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文档简介

自学 释疑 反馈, 新区小学英语课堂教学模式,以学生为主体，教师为指导，关心每一个学生，充分发挥学生的主体性，培养学生运用语言的能力，从而构造高效的英语课堂。,新区小学英语教学目标,自学 释疑 反馈,四-六年级英语课堂教学模式, 预习展示（Preparing show）,在学习新知识前，要对学生的预习进行检查，并让学生将自己的自学成果充分展示给全班学生。, 明确任务（Clear mission）,学生在学习新课前要明确本课学习内容，了解要掌握的知识，包括本课单词、句子、对话、语言知识等。, 自主学习（Autonomous learning）,首先，学生通过听音、跟读或教师带读，来感知课文内容，体会语感，并认识、学习单词、句子。 其次，让学生自学课文，理解相关学习任务，并做好批注，如找出重点、难点，画出不理解的地方等。, 合作学习（Cooperative learning）,在自主学习的基础上，学生首先将自己不懂的地方和学到的知识在小组中展示出来，然后小组成员进行交流，互相帮助、答疑解难，从而形成正确完整的知识内容，也就是“兵教兵”。, 展示反馈（Display feedback）,学生将自学结果，以小组或个人为单位进行汇报，通过读一读、说一说、演一演、唱一唱等多种形式展示给大家，形成小组之间的交流展示，同时教师进行适时的点拨和归纳。, 巩固检测（Consolidate detection）,结合本课训练重点，出示相应习题，巩固新知，检测学生学习成果。, 总结提高（Summary）,总结汇报本节课的教学内容，强化技能训练，提高教学效果。,一-三年级英语课堂教学模式,看一看（Look）,指导学生明白本节课学习任务，了解应该掌握的知识。,听一听（Listen）,首先，学生通过听录音或教师范读，感知课文。然后让学生看课文圈出新单词，新句型。,读一读（Read）,学生根据听到的录音，结合本节课学习任务，自学课文，掌握相关知识。,说一说（Speak）,将自己学到的知识与同学交流，多层次训练，巩固新知，做到人人会读，人人读懂、读通、掌握新知。,议一议（Communicate）,以小组为单位，汇报自学结果，学生之间互相评议，完成训练任务，教师适时点拨，及时指导。,
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