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广州市第六十五中学 语文专题探究研 究 手 册专题名称 课题名称 课题组长 主要成员 指导教师 研究时间 年 月 日至 月 日 目 录1. 课题指南32. 开题报告63. 研究过程记录84. 研究资料145. 研究成果176. 研究体会207. 自我评价228. 其它23一 课 题 指 南（一）语文探究学习专题一编撰能力 收集信息，分类整理 1 自编高中文言文常用实词（120个）意义、用法手册。2 自编高中语文课文精彩语段及点评手册。3 自编高中语文教材附录词语表中词语的意义、用法手册。4 自编高中语文学习方法或语文学习的管理方法手册。5 自编本班学生作文中或社会上（报刊、电视、产品等）常见的错别字、病句、不规范的字及分析手册。 6 收集本班学生一学期作文中常见的问题并归类分析。7 收集名人名言，分类整理成册，供班级使用。8 分类编辑课外阅读材料集，如精彩语段，科技信息，文化信息等，并进行评价。 9 收集编辑本班学生日常作业和测试中出现的错题，归类分析。 10 自编手抄报一份（开）。11 自编高中语文测试卷一份（单元、期中、期末均可）。要求有命题计划、试卷、 答案及分析。 二调查研究能力 观察调查，获取信息，分析评价 12 近期的社会环境（主要考虑学校、家庭附近）对学生学习、思想健康的影响。13 伙伴、群体对中学生发展的影响（个案研究）。14 对课任教师教学风格、特点、方法、效果的观察、调查和分析。15 对本班学生家庭中语文环境或学习环境的调查分析。16 调查本班学生课外读物的类型、数量、质量和阅读时间，并进行分析，提出好的策略。17 对本班学生学习方法、学习时间、学习效率的调查分析。18 观察研究本班班风的现状、新的动向，预见其结果，提出新的策略。19 观察调查社会(或家庭、学校、学生)在最近的消费新动向，并提出好的建议。20 观察一位特殊学生（品行、家庭、学习态度、学习方法、交往方式等）进行个案研究，或向他提出好的策略或将好的经验总结推广。21 对本地富有文化气息的景点和文物等进行研究。22 对中学生法律意识的调查研究。23 用文学手法，反映居住地的自然环境的特点。三语文实践能力运用信息求证、实践24 自办班报或校报（组稿、编辑、排版、打印）一期。25 组织一次有关学习方法、学习策略的演讲。26 自编一次语文测验卷，组织一次小测验，阅卷后评讲分析。27 向杂志社、报社、电台投稿，并在县级以上发表。28 在语文教师的指导下，准备一节课，并教一节课。29 独立组织一次征文比赛的全过程（启事、组稿、审稿、评奖、总结）。30 对语文教材中的一篇文章进行分析、研究，撰写评论，在教师上完该课后宣读，并回答其他同学提出的问题。31 阅读一部一万字以上的作品（以新大纲所列篇目为准），写一篇评论文章，回答教师提出的有关问题。32 对你感兴趣的作家进行研究,考察他（她）成功的缘由。33 将教材中的某一篇课文改编成课本剧，自编、自导并且亲自参加表演。34 自行设计一项与语文学科有关的活动（如：成语接龙竞赛），并在班级组织该活动。四创新发明能力 创新求证，推广运用 35 自己独创新的学习方法，并在本班检验证明，之后推广运用。36 提出新观点、新假说，收集信息，分析研究，到实践中检验运用。37 设计新的实用发明方案，完成产品，进行运用，写出相关论文。五 自己设计的课题。38. 自己设计一个课题经指导教师研究确认。序号研 究 程 序收 集 资 料时 间资 料 形 式1选专题，定课题选题依据1周文字 2成立课题组联系指导教师组织名单1周文字3收集资料文献资料2周论文、书籍等4制定研究方案、计划研究方案、研究计划1周文字5做开题报告开题报告，教师评价1周文字、录像、照片6研究实施过程文本和音像材料3-5周文字、音像等7总结研究成果论文，报告，作品等23周文字、音像等8汇报、答辩录像，答辩记录1周文字、音像等9写总结和体会研究经验、体会1周文字、演示文稿10教师写指导经验指导经验1周文字11教师写总结报告教师总结报告或论文3周文字12师生整理相关资料文献、录像、演示文稿1周文字、音像等（二）研究程序参考表（三）资料收集项目参考1. 