育品牌 创建文明和谐校园-创建文明单位汇报

1 / 12 打造人文教育品牌 创建文明和谐校园 打造人文教育品牌 创建文明和谐校园 小学创建文明单位汇报材料 （ 3 月） 尊敬的各位领导： 我校于 年获得 文明单位称号。近年来，学校始终按照黑龙江省文明单位建设条例标准，坚持把 “ 提高素质、凝聚力量、推动工作、促进发展 ” 的文明单位创建工作目标常态化，稳步实现了全校师生文明素养和文明形象的全面提升，学校的各项工作成绩斐然，社会效应日益提升。与此同时，我们也深刻感受到了文明创 建工作给学校带来的巨大生机与动力。 谨以此次汇报之机，敬请省文明领导对我校的创建工作给予及时的督促和指导。 一、学校基本概况 小学始建于 1964 年，学校前身为 ，现已有 年的办学历史。学校占地面积平方米，教学面积 5216 平方米，绿化面积 平方米。现有 30 个教学班，在校学生 1200 余人，教职工 93 人。在校教师本科学历 29 人，专科学历 5 人，小2 / 12 学高级教师 12 人，小学一级教师 13 人。三年来，我校紧紧依托 化，吸纳具北国风情融技巧、胆识、毅力为一体的冰雪精神，以 “ 创人文教育品牌 ，办人民满意学校 ” 为办学目标，以 “ 培塑人文理念，拓展人文内涵，彰显人文特色，提升人文品味 ” 为铭训，不断拓展学校发展的内涵和外延，有效推动我校文明建设再上了新台阶。先后获得了 “ 全国感恩教育实践学校 ” ，黑龙江省 “ 标准化学校合格单位 ” 、“ 传统体育项目学校 ” 、 “ 青年文明号 ” 、 “ 德育教研基地 ” 、 “ 德育先进集体 ” 、 文明单位标兵 ” 、管理局 “ 党建工作示范点 ” 、 “ 六好领导班子 ” 、 局级 “ 先进基层党组织 ” 、 “ 消防安全先进单位 ” 和 “ 五好关工组织 ” 等荣誉称号。 二、创建工作开展情况 近年来，我们始终坚持文 化立校，把校园文化建设与省级文明单位建设紧密联结在一起，从本校实际出发，全面系统地开展了文明创建活动，取得了良好的成果。 （一）明确建创工作性建方向，提升整体文明意识 1、主动强化组织领导，保障文明创建秩序。把创建工作纳入学校总体规划，列入重要议事日程，成立了学校创建省级文明单位领导小组，制定方案。与此同时，在学校各类会议上宣传落实创建文明单位的重要意义，认真组织学习上级关于文明单位创建的文件，领会精神实质。稳步将文明创3 / 12 建工作落实到教育、教学、管理的每一个环节。 2、实施细胞工 程建设，展现文明精神风貌。认真贯彻执行中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议，履行中小学教师职业道德规范，扎实进行争创文明年级、文明教研组、文明教师、文明学生评比活动，以文明的语言、文明的行动，优雅的环境，良好的规范，积极蓬勃的面貌，充分展示学校文明建设的新成果、新风貌。 3、大力加强班子建设，提高领导班子水平。校领导班子在思想、工作、领导和生活作风等方面率先垂范，不断提高思想觉悟、认识水平和领导能力。继续实行班子成员问责制，按照 “ 谁主管、谁负责 ” 的原则，严格责任追究。加强廉政建设，落实 “ 一岗双责 ” ，把班子打造成为思想统一、行动一致、团结奉献、高效廉洁的战斗集体。 4、突出支部思想建设，实现模范引领作用。扎实开展党建活动，使广大党员进一步在政治上提高战斗力，在思想上增强凝聚力，在工作上发挥创造力。坚持 “ 三会一课 ” 制度，做到会议有内容、有记录、有检查、有落实。并按照党员发展标准和原则，把优秀教师特别是教学一线的年轻教师吸收到党内来，增加党的新鲜血液，壮大党的队伍。 5、不断完善管理制度，改进创建工作机制。依据实际，从教师、教学、学生、后勤、校园环境和德育管理 方面制定规章制度，做到制度管人，制度面前人人平等，保证学校各4 / 12 项活动的开展有章可循。每学期对教师工作进行全面评估，评估结果作为评优、评先、晋升晋级的重要依据。成立了校委会、教代会、安全工作领导小组等组织，校领导班子成员及教职工代表各司其职，共同管理学校，使学校的各项工作均实现阳光操作，公开透明。 6、坚决落实规范办学，全面提高办学效益。严格落实省政府关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见，结合教育实践活动，向 会公开行风建设承诺，规范办学和素质教育，采取有效措施，切实减轻学生负担。坚持不搞任何形式的入学测试，不办重点班、实验班，加强考试管理，严格规范考试科目与次数，曾多次 育在上级和本局作典型性发言。 （二）构建教师主流文化，彰显文化育人功能 一是制度要求。