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文档简介

让开放性作业在英语教学中彰显魅力,“开放性英语作业设计的有效性研究”课题阶段总结,尝试在教学中设计开放性的英语作业，力求以教材为依据，从学生的生活实际出发，促使学生灵活调用已有的生活经验和知识储备，通过不同的方式、方法，创造性地解决问题，在此过程中，学生不断品尝创新的乐趣和成功的喜悦，创造潜能得到最大限度的开发。,一、运用分层策略，让学生在个性作业中展示自我,在教学中我们往往面对的是不同层次的学生，因此，作业设计要在紧跟教学目标的基础上富有多样性和挑战性，要让不同层次的学生选择不同层次的作业， 能充分享受学习与发扬个性的乐趣。,二、运用问题解决策略，让学生在探究作业中尝试创造的奇妙,所谓 “探究作业”是指围绕明确的对象学生自主设计探究任务，通过查资料、研究、小组合作等方式进行多种形式的探究活动，自主习得和综合运用语言，获得多方面的发展。它是一项具有实践性、综合性和创新性的练习。,三、运用实践策略，让学生在“实践作业”中体验学习的乐趣,在完成实践作业的过程中，孩子们大胆的发挥想象力和创造力，并结合所学的知识和各种技能，把学习资源内化为自身的财富，让他们从中体验学习的乐趣。,四、运用生活实际策略，让英语走进学生的日常生活,生活是学生进行语言实践、获取知识的广阔天地。通过作业，也可以把学生引向家庭、引向社会、引向生活，将触角伸向生活的各个方面，使学生英语知识在生活中丰富、提高。,通过一个阶段的试验，我们感到设计开放性的作业，能给学生提供广阔的创造空间，激发学生强烈的求知欲望和探索热情。当然在实验过程中，我们也发现了一些问题，如在作业的布置还缺乏多样性和拓展性，作业的评价还比较单一等。那么，在今后的教学与实验中，我们将不断的反思与改进，在实验中将更好地树立“以人为本”和创新教育的理念，精心设计开放性的练习，训练学生的
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