2016年高考政治解题能力提升策略（含2015新课标全国卷1真题讲解）（99张ppt）课件

2016年高考政治解题能力提升策略,主要内容,一、 全国卷选择题的题型特点与解题方法 二、 全国卷非选择题的题型特点与解题方法 三、全国卷非选择题答案设置的特点 四、对考生答题的启示,一、 全国卷选择题的题型特点与解题方法,1、题型特点 （1）以组合选择题为主 （2）文化生活题量总体较少（经济、哲学题量较多） （3）有计算题，不会太难，有可能考隐性计算题 （4）以文字材料为主，形式相对单一（有的年份有曲线图、表格）,2、解题步骤 先审题干（先审其中的设问），后审题肢 （1）仔细阅读题干 （2）准确把握主旨（从题干的时空、内容、逻辑、等方面分析，理清时空范围、实质要义、逻辑顺序，确定题干蕴含的信息，初步确定考查的知识范围。 （3）阅读并思考题肢。熟练掌握“排错法”、“排异法”。整个思考过程必须牢牢把握“题肢与题干高度关联”的原则,3、解题方法 （1）抓住题干中的关键词句（题眼）,（2）抓题干的限定条件，题干与题肢的连接词,限定条件： a.时空类（现阶段、该地区，某一时间段） b.程度类（根本、主要） c.主体类（中共、政府、企业） d.知识范围（唯物论、辩证法） e.内容类（制度、措施）,题干与题肢的连接词 a.体现、反映、意味着（一般问“是什么”） b.说明（是什么、为什么、怎么办都行） c.因为、原因 d.启示（明白什么道理、懂得怎样做） e.基于（原因、目的） f.为了（目的） g.可见、可以推断（结论）,2015高考客观试题分析,12某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是 A甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙 B甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本 C甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本 D甲乙是替代品，甲多耗材的购置成本低于甲节约的耗材成本,启示A中的“消耗低”没有全面说明公司选择甲的原因，因为如果低的于18%，可以使甲的成本上升，不具有购买优势,13. 2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在 破产垄断，促进市场竞争 扩大生产规模，增加产量 降低商品价格，增加商品销售量 以市场化价格为信号，引导社会资本投资 A B C D,考点：价格变动对相关商品需求量的影响；互补品和替代品的判断。 启示将价格改革理解为直接提高或降低价格，而不是通过市场机制间接调节,14.据统计，到2014年底，我国互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。为防范这些问题发生，政府应采取的措施是 改进互联网安全技术 完善金融监管政策法规体系 限制高风险的金融产品 引导和规范行业自律组织的发展 A B C D,启示明确行为主体；找到问题，根据问题找对策 考点：科学的宏观调控；企业的经营与发展,15.2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于 扩大中国出口商品的价格优势，增加出口 提升中国外汇储备的国际购买力 抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄 优化中国对外投资结构，加快“走出去”步伐 A B C D,启示明确问题指向：积极影响 考点：汇率变动的判断；汇率变化的影响,党的十八大四届四中全会通过中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。”回答1617题。 16、从唯物史观看，全面推进依法治国是 我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求 不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措 对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志 我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志 A B C D ,启示对社会基本规律的认识由自发到自觉转变的标志：马史思主义的诞生（唯物史观）；不是标志，整体适应，局部不适应。 考点：社会基本矛盾运动、社会发展规律,17决定提出立法机关要”拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。“健全立法机关和社会公众沟通机制的作用在于 明确立法权利边界，防止部门利益法律化 完善立法机制，保障公民政治权利的实现 使法律更好的体现民意，提高法律权威 促进公民提高法律意识，自觉遵法守法 A B C D,启示沟通机制作用参照民主决策的意义； 立法决策。 考点：公民有序政治参与的意义；立法机关的职能,18、2014年，我国废弃实施多年的企业年检验照制度，公开企业信息公开暂行条例。条例确立了包括企业年度报告和即时信息公示、政府部门的企业信息公示及信用约束机制在内的企业信息公示制度。