九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳课件2（新版）新人教版

二氧化碳,二氧化碳和一氧化碳,请选择出正确的CO2制取装置,A,B,C,D,“屠狗洞”之谜,在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进洞里就一命呜呼，因此，当地居民就称之为“屠狗洞”，迷信的人还说洞里有一种叫做“屠狗”的妖怪。,检 验 CO2 的 密 度,标况下， CO2 =1.977 克 /升, 比空气的密度大。,CO2不可燃，也不支持燃烧， 且密度比空气大,CO2 和 水 的 反 应,一、 CO2的性质：,1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 1.977g/l 3）能溶于水 4）熔沸点较低，干冰固态CO2,方法一：向纸袋里倾倒，盛装CO2气体的一 端下沉；,方法二：将CO2气体慢慢倒入烧杯中，下层蜡 烛先熄灭；,方法三：向气球中通入CO2气体，将其放在 空气中，气球下降。,二、 CO2的化学性质,思考1、 CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大 思考2、 CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质？,灯火实验,灯火熄灭或燃烧得不旺，说明二氧化碳较多，人就不要进去,分组实验 合作探究,A 石蕊和某些酸的反应,B 直接放入CO2中,C 喷 水,D 喷水后放入CO2中,CO2跟水反应,CO2+H2O = H2CO3,H2CO3 = CO2 +H2O,二、CO2的化学性质,1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不稳定） 4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O,三、 CO2的鉴别：与澄清的石灰水反应，产生浑浊,思考： CO2能否用不能燃烧，也不难支持燃烧来鉴别？,一、CO2的性质,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干 冰,加压 降温,降温,压缩,101kPa -78.5 0C,升华,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,人工降雨,CO2,1、CO2有哪些用途？,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,二、CO2对生活的影响,干冰的用途,人 工 降 雨,大 型 冷 库,贮 存 食 品,人造舞台云雾,二、CO2对生活的影响,根据两幅图，说说什么是 “温室效应” ？它有什么危害？ 应当采取哪些措施预防？,风力发电,太阳能飞机,磁悬浮列车,植树造林,下列哪些措施可以防止增强温室效应？,1.减少含碳燃料的使用 2.使用清洁能源 3.大力植树造林,四、 CO2的用途,1、灭火-泡沫灭火剂 2、人工降雨 3、作致冷剂（干冰） 4、肥料-光合作用 5、化工产品的原料-制纯碱 6、食品的保护气-填充气,五、CO2对环境的影响 1、温室气体-什么是温室效应，它对环境有什么影响？ 2、 CO2的循环,讨论,1 引起温室效应的原因？ 2 温室效应带来的负面影响？ 3 如何防止温室效应？,山 洞,下表为空气中CO2含量对人体的影响 空气中CO2的含量/% 症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动,课堂小结,由CO2分子 由C、O元素 构成 组成,1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、能溶于水 2、CO2不能供给呼吸 3、密度比空气大 物理 化学 3、CO2与水的反应 1.977g/l CO2 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红） 4、干冰固态CO2 性质 性质 H2CO3H2O+CO2 （碳酸不稳定） 易升华 用途 4、CO2与石灰水的反应 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O “CO2的功与过” （用来鉴定CO2）,CO2,1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。,紫,红,能,碳酸,红,紫,变浑浊,碳酸,碳酸,二氧化碳,课堂练习：,创新思维,4、新鲜鸡蛋为什么经常放在石灰水中保鲜？,3、如右图，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放着一杯水，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在一黑暗处，问数天后，小球会如何变化？