记念刘和珍君课件9(07人教版必修1).ppt

,1.学习本文以思想感情为线索组织材料，安排结构的写法。,2.学习把简洁的记叙、深刻的议论、强烈的抒情完美地结合在一起，理解这种综合运用多种表达方式对深化文章主题所起的作用。,3.认识帝国主义、封建军阀和走狗文人的凶残下劣。,4.学习爱国青年英勇斗争、互相救助、临危不惧的革命精神 。,学习目的：,了解作者：常识填空,鲁迅：生于_年,卒于_年,原名_,字_,籍贯_。,被誉为_家,_家_家。是中国现代文学的_人。,1881,1936,周树人,豫才,浙江绍兴,思想,文学,革命,奠基,我们学过的作品有?,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。,小说集:,故事新编,呐喊彷徨,散文集:,朝花夕拾,散文诗集：,野草,华 盖 集 续 编?,鲁迅一本杂文集的书名。因这之前有一本华盖集,故叫“续编”。相传和尚交“华盖运”,是成佛的征兆。“但俗人可不行,华盖在上，就要给罩住了。”鲁迅用“华盖”作书名,以示自己在反动统治下经常遭受迫害，寄托了对反动派的愤懑之情。,知识角,写作背景,1926年3月，奉系军阀的头子段祺瑞在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义纠合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的 辛丑条约,提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀人民的“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。,图片回顾,对峙,对峙,杨德群,三 一八天安门前集会,.,游行队伍,“三 一八惨案”后鲁迅的纪念活动：,.,1926.3.18.上午无花的蔷薇之二,1926.3.24 ,去女师大瞻仰杨、刘遗容。,1926.3.25,参加追悼会,学生会干部、共产党员程毅志要求鲁迅写纪念文章。 死地,1926.3.26 可惨与可笑,1926.4.1 记念刘和珍君,1926.4.2 空谈,相关文章摘句,三月十八日的惨杀事件，在事后看来，分明是政府布成的罗网，纯洁的青年们竟不幸而陷进去了，死伤至于三百多人。这罗网之所以布成，其关键就全在于“流言”的奏了功效。 可惨与可笑,中国的有志于改革的青年，是知道死尸的沉重的，所以总是“请愿”。殊不知别有不觉得死尸的沉重的人的人们在，而且一并屠杀了“知道死尸的沉重”的心。 死地,这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相露出那出乎意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗。 空谈,许广平曾说记念刘和珍这篇文章，真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。,看文章析题目,记念刘和珍君,昔对 今错,写得对吗?,何意?,尊称,绝不可连读,否则成日本男人了!,从文体上看本文属于?,记叙文?杂文,杂文:,篇幅短小,特点,一事一议,取材广泛,语言犀利,这样的题目,要是你来写,你准备写啥?,读第一节:,谁能概括出段意?,写作缘由,悼念死者,揭露敌人,章法与难句探讨:,文章从哪起笔?,追悼会那天,一般写法呢?,生平,而本文没有,杂文特色突出,为何这样写呢?,突出表达对刘等烈士的哀思，对反动政府屠杀爱国青年的义愤,注意:文中多次提到:“在段祺瑞执政府前遇害”有何潜台词?,政府反动 罪恶,莽原是本什么性质的刊物?,进步,这也正是销行差的原因,而刘“毅然”预定全年,写出了她的?,是敢于反抗黑暗,勇于追求真理的青年,这也正是值得纪念的地方。,作者为何又“可是我实在无话可说”呢?,是因为“血，有什么言语”?,是悲愤的说不出话,合常情。,“我已经出离愤怒了”何意？,超出愤怒,揭露敌人什么？,不仅凶残而且卑鄙,唆使文人嫁祸于人,“使它们快意于我的苦痛”中“它们”是谁?,A.国民党反动派,B.北洋军政府,写出了:“我哭豺狼笑”啊！,为何用“它们”而不用“他们”?,他们不是人,是畜牲!这就是杂文。,总之：这段说明写作原因,读第二节：,“真的猛士”是谁？,和刘一样的革命者,“哀痛者和幸福者”是谁？,刘等革命者,为何,哀痛者,幸福者,这样的优秀青年却生在这样黑的社会,真是几朵鲜花,是说他们敢于斗争,不虚度年华,虽生得短暂,却死得光荣。,这里的“庸人”是什么人？,苟且者,庸人另一大特点是什么？,好忘却,那怎么办？,写文章纪念啊！唤醒啊！