实施该条例意在 强化社会监督，维护市场竞争秩序 转变政府行为方式，降低行政管理费用 促进政府职能转变，提高市场监管效能 规范企业市场行为，提高企业竞争力 A B C D ,启示中规范企业市场行为是对的，但提高企业竞争力与“条例”的实施没有直接关系 。 考点：政府的职能转变；依法行政,19、我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至2014年底，我国同67个国家、5各地区和地域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。“结伴但不结盟”的外交实践表明我国 尊重各国人民选择的发展道路与价值观念 通过伙伴关系应对全球性挑战和第三方威胁 处理国际问题时主要根据伙伴国的利益制定政策 在和平共处五项原则基础上全面发展同各国的友好合作 A B C D ,启示永不称霸、永不结盟是我国外交政策的重要内容；国家利益是我国外交的出发点和依据。 考点：我国的外交政策和外交实践；国际关系的决定因素,20、“自强不息，厚德载物”“实事求是”大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报退出校训的故事专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承与当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。校训的故事引起社会强烈反响的原因是 校训的实质内涵与社会主义核心价值观相契合 校训是传播社会主义核心价值观的生动载体 校训全面反映了社会主义核心价值观的时代内涵 校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径 A B C D ,启示校训与当代核心价值观有共同点，不是全面反映；基本途径之一。 考点：优秀传统文化的传承；社会主义核心价值观,21、安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为 人的意识决定了实践发展的方向和进程 人的意识影响实践发展的趋势和结果 人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件 人的意识不同，实践结果的性质就会不同 A B C D ,启示意识不是决定作用，只是影响；意识是隐患与安全转化的条件。 考点：意识的能动作用；矛盾的同一性,22、2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书传统与遭遇；环球视角看过去中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见 尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响 A B C D ,启示客观决定主观，而不是相反 考点：价值判断和价值选择的主体差异性；标准,23.卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明 事物的特性是不变的，其功能是不断变化的 事物的不同特性是由人的不同需要确定的 事物的特性是人们建立新联系的依据 事物在不同的联系中会有不同的特性 A B C D ,启示用卤水点豆腐是建立新联系；卤水与其他事物相互联系，表现为有毒的，点豆腐表现为无毒的特性。 考点：联系的客观性、多样性,二、全国卷非选择题题型特点,1.结构与分值分布具有稳定性 38（1）政治12分 + 38（2）经济14分 39（1）文化10分 +39（2)哲学12分+ 开放性试题4分 有的年份设问顺序对调 2.近年非选择题主要涉及的考点 经济模块：财政赤字及其作用、消费的反作用、市场配置资源、影响价格的因素、企业成功经营的原因、收入分配公平等，四个单元都有所涉及 政治模块：考点比较集中，主要围绕政府（4次）、人民代表大会与人大代表（3次），党的领导（2次）、公民（1次），第四单元几乎没有涉及。,文化模块：主要围绕文化对人的影响、文化的传承与创新、社会主义核心价值观、民族精神。四个单元都有覆盖，侧重第一、二单元 哲学模块：主要围绕认识论、对立统一、意识的作用、辩证的否定观、社会意识的相对独立性。主要侧重第二、三单元 说明：以下所列举的知识，只是高考考查频率较高的一些知识，并不能代表教学中的全部重点内容。在实际高考中，往往还会以上述的基本知识为“原点”，结合基本知识进行综合考查。,从教材编写逻辑出发，按“经济学环节论”把主干知识分解为：消费环节理论（商品货币价格消费） 生产环节理论（生产环节很重要须大力发展生产生产的制度前提生产财富的主体（企业劳动者）如何筹集生产所需资金） 分配环节理论（个人收入的分配国家收入的分配） 交换环节理论（经济主体活动的舞台与背景：市场经济经济全球化下的社会主义市场经济）。,经济生活,必须引导学生注意各环节之间的内在联系。,冲刺阶段复习之突出重点,商品的价值（总）量：涉及到的一系列关系（常以计算题的方式呈现） 价格变动及其影响：对生活（消费）、生产的影响（常以图表题方式呈现） 生产与消费的关系：涉及相互作用关系的具体内容（常以生活事实呈现） 企业生产经营活动：涉及企业生产经营的方方面面（常以实体经济呈现） 个人收入分配：涉及到分配原则、效率公平、社保（常以民生问题切入） 市场经济运行：体现市场调节和宏观调控（常以资源配置问题切入） 经济全球化：中国积极参与国际竞争与合作（常以企业参与切入）,政治生活,在复习中一定要把握“公民观、政府观、民主观、国际观”这四个单元的内容。 