请说明理由？,5、石灰浆（主要成分是Ca(OH)2 ）抹墙一时间后会变硬变白，为什么？要使白灰浆的迅速变硬，通常在室内生一盆火，为什么墙璧反而会汗呢？,二氧化碳和一氧化碳,一 氧 化 碳,化学性质,不能燃烧，也不能支持燃烧。 CO2与水反应,紫色石蕊变红色。,石蕊试液由红色又变成紫色。,CO2 + H2O =H2CO3,CO2与Ca(OH)2反应,澄清石灰水变浑浊，生成白色沉淀。,CO2+CaCO3 +H2O=Ca(HCO3)2,沉淀消失，石灰水变澄清。,与炽热的碳反应,与Mg反应,1.某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题,( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：,紫色的石蕊试液变成红色,复习,（2） 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛， 实验中观察到的现象是_的蜡烛先熄灭， 说明二氧化碳具有_和 _的性质。,低处,比空气的密度大,不燃烧也不支持燃烧的性质,（二）一氧化碳,1、物理性质：无色、无味的气体，密度略小于空气，难溶于水 2、有毒性 原因：CO比氧气更易与血液中的血红蛋白结 合。,据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。,1.一氧化碳的可燃性,一氧化碳与二氧化碳不同，一氧化碳在空气里能够燃烧生成二氧化碳，燃烧时发出蓝色的火焰。,注意：点燃CO和空气的混合气也能发生爆炸！要注意安全！在点燃CO之前也要先检验CO的纯度。也是用爆鸣法检验。,燃烧的煤炉,从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。,2.一氧化碳的还原性,一氧化碳的还原机理,还原性 a.CO还原氧化铜,现象：黑色物质变红，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。,步骤： 检验纯度,(将试管内的空气排尽，防止CO和空气混合加热发生爆炸),先通CO，,(1).一氧化碳的可燃性,再加热,先停止加热，继续通一氧化碳直到试管冷却,(防止灼热的铜重新被氧化成氧化铜),一通二点三灭四撤,CO尾气处理方法,1、收集,气球收集，然后燃烧处理,排水法收集,2、直接燃烧掉,3、通到CuO下方酒精灯上燃烧，循环使用,1、 实验结束时，是先熄灭酒精灯，还是先停止通入CO气体？为什么？此实验共有几个反应?,答：应 先 熄灭酒精灯，等玻璃管冷却后 再停止通 入CO气体。,这是因为 ： 如果先停止通入CO，灼热的铜就会和玻璃管中的氧气反应，重新生成黑色的氧化铜。,思考,分析：,CO得氧,发生氧化反应，被氧化, 还原剂有还原性,CuO失氧,发生还原反应，被还原，氧化剂有氧化性,一氧化碳 ,碳还原氧化铜的比较,2、你能不能将CO还原氧化铜的实验装置稍作改进，一方面能避免CO对环境的污染，另一方面能充分利用能源。,3.一氧化碳的毒性,一氧化碳有剧毒。这是因为一氧化碳吸进肺里很容易跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白不能很好地跟氧气结合，人体就缺少氧气。如果吸入较多的一氧化碳，会因缺少氧气而死亡。,现象：,血液由深红色变成鲜红色,如何鉴别H2与CO？,观察产物：H2H2O，COCO2,一氧化碳中毒的生理过程,还原性,主要用途,毒性,与石灰水反应,与水反应,氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 态 味,物质,CO 和 CO2 的 比 较,物理性质,化 学 性 质,二氧化碳,一氧化碳,灭火 制汽水 温室肥料 化工原料等,燃料 冶炼金属,相互转化,剧毒,无,无,难溶于水,比空气小,无色无味气体,无色无味气体,无,无,CO2+H2O=H2CO3,在一般情况下，既不能燃烧也不能支持燃烧,能溶于水,比空气大,无,趣 味 实 验,无色无味，密度最小，难溶与水,无色无味，密度比空气略小，难溶于水,大多是黑色固体,无,有剧毒,无,如何区分一氧化碳与二氧化碳？ 写出实验的方法、现象、结论。,一氧化碳与二氧化碳的区分：,怎样除去二氧化碳中的一氧化碳？,怎样除去一氧化碳中的二氧化碳？,气体的除杂：,2、一种无色气体X和红热的碳反应,得到另一种气体Y，Y和灼热的氧化铜反应，又得到气体X和红色的物质。试推知： X是( ),Y是( ),3、性质与用途径关系密切,例如CO可以冶炼金属是利用CO的（ ），可以作 燃料是利用CO的（ ).,练习与思考,CO2,CO,还原性,可燃性,1吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是_。 2某气体可能含有CO、CO2、H2、N2中的一种或几种，依次进