我们要求校 35 岁以下教师个人必须制定专业成长三年发展计划，自己的现状进行分析，找出自己的优势、劣势，确立自己的发展目标和行动方案。学校对教师自我发展规划备案，对照教师行动方案定期不定期检查，总结，反馈，表彰。 二是团队合作。学校将原来的教研组、备课组合二为一，试行年级学科教研组，使之更灵活更有 针对性地开展集体备课研讨活动，发挥组长的教学引领优势，实现组内教师智慧共享、资源共享，提高本校教师整体教学水平。 5 / 12 三是校本培训。长年坚持 “ 内强素质，岗位练兵 ” ，大力开展教学研讨活动，每学期定期开展示范课、观摩课、汇报课、青年教师入门课教学大比武活动，组织青年教师沙龙活动，组织班主任开展主题班会交流活动，倡导全校教师开展岗位练兵，互相学习，互相进步，互相提高。 四是示范引领。学校多次请外校外地名师或专家上示范观摩课，做学术报告。同时，学校组织教学成绩突出的教师成立工作室，跟踪指导一批潜质好 、素养高的青年教师，助其尽快发展，成为学校教育教学中挑大梁、做先锋的主力军。学校成对年轻教师提出 “ 一年站稳课堂，两年初出成绩，三年成为骨干 ” 的明确要求，把年轻教师放在重要岗位上锻炼培养，鼓励青年教师通过拜师学艺，迅速提高素质，成为教育教学的骨干力量。 五是跨区结对。学校应积极推进教育均衡发展，走出去、请进来，多方联动，坚持 “ 走出去学习 回学校交流 ” 的学习交流制度，把少数教师学习所得转变为全体教师的共同汲取。近三年，学校外派教师参加各级培训人次达 人次，参加各级教研活动 多人次，参加系统内教 师交流 人次。 六是研教结合。近年来，学校鼓励广大教师参与到教育科研中去，将课题研究与师资培训结合起来，教师的小课题研究工作成绩斐然：（此处写 以来的教师教研获得的成绩，要体现具体数字。例如： 得 几名或几等奖） 6 / 12 在大家的共同努力下，一支 “ 求真尚美 ” 的高素质师资队伍正在形成。 至今，学校有 17 名教师被评为省级优秀教 2 人被评为省级骨干教师， 13 人被评为 骨干教师，14 人被评为 教学能手， 名教师荣获 x 级先进教育工作者和优秀教师称号。 （三）推进文明品牌建 设，深入实施德育教育 1、提升教师德育水准，放大学校德育影响力。学校一方面组织教师学习教育法、教师法、公民道德建设实施纲要和教育主管部门关于加强师德建设的各种文件等，另一方面主动把对教师的日常行为管理、思想管理和制度建设结合起来，建立包括量化管理考核评比细则、教师课堂 “ 十不准 ” 、禁止教师体罚或变相体罚处理办法、违规收受礼品礼金处理办法、禁止教师有偿补课的规定等在内的一整套规章制度，引导全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，在 立了 “ 学生欢迎、家长满意， 社会尊重，同行佩服 ” 的教师队伍形象。 2、重点提升师德层面，开展 “ 师德主题教育活动 ” 。以落实周一升旗制度，周五班会制度，重大节日纪念活动制度和小学生学生日常行为规范四项德育工作制度为核心，每年有针对性的开展一系列师德教育活动：通过与教师签订师德承诺书，每月进行师德师风自查签字，组织师德演讲比赛与师德征文活动等，全方位改善教师的精神面貌。 7 / 12 3、抓牢实践体验载体，实施 “ 自主主动的活力德育 ” 。结合实际开展学生主题教育：如 “ 学雷锋 ” 月主题教育系列活动，清明节的革命传统主题教育活动，地球日、环境保护日宣传教育活动，建党日、建队日教育活动，国庆节 “ 热爱伟大祖国，建设美好家园 ” 的演讲比赛，纪念诗歌朗诵等教育活动，让学生在德育活动中教育自己、感化他人，得到情感的体验和升华。 4、深入进行资源整合，丰富德育工作内涵和外延。深度挖掘 制教育资源，聘请校外法制副校长和校外法制辅导员，邀请法院、管片民警、消防官兵、交通警官等到校做专题讲座。切实发挥 “ 家长委员会 ” 作用，充分利用家长学校、家长委员会、家长会、家长信函等平台，增强家校配合、全 员育人实效性。按照国家课改要求严格实施 “ 三课、两操、一活动 ” ，开展了体育大课间、体育节等多项体育竞赛活动，每年举行一次校级田径运动会、冬季滑冰赛以及各年级的广播操比赛、拔河比赛、跳绳比赛、毽球比赛等，极大的丰富了我校的课余生活，也提高了学生的身体素质。组建了教师和学生舞蹈队、合唱团、绘画小组和文学社，为学生学生提供施展才艺的活动舞台。 局党委组织的七 一大合唱比赛，我校学生做为唯一一支学生合唱团用整齐、统一、和谐的声音恰当的表现了红色歌曲的风格和特点，迎得了观众们最热烈的掌声。 8 / 12 （四）创新文明 创建方式，致力打造乡村少年平台 1、目标明确，群策群力。