要厘清“一二三四五”-“一”即一条主线：中国特色社会主义民 主政治建设；“二”即两大板块：国内政治生活和国际政治生活；“三”即三大政策：民族政策、宗教政策、外交政策；“四”即四项制度：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度；“五”即五大主体：公民、政府、人大、政党、国家等主体入手，把握必修2的知识结构特点。,（2）政治生活 公民的政治参与：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（体现平等民主精神） 政府职责和作用：政府性质、职能、作用、原则、依法行政（常以政府活动切入） 人大及其代表活动：性质、职权（责）、作用（常以人大及其代表的活动切入） 中共及政协活动：性质、宗旨、地位、（执政理念和执政方式）职能（常以中共或政协的活动切入） 国际社会：主权、决定因素、时代主题、国际形势、外交政策（多以中国活动切入）,冲刺阶段复习之突出重点,文化自觉,对文化地位作用的深刻认识（文化的力量与政治、经济、综合国力、人的成长的关系）,对文化发展规律的正确把握（文化的发展和创新传播、传承、创新）,对发展文化历史责任的主动担当（中华文化和民族精神、中特文化）,文化自信,来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握（文化是对政治、经济的反映；文化在实践中发展、创新）,来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念（传承优秀的传统文化、弘扬中华文化和民族精神、发展中特文化）,文化生活,建设社会主义文化强国 全面提高公民道德素养,（3）文化生活 文化与经济、政治：涉及相互影响、交融（常以此拓展出文化的功能和作用） 文化的影响：表现、特点、影响个人、国家民族（常以文化现象或活动切入） 传统文化的传承和创新：传统文化、继承、发展和创新（以具体传统文化切入） 社会主义文化强国：原因、路径、与文化发展道路的关系（以现实文化活动实例切入） 社会主义核心价值体系：内容、地位、作用、文化自觉和文化自信（以现实文化建设切入）,冲刺阶段复习之突出重点,生活与哲学主干知识体系,哲学,基本问题,物质和意识的关系,同一性问题,可知论 不可知论,何为第一性（本原问题）,唯心主义,唯物主义,客观唯心主义,主观唯心主义,古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义,辩证唯 物主义,历史唯 物主义,辩证唯物论,唯物辩证法,唯物史观,价值观,人生观,一般到个别,整体与部分,辩证唯物主义认识论,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义 11、12课,唯物论 4、5课,辩证法 7-10课,认识论 第6课,辩证唯物论（唯物论） 唯物辩证法（辩证法） 辩证唯物主义（唯物论+认识论+辩证法） 探索世界与追求真理（唯物论+认识论） 思想方法与创新意识（辩证法） 认识社会和价值选择（历史唯物主义）,（4）生活与哲学 探索事物本质和规律：规律性、主观能动性等（常以科学探索等方式呈现） 从实际出发等方法论：涉及多方面的方法论要求（常以现实问题切入） 实践和认识：实践是认识的基础、在实践中追求发展真理（常以科学探索发现呈现） 普遍联系的观点：客观性、条件性、多样性（常以现实问题切入） 辩证否定观：含义、实质、创新意识、批判性思维（常以创造性活动或要求呈现） 唯物史观：社会存在与社会意识、社会发展基本规律、社会历史的主体(常以人民群众为切入口) 价值判断与价值选择：特征、标准、（人生）价值观（常以人们的活动或评价切入）,冲刺阶段复习之突出重点,2.设问特点 （1）设问中的关键指令性动词常态化 分析、说明、提建议 （2）设问的限定性与开放性相结合 （3）探究性与实践性相结合 3.各类题型的解题 考查“是什么”的试题（体现、反映类和描述、说明类） （1）体现类 一要明确设问中体现的知识有哪些 二要研究材料 三找出先前罗列的知识与材料的具体内容的对应关系,（2）描述、说明类 一要全面把握材料（标题、图形、标注），把感性材料理性化 二要深入分析，通过比较（横比、纵比）、联系等方式，把握现象背后的实质性问题 注意：不可就事论事，要善于归纳、运用辩证的思维概括答案,考查“为什么”类试题 （1）原因、意义类 必要性：从基本规律、时代要求、现状等入手分析。 答题格式：是的要求、是的需要、只有才能 重要性：作用、目的、意义（由近到远、由点到面） 可能性：主客观条件、内、外部条件 注意要分清主体、多角度分析 2、理论依据类 教材理论观点+题中的做法和言论符合（符合）+意义 如果考哲学依据：原理+方法论+分析,考查“怎么办”类试题 （1）措施、建议类 把握行为主体联系课本找答案联系材料找答案联系生活、联系时政找答案 （2）启示类 审设问和背景，明确设问的指向分析材料反映的现象和问题的原因，并上升为理论依据怎样做、不应怎样做,考查“怎么样”（评价能力）类试题 （1）影响、评价类 始终坚持一分为二的分析方法，辩证地看问题 （2）辨析类 要有辨有析，基本要求：论证正确点、分析错误点、澄清模糊点、补充不全点,38,有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。