收集的相关资料（论文、书籍、报刊等）；2. 开题报告(背景；综述；研究方案，包括研究目的和意义、研究内容、方法、步骤、分工、成果等；参考资料等)；3. 研究实施和研究过程的材料（实施和实验的原始资料，如调查表、调查结果等，文字材料、录像、照片等）；4. 研究成果（研究报告、论文、演示文稿、文学作品、调查报告、有创意的设计、小发明、小制作等）；5. 研究经验或体会；（以上主要由学生收集、提供）6. 宣读报告、论文或展示作品的相关录像、照片和文字材料；7. 答辩的相关录像、照片、文字材料；（以上主要由电教馆等收集、提供）8. 教师评价材料（包括开题评价、过程评价、结题评价、综合评价等，以定性评价为主）；9. 教师对学生的指导经验、论文等。（以上资料主要由教师提供）10. 其它相关资料和图片。说明材料尽量使用打印稿，16K纸，正文用小四号字（有困难者，可以打到软盘中，交由学校印出）；文字材料尽量提交含有同样内容的软盘（拷贝后即归还），便于上传到相关网页进行宣传，便于在验收时演示。（四）课题一览表（示例） 2005年9月序号专题课 题研 究 成 员组长11高中语文第三册文言常用实词用法手册徐 苗 魏晓鑫徐 苗210手抄报入世与教育孟小帅 朱佳佳 王宝 陈康 陈杰陈 康310手抄报你说我说程浩 赵见 张双 王文修王文修413个人伙伴对中学生发展的影响个案研究胡庆喜 胡庆舟 胡庆喜 王义兵 张恒刘 虎512学校附近网吧对学生成长的影响杨柳 丁森 徐昊丁 森617对高二（4）班学生语文学习方法的研究陈朋 陈家军 梁丹 宋伟 廖莎 陈晓格陈 朋719农村家庭消费新动向的研究展莹莹 孙星 陈宁 汤睿 苏林林 尹金 李现召李现召828念奴娇 昆仑的教学尝试王晓苏 刘安福 徐 苗刘安福929“梦幻中的高三”征文比赛的组织与研究单峥王晓苏 尹诚 孙星 张诚诚 吴龙玉 王杨 徐苗沈 柯1033孔雀东南飞的话剧改编与表演徐飞 王晓苏 孙星 廖莎 吴浩 苏林林徐 飞1134漫画寓意竞猜一次语文活动的设计与组织薛闯 徐亚 王春 王跃陈金梅 刘娟王 春1238民间故事的收集与整理杨 阳 吴 浩等吴 浩二 开 题 报 告语文研究性学习课题组 年 月 日专 题课 题研究成员组 长指导老师研究目的研究内容研究现状和可行性研究方法研究步骤创新之处成员分工需要条件结 预题 期时 成间 果参考资料三 研究过程记录 （一）专 题课 题活动主题时 间地 点次 数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间（二）专 题课 题活动主题时 间地 点次数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间（三）专 题课 题活动主题时 间地 点次 数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间（四）专 题课 题活动主题时 间地 点次数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间（五） 专 题课 题活动主题时 间地 点次 数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间（六）专 题课 题活动主题时 间地 点次 数第 次组 长成 员活动内容自我评价记录人记录时间四 研 究 资 料（一）查阅的相关资料目录标题、作者、出处： （二）研究实践的原始数据和资料 五 研 究 成 果 六 研 究 体 会 专题课 题班级姓名组长指导教师你感觉你的研究态度如何？你们的研究方法恰当吗？你们的资料收集与整理完备吗？你们研究活动开展得正常吗？你每一次都参加了吗？你们小组的合作精神如何？你分工的任务完成了吗？你们碰到哪些