工商管理实践教学与校企合作机制研究.docx

工商管理实践教学与校企合作机制研究就目前的我国各所高校中,工商管理专业在校外的实践教学情况并没 有预期的那样好,原因主要是目前在各所高校中,工商管理专业校外实践教学中的教学主体。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 摘要：工商管理专业实践教学中，构建校企合作机制具有重要作用，能提升学生综合素质、扩大学校知名度和办学影响力、提高任课老师教学技能，增加就业机会并让学生获得劳动报酬。但目前校企合作机制存在不足，需要从制度机制、利益机制、监督机制等方面采取有效的改进措施。 关键词：工商管理专业;实践教学;校企合作机制;制度机制;利益机制;监督机制 引言 实践教学是工商管理专业课程教学的重要内容，对提高学生实践技能，提升学生综合素质和教学质量具体积极作用。为推动实践教学活动有效进行，增进学校与企业的合作，构建完善的校企合作机制是十分必要的。但目前校企合作机制仍然存在不足，制约实践教学活动有效开展和人才培养质量提高，需要采取有效的改进措施。 一、工商管理专业实践教学校企合作机制的作用 (一)能够有效提升学生的综合素质 工商管理专业实践教学的目标是，为整个社会培养应用型高级经营管理人才，适应现代企业制度需要。为顺利实现该目标，除了让学生掌握工商管理的理论知识外，还要加强实践锻炼，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。理论知识学习离不开课堂教学和学生的自主学习，而提升解决问题的能力需要学生参与校外实训，增进学校和企业的联系，构建有效的校企合作机制，从而提高学生综合素质。 (二)扩大学校知名度和办学影响力 通过完善校企合作机制，加强学生实践训练，让他们在企业接受锻炼，实现与将来工作的无缝对接。这样，学生走上工作岗位后，能有效展示自己的专业技能，增加整个社会对学校人才培养质量的满意度，并提升学校的社会知名度。同时学校与企业加强联系，增进与外部的沟通和交流，能够扩大学校在潜在用人单位的影响力，有利于这些单位从学校招聘学生，让学生找到更加合适的工作岗位。 (三)提高任课老师的实践教学技能 大部分工商管理专业的任课老师毕业于普通高校，其成长历程基本从学校到学校，很少去企业参加实践锻炼，缺乏工商管理的实践经验。通过构建完善的校企合作机制，让任课老师去企业参加实践锻炼，增进与企业的联系与互动，有利于深化对理论知识的认识。并积累工作经验，促进任课老师实践教学技能提升。 (四)提升学生实践技能和就业机会 完善校企合作机制，为工商管理专业学生利用理论知识解决实际问题创造条件。同时还能让学生审视理论学习和实践技能的不足，通过参与校外实训改进存在的缺陷，达到提高学生专业实践技能的目的。进而让学生增强在就业市场的竞争力，更好地适应将来工作需要。有利于增加就业机会，努力在工作岗位上展现专业知识和实践技能。 二、工商管理专业实践教学校企合作机制的不足 对工商管理专业实践教学来说，构建完善的校企合作机制具有重要意义，学校和相关领导也普遍重视这些问题。但由于相关制度不完善，再加上资金、人员等因素制约，目前校企合作机制仍然存在不足。 (一)制度机制的不足 一些学校对校企合作的重视程度不够，未能结合工商管理专业实践教学需要，构建健全的校企合作机制。与企业的联系和沟通不够，忽视签署有效的合作协议，没有明确学校和企业的权利与义务，再加上一些地方政府对该问题不重视，忽视在政策措施方面开展引导工作，对校企合作带来不利影响。 (二)利益机制的不足 校企合作的各方都能从中获得利益，这是推动合作有效进行的基础。事实上，整个合作机制中，校外实训基地、学校、教师、学生都能从中获取好处，但目前缺乏有效的制度规范和实践引导，对校企合作带来不利影响，制约合作效果提升。 (三)监督机制的不足 缺乏完善的监督管理措施，忽视建立健全监督管理制度，导致在校企合作中，一些工作未能严格按制度和规范要求进行，影响合作顺利进行。当出现纠纷时也难以有效协调和处理，今后需要采取改进和完善措施。 三、工商管理专业实践教学校企合作机制的设计 (一)制度机制的设计 完善制度措施，明确校企合作各方的权利与义务，更好地约束和激励教学主体以及学生的各项行动。1.