,答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力;基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 答案示例二：该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改，世界指导作用的发挥是需要一定条件的。意识只有通过实践才能变成现实。教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用;学生是学习的主体，教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。学生的成长受多重因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。,开放性、探究类试题 （1）建议类 根据建议的内容指向，明确围绕什么具体问题提建议根据设问联系材料，也可联系课本知识（有时也有知识限定） （2）标语、发言提纲,2015年高考主观试题分析 1.解析 2.启示 3.评分细则 4.典型错误及试卷,38(26分)财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。 材料一 2014年重新修订的中华人民共和国预算法规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。 为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了关于深化预算管理制度改革的决定，财政部发布了关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。 (1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分）,【解析】： 经人大批准的预算政府是权力机关的执行机关执行人大的决定 贯彻依法治国精神、按照预算法、政府依法行政 国务院出台决定、财政发布通知，地方政府积极探索 完善预算管理体系、深化改革 受社会各界关注政务公开（预算公开）接受监督 （行政系统内部、外部监督）,【答案】严格执行人大审批通过的预算；（2分）完善预算管理制度体系；（2分）按照预算法的要求编制预算和执行预算；（2分）运用检查、审计等行政手段强化预算监管；（3分）公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。（3分）,启示 从材料中获取和解读信息能力需要加强；材料信息与教材知识的具体融合；基础知识体系化。,关键词：审批、完善制度、依法、政务公开、系统内、外监督， 评分细则： 严格执行人大审批通过的预算；或尊重、严格执行人大决定；（2分） 完善预算管理制度体系；（或深化预算制度改革）；（2分） 按照预算法的要求编制预算和执行预算；或严格依法行政（依法管理）；（2分） 运用检查、审计等行政手段强化预算监管；或行政系统内部监督；（2分） 公开预算，增加财政收支的透明度；或政务公开或增加财政收支的透明度；（2分） 接受权力机关监督和社会监督。行政系统外部监督（或自觉接受监督）；（2分）,典型错误 罗列教材内容；不能从材料中准确获取信息；答接受监督只答接受系统内外监督，不具体到哪些监督；或只答建立健全制约和监督机制。,反思 为什么会考预算法？以前是怎样考政府理论的？ 比较2014年考深化行政审批制度改革的重大意义？,材料二 2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与GDP之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。） (2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。（14分）,【解析】分两问： 1.GDP减速、调速经济下行目前状况 积极的财政政策加力增效刺激社会总需求 赤字率2.1%到2.3%注释（国际警戒线3%）安全、适度,反思分析“合理性”，需要分析“必要性”和“可行性”，这是答好本题第1问所要遵循的“大逻辑”。促进经济平稳运行是财政的一个重要作用。国家通过调整财政政策，可以影响社会总需求，促进总供给与总需求的平衡，从而实现经济平稳运行。 设问要求分析当前增加财政赤字的合理性，从必要性方面，首先要明确我国当前的宏观经济状况（经济发展面临下行压力），然后遵循“财政赤字”“积极财政政策”“扩大财政支出，增加总需求”的“小逻辑”进行缜密论证； 从可行性方面，要结合材料，指出我国财政赤字率尚未达到3%的国际警戒线，还有增加的空间，增加财政赤字是安全可行的。,2.如何用好财政赤字资金？教材中没有现成的答案？ 财政是什么？实质是国家参与社会分配再分配；财政支出的数量和结构反映了政府活动的方向，引导作用 引导作用调整、优化结构引导经济转型 再分配既重效率提高赤字资金的使用效率 又重公平赤字资金分配的公平性,(2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。（14分）,启示 从材料中全面获得信息，尤其是注释；在教学中深化教材内容。,对积极的财政政策做了加力增效的部署,用好财政赤字资金,措施类,增支,减税,如何发挥好财政（支出）作用,促公平,配资源,促平稳,优化赤字资金支出结构,维护赤字资金支出的公平性,提高使用效率,加力,增效,(2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政赤字资金。