《星星变奏曲》自学评估.doc

天生我材必有用 语文 八年级（1）班、八年级（2）班专用资料 3星星变奏曲自学评估一、达标训练1江河，原名_，1949年生，北京人。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲。是新时期_诗的代表诗人之一。2诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。（1）象征理想世界：_（2）象征冰冷世界：_3怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”这句诗？二、能力提高1“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？2比较课文两小节诗在结构上及语言形式上的异同点，简述这两节诗是怎样构成主题与变奏的关系的？3仿照星星变奏曲，围绕一个主题与主要意象，变换情境，作一首诗。如“太阳变奏曲”“童年变奏曲”，要表现“太阳”“童年”出现的不同情景以及和不同的事物相结合所呈现的情境、氛围。三、开放探究阅读七子之歌，回答问题。七子之歌闻一多你可知“妈港”不是我的真姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体；你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫我的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！1诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有怎样的深意？2诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，这样安排有怎样的表达效果？3如何理解诗中画横线的诗句的含义？4全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀？3星星变奏曲自学评估参考答案【达标训练】1于友泽朦胧2（1）星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香飘动的旗子火（2）冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星3“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了，连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷无情。【能力提高】1这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。2两节诗都采用“如果谁还需要还会”的句式开头，各引出一组递进式的比喻。不同点在第一节的前十二行由“谁不需要谁还会谁不愿意谁不愿意”的肯定句式；第二节变为“谁还需要谁还会谁愿意谁愿意”的否定句式。上下两节诗，都以“星星”为主要意象，但第一节主要以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界；第二节由对光明的向往转为对现实的否定。随着意象的变换，诗中的情境也由温馨美好变为寒冷严酷，从而构成围绕主题与变奏的关系。3略【开放探究】1母亲和儿子。这样的比喻形象、深刻地揭示了两者之间亲密关系。2“我”代指澳门，“你”代指祖国。这样写