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必修一：,4-3 摩擦力,请例举一下，日常生活中有关摩擦力的事例,结论：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。,问题2：按力的性质分类，手与桌面具有相对运动趋势和发生相对滑动的时候，我们的手分别受到了什么力？,问题1：如何定义摩擦力呢？,（一）体验活动（摩擦力概念）,滑动摩擦力,静摩擦力,摩擦力,两个物体 相互接触,要有压力,有相对运动或相对运动趋势,接触面要粗糙,（二）实践与探讨（摩擦力产生的条件）,摩擦力,活动二,问题二,活动一,问题一,摩擦力产生的条件,摩擦力,（三）体验活动（滑动摩擦力的方向）,结论：滑动摩擦力的方向总与相对运动方向相反,滑动摩擦力的方向,例：如图上表面粗糙的小车静止在光滑的水平面上，一木块以一定初速度冲上小车，试分析木块，小车所受滑动摩擦力的方向,v,f,f,f,f,f,f,v,v,滑动摩擦力的方向,思考：,静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ 滑动摩擦力的方向一定与物体运动方向相反吗？ 滑动摩擦力可以是动力吗?,(1)摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同，可能相反，但一定与相对运动方向相反,(2) 摩擦力阻碍相对运动但不一定阻碍物体运动, 可能是阻力，也可能是动力 。,(3)同一接触面上弹力与摩擦力总垂直,注意:,（四）分组探究（滑动摩擦力的大小）,滑动摩擦力的大小,探究问题的可能方向：,1、接触面的粗糙程度 2、压力 3、接触面的面积 4、相对运动的速度,实验器材： 弹簧秤 滑块 长木板 砝码 不同材料的平板 实验要求： 以木块为研究对象，研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、压力、接触面的面积、相对运动的速度是否有关系？若有关系，存在怎样的关系？,设计实验,实验设计,2、方案二,1、方案一,f,f,g,n,f,f,g,n,f,静止,匀速,表一 接触面:木块和木块 (g=10n/kg）,请同学们画出滑动摩擦力-正压力的图象,得到什么结果?,结论：摩擦力与压 力成正比,表二 不同接触面(g=10n/kg),结论：摩擦力的大小与接触面的性质有关,成果展示,评比方法：基本完成实验并得出实验结果计60分，表现优异加10-30分，实验未完成酌情扣分；给其它组提出可行性意见每条加10分。最后评出优胜小组。,是比例常数叫做动摩擦因数。它的数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有关，跟物体间的接触面积及运动速度无关。,结论：滑动摩擦力的大小跟压力成正比。 f = n,动摩擦因数一般大于0而小于1的。理想化的光滑表面可以认为=0。,摩擦力,产生条件,1、两物体接触且接触面粗糙,2、有相互作用的压力垂直于接触面的弹力,3、有相对运动或相对运动趋势,滑动 摩擦力, 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关, 概念：一个物体在另一个物
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