（14分）,启示 从材料中全面获得信息，尤其是注释；在教学中深化教材内容。,对积极的财政政策做了加力增效的部署,用好财政赤字资金,措施论证类,增支,减税,如何通过（支出）发挥好财政作用,促公平,配资源,促平稳,优化赤字资金支出结构,维护赤字资金支出的公平性,提高使用效率,加力,增效,支出数量,支出结构,引导经济转型升级,加强赤字资金管理,遵循财政分配原则,A,B,【答案】财政赤字是积极财政政策的具体手段，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求；（3分）我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。（3分） 优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；（2分）加强赤字资金管理，提高使用效率；（3分）遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。（3分）,反思回答第2问，首先要转换设问，因为教材上并没有“如何用好财政资金”的直接理论依据。考虑到“用好财政资金”的落脚点是发挥好财政的作用，因此可以将设问转换为“说明如何更好发挥财政的作用”。但教材只讲了财政有哪些作用（是什么），没有直接讲“如何更好发挥财政的作用”（怎么做），这又要求考生转换和拓展知识，将教材上“是什么”类别的知识转换、拓展、引申为“怎么做”。 具体来说，要充分发挥财政促进资源合理配置的作用，就需要优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；要发挥好财政促进经济平稳运行的作用，就需要加强赤字资金管理，提高使用效率，从而真正刺激社会有效需求；要发挥好财政促进社会公平、改善人民生活的作用，需要遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。,评分细则： （1）关键词：经济困难；赤字作用（需求） 经济下行压力；增速放缓；经济发展遇到困难； 刺激社会总需求；扩大内需；刺激消费需求；拉动经济增长；扩大投资需求；（2分） 低于警戒线；适度的；安全的。 （2）关键词：优化结构；使用效率；公平 优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；优化结构，确保合理投向；优化资源配置； （2分） 加强赤字资金管理，提高使用效率；充分发挥财政资金的作用；（3分） 遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性；兼顾效率与公平；（3分）,典型错误 题类答错：把回答合理性答成了怎么办； 材料信息解读不完整，括号备注没用上； 专业术语不会用，“因为我国GDP增长了，所以要增加财政赤字。”“用好财政赤字，搞好初次分配”； 答案内容不具体、不深入， 笼统地写财政具有的三项作用，用两只手“要发挥市场对资源配置的基础性作用”，“政府要加强宏观调控”。,反思 为什么会考财政赤字？以前是怎样考财政作用的？ 比较2014年 “如何通过市场机制让消费者受益”？,39(26分)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 记录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的. 记住乡愁的的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为记住乡愁呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验,39 (1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分) (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。(10分) (3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议.(4分),39 (1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明,【解析】： 社会主义核心价值观与中华传统美德关系： 核心价值观（立足，传承）优秀传统文化（精华）传统美德（源泉） 乡愁与传统美德： 乡愁是传统文化（眷恋之情）传统美德（愿望和期盼） 社会主义核心价值观与乡愁、传统美德的关系： 乡愁重要载体，传统美德历史文化养料,核心价值观,中华传统美德,乡愁,A,B,C,39 (1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁、传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分),核心价值观,中华传统美德,乡愁,需要,要,C,B,A,提供了重要载体（2分）；丰富核心价值观（2分）,核心价值观是对传统文化的继承与发展（2分）； 传统文化是重要源泉（来源、基础）（2分）；,乡愁与传统文化的关系（2分）；传统文化的作用；（2分）,【解析】： 社会主义核心价值观与中华传统美德关系： 核心价值观（立足，传承）优秀传统文化（精华）传统美德（源泉） 乡愁与传统美德： 乡愁是传统文化（眷恋之情）传统美德（愿望和期盼） 社会主义核心价值观与乡愁、传统美德的关系： 乡愁重要载体，传统美德历史文化养料,需,弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化,启示 明确设问是解题的前提，厘清关系是关键；从材料中找到能说明这种关系的信息。