为进一步贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，积极探索未成年人思想道德建设的新途径。在校园活动的开展中，我校以打造乡村学校少年宫建设为平台，成立了乡村学校少年宫管理办公室，由校长 主任，副校长 副主任，教导主任 教主任 队辅导员 务主任 组员的校 “ 乡村学校少年宫 ” 领导小组。负责指导、协调 “ 乡村少年宫 ” 日常工作。以全体师生为活动载体，开展主题鲜明的道德实践活动和丰富多彩的文娱活动。 2、整合资源，培养兴趣。为使我校少年宫活动正常开展，精心挑选有特长的教师组建了一支专兼职结合的辅导员队伍。根据专业教师和其他教师的特长设置活动项目，请他们作为骨干辅导员。组织有兴趣的教师与学生一起积极参加校外专业辅导员和民间艺人开设的活动项目。同时招募建立乡村学校少年宫志愿者辅导员队伍，邀请周边地区非物质文化遗产传承人、传统文化爱好者、文艺骨干等民间艺人，利用闲暇时间来学校开设活动。在每年寒暑假期间，还利用本地大学生返乡的机会，吸收有一技之长的大学生到学校开设活动，向在校学生家长发出邀请 信，欢迎有时间、有意愿、有能力的学生家长也到学校开设活动，支持学校的发展。 9 / 12 3、坚持创新，形成特色。我校根据学生兴趣、爱好，遵循未成年人的身心特点和成长规律，结合办学实际确定了“ 看、诵、唱、跳、动、讲、帮 ” 七字活动。 “ 看 ” ：利用主题队会课组织学生观看 “ 学道德模范、诵中华经典、做有德之人 “ 专题片；观看法制宣传片，广泛开展多种形式的 “ 小小志愿者 ” 活动，抓好行为培养，使未成年人在实践中成为雷锋精神的体现者和传承者。 “ 诵 ” ：开展中华经典诵读活动。引导学生诵读经典，对低年级学生，有选择地背诵弟子规 、三字经、百家姓、千字文，坚持以读为主、不求甚解，注重培养语感和整体感知能力。对高年极学生，要求背诵论语、大学、道德经，引导他们在诵读基础上理解经典内涵，边读边思考，规范自己言行。并综合运用读、讲、赛、吟等方式激发学生诵读兴趣，增强诵读效果。此外，还主动利用重大活动、节日、纪念日等时间节点，开设经典舞台，让学生通过朗诵、演讲、歌舞、诗配画等多种形式进行展示，在轻松快乐中感受经典，进而培育未成年人的道德观念和健全人格。 “ 唱 ” ：在学校各班开展以 “ 童心向党 ” 童谣传唱为主题的系列班队会 活动，组织开展 “ 我学童谣 ” 活动。学校则有针对性地选择出与社会主义核心价值观有关的童谣若干首，要求同学都能背诵，每学期以班级为单位举办 “ 我喜爱的童谣 ” 诵读比赛。其次是成立 “ 红领巾合唱团 ” 。通过合唱团的训练，培养学生的10 / 12 技能合作意识、情感合作意识、表演合作意识、增强集体协作精神；引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，为终身学习和享受音乐奠定基础。 “ 跳 ” ：为组建校 “ 红舞鞋舞蹈队 ” 。通过舞蹈教学，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼等教育，让每一位学生都在舞蹈活动中 享受到美和欢乐。多年来我校舞蹈队的小演员们一直是 场文化演出的骨干力量，还多次参加省里举办的舞蹈比赛，并取得优异的成绩。 “ 动 ” ：我校以普及体育健身项目为主，在三年级以上，选拔身体素质较好的部分学生参加乒乓球、篮球、足球、排球、滑冰兴趣小组，重点进行师资培训，精密设置活动项目、划分活动区域、统筹安排活动。并利用阳光体育大课间活动开展，积极落实国家对加强中小学生体育素质培养的要求，保证小学生每天体育活动不少于 1 小时，主动保证学生的平均心率和活动密度达标。 “ 讲 ” ：开展 “ 道德讲堂 ” 活动。我校将把道德讲堂 建设情况与文明创建活动结合起来，开展 “ 认星争优、做美德少年 ” 活动。在评选标准上突出孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约五个方面，每个方面用一颗星作标志。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照 “ 星级标准 ” ，自己提出本学期要做到的 1 到 2 个争星目标，作出公开承诺并努力践行。学校根据学生认星和创星情况评选表彰星级美德少年。11 / 12 “ 帮 ” ：我校对留守儿童、肢残、智残儿童进行统计，每位教师做到心中有数，在教育中给予特殊关爱。校党支部还以开展 “ 党员志愿者服务手拉手 ” 、 “ 帮扶留守儿童 ” 等活动为契机。深入开展 “ 一对一 ” 师生、生生结对子活