,可见，1.2节是一大部分，都是说明为何要写本文,悼念死者,揭露敌人,唤醒民众,第一节和第二节是啥关系？,进一步强调写作原因,读第三节:,第 1 段先交待了什么?,师生关系,然而为何又踌躇了呢?,学生伟大,第 2 段先交待了什么?,相识经过,为何写她被学校开除?,斗争顽强,为何写她常常微笑着?,对友和善,以至作者人与事不敢对号入座了,这就叫:人不可貌相,海水不可斗量。,为何写她黯然于泣下?,忧国忧民,为人如此友善,如此有责任感,怎会是暴徒呢?这也是一种驳斥。,总之：此段回忆与刘相识经过,赞扬对敌人斗争坚决,对同志的和霭友善,读第四节:,“不惮”何意？,不怕,“恶意”何意？,最坏的设想,我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,“中国人”指谁？,袁世凯 吴佩孚 段祺瑞 张作霖都不是 是泛指,“无端”何意？,无缘无故,再看：“在府门前喋血”第几次再现？是何用意？,第2次 揭露政府蛮凶,如说首段揭露其野蛮凶残,2-4段呢？,是豁牙子靠墙根,卑鄙无耻！,揭露敌人不仅用枪杆子杀人，且用笔杆子杀人：就是造谣，遮盖真相，以达到为统治者开脱的龌龊目的。,3-4两小段单独成段为何？,加强气势,第5段作者说：我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，你懂吗？,揭露统治者太狠毒了，人民稍有声张，稍有反抗，就杀，刘等可证。,“不在沉默中爆发,就在沉默中死亡”你体味一下,作者意在强调什么?,爆发!就是要革命,不要沉默。这是号召：起来，不愿做奴隶的人们！,总之，第四节重在揭露敌人的：,凶残与卑鄙,读第五节：,1段:“但是,我还有要说的话”呼应谁？,第四节末段：我还有什么话可说呢？,作者的感情就是这样：一会要说，一会气愤的说不出话来了，一会又要说，这种感情就是本文组织材料的什么？,“欣然前往”写其？,革命的自觉性,是批驳什么的？,受人利用,“在执政府前”第几次提到了？目的？,3次，揭露其反动性。,注意:“中了四弹,其一是手枪”有何潜台词?,此事不偶然,当官的直接参预了,这节里写她们牺牲经过还有什么作用?,歌颂中国女性的沉勇与伟大。,在枪林弹雨中相互求助,别说是女的,就是一般男的也早溜之大吉了。,另外，呼应前文是“虐杀”。,中四弹,她能坐起来,又被猛击两棍。,第3段哪种修辞用得最多?,反语,请一一找出来:,文明人,伟绩,武功,其中“文明人”是谁？,：帝国主义,使用反语的作用？,加强讽刺性,加强战斗性,这就是杂文,这节末段刻画了敌人怎样的形象?,不知可碜 , 厚颜无耻,显然,第五节重在歌颂:,烈士的沉勇,揭露:,敌人的无耻,三.四.五节则是交待:,一.二节如果说是写: 作文缘起,纪念主体,读第六节:,鲁迅对这次请愿的意义是什么观点?,意义不大:作“饭后谈资”或“流言种子”,你认为鲁迅的主张是什么呢？,不要徒手请愿。因为人类前行前行的历史就是一部血战的历史，都是刀对刀，枪对枪的，而请愿是幻想用和平方式感动统治者，这在鲁迅看来是行不通的。,伟人毛泽东是如何看待这样的问题的？,革命不是请客吃饭,不能那样温文尔雅。,还说:,扫帚不到,灰尘照例。,如果说,第1段是对斗争方式给予否定,那么第2段表明什么?,无畏的精神令人难忘,将同青山一要永存,正所谓：有的人死了,但他永远活着永远活在同志们的心中。,显然第六节是：总结教训及影响,体现了鲁迅看问题的?,深刻 辩证,读第七节:,第1段写了几个意外,抒发了怎样的感情?,三个,前两个对敌人控诉,后一个对烈士歌颂,第2段写了几件事?分别指什么?赞扬了什么?得出了怎样的结论?,2,女师大事件,三一八惨案,干练坚决,勇敢坚毅,国人不可征服,第3段的意思谁能用自己的话说说?,弱者通过烈士的英勇牺牲,受到鼓舞,看到了一些民族的希望;革命者就更加受到激励而勇往直前了。,显然,这一段仍是写此事的:,意义,“呜呼”这是旧时祭文的格式需要,更是什么的需要?,感情发展,“我说不出话”,在文中第几次出现?它是全文的什么?,4次,线索,“但以此记念刘和珍君”最后怎样?,点题呼应,六.七两节是一大部分谁来概括一下,参照前两大部分:,总结教训意义,主题与艺色总结填空:,本文通过对刘和珍的沉痛悼念,深刻的揭露并怒斥了_,_,并热情地激励人们进行_。,反动派的凶残和御用,_;热烈地颂扬了_,文人的卑劣,爱国青年,勇敢无畏的斗争精神,有力地战斗,本文综合运用多种表达方式,形成了,生动的_,精辟的_,强烈的,_,三者形成水乳交融的风格。,记叙,议论,抒情,用一条_线索将_的材料有,感情,零散,有战斗性,机串连一起。语言也颇_,陶渊明挽歌诗,荒草何茫茫,白杨亦萧萧。 严霜九月中,