,【答案】答：社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接，中华传统美德是传统文化的精华，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。（4分）乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，体现了当代人对传承中华传统美德的愿望和期盼；（4分）记住乡愁、传承中华传统美德，为养育和践行社会主义核心价值观提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。（4分）,细则： 关键词：与传统文化与传统美德的关系；乡愁与美德的关系； 重要载体、历史文化养料 核心价值观是对传统文化的继承与发展（2分）； 传统文化是重要源泉（来源、基础）（2分）； 乡愁与传统文化的关系（2分）；传统文化的作用；（2分） 提供了重要载体（2分）；丰富核心价值观（2分）,典型错误 对试题要求的类型不能准确判断，答成材料分析题，失分较多； 没有认真研读材料，无法从材料中提取有效信息，甚至出现了背书、默写越充分得分反倒越少的情况出现 ； 知识范围错位，第一单元的知识，文化的作用，文化对人的影响，特别可惜。,反思本题要求说明“记住乡愁”“传承中华传统美德”对于“培育和践行社会主义核心价值观”的作用，属于复杂的关系论证。首先要分析“乡愁”“中华传统美德”与“社会主义核心价值观”之间的关系。依据文化学理论，文化影响人的价值观念、认识活动和思维方式，因此，要建立“乡愁”“中华传统美德”与“社会主义核心价值观”之间的联系，必须引入“中华传统文化”这一概念，亦即：中华传统美德中华传统文化社会主义核心价值观。而“乡愁”是一种比较复杂的情感，混合着对亲人的思念，对家乡的热爱，对故土上发生的传奇故事的记忆及其所承载的传统文化的依恋，等等。材料将“记住乡愁”与“传承优秀传统文化”相关联，设问又将“记住乡愁”与“传承中华传统美德”并提，已经提示了建立“乡愁”与“社会主义核心价值观”之间关系的路径。在建立起“乡愁”“中华传统美德”与“社会主义核心价值观”之间的关系后，再回归论题，阐明“记住乡愁”“传承中华传统美德”对于“培育和践行社会主义核心价值观”的意义，即提供了重要载体和丰厚的历史文化养料。,(2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。(10分),【分析】知识范围是认识论，类型是原因类，问题的指向是不同学者有不同感受（认识），要解决的两个问题 （1）什么是认识，在教材P44原话，（讲到实践是认识的来源时） （2）为什么会产生不同的认识？借鉴教材中“认识的反复性”方面来答，认识之所以出现差异，受到主客体状况的影响或制约， 从认识主体方面的差异来分析： 古建筑学者、民俗学者、历史学者等，他们的知识背景、知识构成、研究领域、兴趣爱好、价值观念等存在差异，所以对同一部纪录片产生了不同的认识； 从客体方面客观条件和对象 古建筑学者现成的博物馆不同村落不同的自然环境 历史学者乡村历史画卷一村一传奇人文景观（故事） 民俗学者非物质文化遗产的“活化石”民风民俗 社会学者传统乡村社会治理社会管理经验,启示 弄清知识范围；围绕设问深入、具体展开；对材料信息的解读要到位。,【答案】认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（4分）不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，（3分）纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（3分）,评分细则： 关键词：认识本质；认识受主体制约；受客体状况制约；主、客体具体 认识是主体对客体的能动反映；认识是人们对客观事物的反映； 人们对客观事物的反映具有能动性（2分） 认识受到主体状况制约；认识受到客体状况以及认识条件的制约。（2分） 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异（主体状况）； 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容（客体状况）。 主、客观条件同时写三点以上给6分，只答主观或客观最多给4分,典型错误 ：重复设问，只答“不同学者有不同的感受”，而要求答的是原因，重复设问；只答到受主客观条件的制约，没有深入分析；缺少对材料的深入解读和分析；知识范围答错。语言不专业，“把认识具有能动性答成主动性”,(3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议.(4分),【分析】两条建议；背景是城镇化快速发展，传统村落逐渐消失，没有了物质载体，乡愁也渐行渐远，两个方面： 物质方面，想办法留住有特色的村落，改善居民的生活条件等；把乡愁刻在村落的器物上。只要是围绕这个内容，言之有物。 