重视政策法规设计。政府和整个社会应该认识教育教学的重要作用，努力采取措施为提高教育质量做贡献。政府需要重视相关政策法规的设计，更好发挥规范和指引作用。例如，政府通过制定相关政策法规，要求某些企业为工商管理专业学生提供实习机会。政府还可以通过税收优惠、资金支持等方式，直接支持企业接受学生实习。事实上，采取相应的优惠政策让企业接纳学生实习，这是校企合作机制的创新，值得推广。2.签署校企合作协议。增进学校与企业的联系和沟通，实习前，学校应该与指导老师、学生代表开展座谈会，了解他们对实习的期望，与企业进行协商，签订合作协议，为学生实习创造条件，明确实习目的。协议中应明确校企双方的权利、职责和义务，并严格遵守各项规定，有效规范和引导校企合作的各项工作。完善校企合作方案，详细规定实习时间、内容、步骤、要求等内容，推动各项工作更为有效的开展，确保实习效果和人才培养质量。 (二)利益机制的设计 关注校企合作中各参与主体的需求，并构建合理的利益机制，让参与主体从中得到好处。根据教学要求和人才培养目标，完善校企合作机制，开展校外实践教学活动。进而有效满足各方利益需求，激发各方参与的积极性，提高校企合作的教学效果。 1.校外实训基地利益机制。教师和学生对企业开展调研活动，提出改进建议，有利于企业改进经营管理，降低经营成本，提高企业效益。学校以项目合作方式为企业提供支持，可以免费为企业员工开展培训活动，促进企业竞争力提升。还可以从企业选派工作人员担任学校兼职教师，定期和不定期开展讲座和培训，增进与学校的联系，密切学校和企业的合作，推动实践教学活动顺利进行。 2.学校利益机制。学校希望加强校企合作，通过校外实践教学提升学生综合素质，提高学校知名度，同时也有利于促进学生就业。因此，应该加强实践教学管理，让学生通过高水平操作提高专业技能，并完善校外实训基地的软件和硬件设施，为学生提高操作技能创造条件。 3.教师利益机制。指导教师应该提高责任心，有效指导实践教学。同时还要积极促进教师与企业的交流和沟通，增进教师与企业的合作，也可以将企业作为教师研究成果的实验基地。企业要创造条件，让他们发挥知识和理论优势，为企业出谋划策。适当选派教师到企业挂职锻炼，积累经验，增进对企业和人才培养的了解，更好地指导教学工作，增强教师队伍的实践技能。4.学生利益机制。学生应该积极参与实训活动，提高专业技能，增加就业机会，努力在工作岗位上做出业绩。为提高学生的实践技能，企业应该为实践教学提供软件和硬件设施。校外实训基地可以选派优秀学生到企业参加实习，为学生创造更多的就业机会，让他们接受锻炼，促进实践技能提升。 (三)监督机制的设计 制度的设计和实施能有效规范校企合作各项工作，但同时需要注意的是，为保证这些制度措施有效落实，完善监督机制十分必要。1.完善监督机制。为满足实践教学各主体的利益需求，推动实践教学更为有效地开展下去，有必要落实监督机制。例如，各教学主体成立合作监督委员会，落实监督制度，订立相关协议。当发现违约情况时，监督委员会应该根据约定采取应对措施，做好协商和处理工作，促进监督工作效率提升，推动校企合作各项制度有效落实。2.提高各教学主体的参与性。在合作监督委员会的构成上，应该由各教学主体共同参与，包括企业实习指导老师、学校领导、学校实习指导老师、学生等。学校和校外实训基地应该加强联系，协调好相互的利益关系，科学安排监督人员。通常在人员组成上，企业、学校、指导老师、学生的组成比例分别为3：3：2：2，并完善相关制度措施，明确各工作人员的职责和权限，让他们有效履行监督责任，为校企合作顺利进行提供保障。 四、结束语 为推动工商管理专业实践教学顺利进行，提高教学效果和人才培养质量，构建完善的校企合作机制是十分必要的。实际工作中应该认识其重要作用，根据存在的不足，从制度机制、利益机制、监督机制采取措施，构建完善的校企合作机制，有效推动教学活动顺利进行，增强学生实践技能，促进工商管理专业教学效果和人才培养质量提高。 参考文献： 许汝贞，刁玉柱.对工商管理专业实践教学体系构建的思考：基于校企双向嵌入视角J.临沂大学学报，2015(4)：59-65. 何雄明.工学结合、校企合作模式下工商管理类专业实践教学体系的构建J.教育与职业，2011(9)：中：155-156. 彭耿，龙海军.工商管理专业实践教学校企合作机