精神方面，乡愁反映了人们对中华传统文化的眷恋之情，对传承中华传统美德的愿望和期盼。就要从精神方面加强教育，注入时代的新的内容，成为当代人的道德观念，把乡愁印在脑海里。,【答案】在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件；（2分）加强中华传统美德教育与传承，使其转化为当代中国人的道德观念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情给分） 细则： 关键词：物质载体的保护；精神方面的传承,典型错误 ：只写传统文化、乡愁文化的含义、阐述重要性，脱离了此题的设问意图。 写的过于笼统，如：常回家看看，多给家里打电话，写信，多给家乡拍照留念等不给分； 发展乡村旅游建设、新农村建设、城镇化建设等脱离主题，不给分； 只是强调“大力宣传社会主义核心价值观和民族精神”没有落脚到这样做目的是为记住“乡愁文化”，也不得分，且有偏离主题之疑； 针对“乡愁文化”，出现了偷换主语，将此题转换成了“如何继承和发扬传统文化”，稍有偏离主题。,三、全国卷高考政治主观题答案设置的特点,1、紧扣设问，具有针对性。近年来全国卷高考文综（政治)答案要点的组织言简意赅，具体而不笼统，确切而不含糊。 【2014年全新2】38（1）结合材料，运用所学政治知识说明人大和政府如何保护公民个人信息。 人大制定、完善保护公民个人信息的法律，监督相关法律的实施。 政府政府要履行保护公民个人信息的职责，健全保护机制，依法打击侵害公民个人信息的行为。 【 2015年全新1】38（1）,本题失分警示：,考生答题存在的问题：大包围，答案没有针对性。 （1）没有针对设问指向的行为主体调取相关知识 （2）没有针对设问主体的行为指向的对象（设问指向的内容）调用知识。,2、植根于材料，凸显契合性 试题答案从哪里来？试题答案不仅来自教材，还要高度契合试题情境材料,【 2014年全新1】382013年3月，十二后全国人大一次会议批准的国务院机构改革和职能转变方案明确提出，要减少和下放投资、生产经营活动审批事项，减少资质资格许可和认定，取消不合法不合理的行政事业性收费和政府性基金项目5月13日，李克强总理强调，继续坚定不移地推行行政审批制度改革，必须把政府的作用与市场和社会的力量结合起来，增加服务供给，满足社会需求。 2013年，国务院分批取消和下放了416项行政审批等事项，修订政府核准的投资项目目录，推动工商登记制度改革。2014年政府工作报告提出，今年要再取消和下放行政审批事项200项以上。 （1）结合材料一和所学政治知识分析深化行政审批制度改革的意义。,深化行政体制改革，,提高政府依法 行政水平,加快推进政府职能转变， 全面正确履行政府职能,创新行政管理方式， 提高公共服务能力。,红色字的材料可生成：进一步简政放权，激发市场和社会的活力，充分发挥中央和地方两个积极性,【2015年全新1】38（1）,3、高于教材，强调生成,高考试题答案源于教材，但不是教材的简单再现，也不是试 题情境材料的盲目引用。答案源于又高于教材和材料，要求 考生灵活调用知识库中的知识，进行筛选、提炼、重组，并 糅合情境材料中，生成符合设问的答案 【2015年全新1】38（1）,2019/4/5,（2014）38（2）材料二2014年2月，国务院批准了注册资本登记制度改革方案，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。 政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。(14分) 市场机制是如何发挥作用（通过价格、供求、竞争、） 降低市场准入规则（门槛）成本下降进入市场的企业增加供给增加 供给增加商品种类、数量消费需求 竞争加大商品的质量、价格消费者,4.逻辑性强，环环相扣,5、开放性强、突出个性,【2015年全新1】39（3）,四、对考生答题的启示,1 .答案要点构成：课本知识+材料+时政 2.结合知识，由材料生成答案要点（材料要归纳、提炼），适当联系时政语言 3.遇到难题心莫慌，遇到熟悉的题目不可掉以轻心，照搬答案。 4.对做过的题目（质量好的、材料新的题目）要善于利用，进行变式训练,励志 勤学 求是 创新,2016年高三政治学科调研性测试题（第一次） 38.（26分）阅读材料，完成下列要求。 截至2014年末，我国还有7017万农村贫困人口，农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。 材料一 党的十八届五中全会在“十三五规划建议”中提出树立共享发展的理念，实施脱贫攻坚工程，要求精准扶贫、精准脱贫，因人因地施策，提高扶贫实效。2015年中央扶贫开发工作会议吹响了打赢脱贫攻坚战的冲锋号，全面部署脱贫攻坚工程。,励志 勤学 求是 创新,材料二 A省积极推进精准扶贫和精准脱贫，首创光伏产业扶贫。采取政府支持、社会帮扶、贫困户和贫困村自筹资金相结合的方式，帮助符合条件的贫困户和贫困村建设户用光伏发电站和村级光伏发电站。电站发电并入国家电网，售价每度0.48元，财政补贴每度0.40元。截至2015年11月，A省已建成户用光伏发电站21933户，建成村级光伏发电站340个，贫困户年均增收3000元，贫困村年均增收6万多元，达到一次投资、长期受益、稳定增收的扶贫效果。专家测算：与相同装机规模火电相比，按25年计算，可节约标准煤约23.6吨，相应减少排放二氧化硫(SO2)2.11吨，氮氧化物(NOx)1.06吨，二氧化碳(CO2)42.3吨。 （1）结合材料一和所学政治知识，说明中国共产党是如何领导实施脱贫攻坚工程的。（12分） （2）结合材料二和所学经济知识，分析A省在实施光伏产业扶贫项目中是如何做到“精准扶贫、精准脱贫”的，并说明其所产生的经济意义。（14分）,励志 勤学 求是 创新,【试题解析】本题以党的十八届五中全会和全面建成小康社会为背景，以“十三五规划建议”与中央扶贫开发工作会议提出“精准扶贫、脱贫攻坚”为切入点，创设情境，引导考生关注现阶段重大时事政治和重要社会现实生活，以解决问题为思维导向，综合考查考生的概括与分析、阐述与论证能力。试题情境材料的选择及其呈现方式贴近全国新课标卷的命题思路与方向，设问及答案设置体现全国新课标卷的命题风格与特点。 第（1）问，“说明中国共产党是如何领导实施脱贫攻坚工程的”，属于“措施类”试题，设问指向明确，突出考查考生分层思考问题的思维深度。解答本问，要求考生围绕“中国共产党”这个主体，对材料一提供的有效信息进行完整准确地梳理和解读，从中分别概括总结出党在领导脱贫攻坚过程中所发挥的领导核心作用、坚持的执政方式，最后从总体上得出党的执政实质。,励志 勤学 求是 创新,第（2）问，以A省“首创光伏产业扶贫”的具体案例为情境，包含两个问题，突出考查考生从不同角度分析问题的思维广度。第一个问题属于“措施类”试题，考生可以从“贫困户”和“贫困村”及其扶贫效果等角度分别阐述A省在实施光伏产业项目中能够促进“精准扶贫、精准脱贫”的具体做法；第二个问题属于“意义类”试题，考生可以从“扶贫”、“帮扶”和“节能减排”等角度分别阐述发展光伏产业所产生的经济意义。,励志 勤学 求是 创新,【参考答案】（1）布置脱贫攻坚任务，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。精准扶贫、精准脱贫，围绕“扶持谁”“谁来扶”和“怎么扶”的问题，科学指导扶贫，提高扶贫实效。以人为本，坚持人民主体地位，走共同富裕道路。 （2）具体做法：帮助符合条件的贫困户建设户用光伏电站，并补贴电价，增加了贫困家庭的可支配收入。帮助符合条件的贫困村建立村级光伏电站，增加了贫困村的集体经济收入。一次投资、长期受益、稳定增收，增强了自我积累和发展的能力，提高了扶贫效果。 经济意义：通过开发式扶贫，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，有利于全面建成小康社会。采取政府支持、社会帮扶方式，体现中国特色社会主义制度的优越性。发展光伏产业，利用清洁能源，可以促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。,励志 勤学 求是 创新,2016年高三政治学科调研性测试题（第一次） 39.(26分)阅读材料，完成下列要求。 2015年10月，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。12月7日，屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院出席诺贝尔报告会，发表了题为青蒿素中医药给世界的一份礼物的演讲，介绍了中国科学家努力奋斗从中医药中寻找抗疟新药的故事。 屠呦呦说，“中国医药学是一个伟大宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。通过抗疟药青蒿素的研究经历，深感中西医药各有所长，二者有机结合，优势互补，当具有更大的开发潜力和良好的发展前景。大自然给我们提供了大量的植物资源，医药学研究者可以从中开发新药。中医药从神农尝百草开始，在几千年的发展中积累了大量临床经验，对于自然资源的药用价值已经有所整理归纳。通过继承发扬，发掘提高，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。” （1）“青蒿素是中医药给世界的一份礼物”，请结合材料和所学文化知识加以说明。（10分） （2）有人说：“中医药尽管有一些用现代科学解释不了的东西，那只是还没找到科学的钥匙而已。”请你运用认识论的知识评价这种观点的合理性。(12分) （3）结合材料，就更好地继承和发展中医药提出两条建议。（4分）,励志 勤学 求是 创新,【试题解析】本题以我国科学家屠呦呦青蒿素中医药给世界的一份礼物的演讲创设情境，在考查考生知识和能力目标的同时，注重引导考生树立正确的情感、态度、价值观。解答此题既要有政治学科知识的支撑，又要有一定的理论分析能力和探究性学习能力。 第（1）问，旨在考查考生对文化的多样性和文化创新等相关知识的理解和运用。解答本问，要求考生理解青蒿素是中医药给世界的一份礼物，设问强调的是中医药文化和世界文化的联系，直接对应的知识点是文化的多样性，通过分析，得出中医药“丰富了世界文化的多样性”、“中医药既是民族的，又是世界的”的结论；青蒿素对世界的贡献是基于对中医药的创新，调动和运用文化创新途径的相关知识加以说明即可。,励志 勤学 求是 创新,第（2）问，围绕“中医药尽管有一些用现代科学解释不了的东西，那只是还没找到科学的钥匙而已”这个话题，考查考生的思辨能力。解答本问，审题是关键。首先，要求考生结合认识论的相关知识，分析现代科学不能解释中医药某些方面的原因，考生可从实践的社会历史性、实践是认识发展的动力的角度，说明这种认识的合理性；其次，还要从认识的反复性、无限性、上升性角度，来进一步阐明人们对中医药的认识是一个不断深化和发展的过程，体现辩证的思维品质。 第（3）问，