公平是维护社会稳定的天平教学设计.doc

廉洁教育 第三篇做崇尚规则的人专题一公平与正义【教学目标】（1）知识目标：公平的含义，公平重要性。（2）能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。（3）情感态度价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。【教学重点和难点】教学重点：社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性教学难点：如何理解公平和正确看待生活中的种种不公平现象【教法与学法】教学方法：活动教学法、讨论法，讲授法学生学法：合作、探究、交流教学过程：教学环节教学活动设计设计意图活动一：故事导入有七个僧人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是乎每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但他们常常互相攻击，扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。听力这个故事，你有什么感受？导入新课。学生都爱听故事，在学生听故事谈感受中引入对公平的认识。活动二：众说纷纭话公平 我认为的公平是：农民起义者公平就是“等贵践，均贫富”。法学家公平就是法律面前人人平等。物理学家公平是天平上的平衡。运动员公平就是反兴奋剂。消费者公平就是不缺斤少两。 通过学生思考回答帮助学生理解不同时代、不同个体，面对不同问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定。活动三：校际互访该派谁去妮妮所在学校和日本的一所中学是友好学校，每年暑假两校都要举行校际互访活动，妮妮所在班级要派一名代表参与这一活动。班主任李老师组织全班投票选拔，妮妮和盈盈票数相等。观点一：妮妮是班干部，组织活动能力强，为班级和同学们付出很多，英爱妮妮去。观点二：盈盈英语口语好，家庭经济实力强，为更好与日本同学交流，应该盈盈去；观点三：让两个人抓阄，这抓到让谁去，这样更公平。问题：（讨论回答）1、你赞同哪种观点？理由是什么？2、你是如何理解公平的？让学生准确理解公平是在比较中产生的，没有绝对的公平。如果一个人承担着少于应承担的责任，或取得了应得的利益，人们就会认为这不公平。（解决知识目标）活动四：你来当法官妮妮所在的小组有6名同学，每逢值日时，小勇总是以各种借口逃避，而当妮妮小组被评为优秀卫生小组接受班级发放的奖品时，小勇总是乐滋滋地接受。久而久之，组内的其他同学不再较好的履行值日职责，他们小组也再未被评为优秀卫生小组。作为组长的妮妮十分苦恼。思考并回答（讨论回答）：1、为什么会出现这种不良状况？2、这种现象给你什么启示？该活动让学生理解在社会交往中受到不公平对待带来危害。使学生在情感态度价值观上产生承担责任，互惠公平的责任意识。活动五：制度改革促公平妮妮的姑姑是新欣服装厂的一名普通技术工人。该服装厂原先实行计时工资制，服装厂效益欠佳，人心涣散，流失了部分技术人员和工人。后来服装厂实行了岗位工资、绩效工资、计件工资等多种分配方式，还设立技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，年终入股的工人还拿到了一大笔红利新欣服装厂很快成为市里的支柱企业，而妮妮的姑姑再也不提调离服装厂的话题了。思考回答：1、妮妮的姑姑为什么再也不提调离服装厂的话题了？2、服装厂的变化带给我们哪些启示？感受公正的制度对维护和促进公平的重大意义，认识并理解社会的稳定和发展需要公平。活动六：感受公平妮妮的表哥家庭非常贫困，所以舅舅一直反对表哥读高中，从2007年开始，教育部六所直属师范大学为师范生免学费、住宿费、补助部分生活费。妮妮表哥有幸考入北京师范大学。思考回答：家境贫困的表哥为什么能接受大学教育？你还知道哪些实现公平的举措？（两免一补政策、医疗保险、免农业税、建经济适用房等）延伸学生知识，提高学生分析问题解决问题能力，联系生活实际提升学生态度情感和价值观。活动七：畅所欲言谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？通过学生的畅所欲言检测教学目标达成情况。教师亦可反思自己的教学和设计。课堂总结教师总结：通过这节课的学习，我们知道了公平不是孤立存在的而是在比较中产生的，不同的时代、不同的个体对公平有着不同的理解；社会的发展离不开人的发展，有了公平才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。同学们作为社会的一员，我们要有维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。祝愿我们的国家和谐繁荣！这样可以使课堂更完整。同时教师可以在总结中进一步突出教学的重点和教学目标【板书设计】一、众说纷纭话公平（是什么？）1.不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解2.公平是在比较中产生的3.人们心目中的公平二、社会稳定和发展需要公平（为什么？）1.失去公平的后果 社会稳定需要公平2.公平重要性 社会发展需要公平【教学反思】通过这节课，知识目标、能力目标和情感态度价值观目标总体完成较好。让学生懂得了社会的发展离不开人的发展，有了公平才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 在教师适度而精心地选择下，连续性的教学故事和部分贴近学生生活和实际的情节，通过多媒体把故事情节和问题展示，与教材内容有机结合起来，增加信息总量，丰富教学内容，老师合理解释和演示，提高学生学习的兴趣，使教学的重点问题和难点问题突出、突破，课堂效果较好。最后一部分教学内容属于时政内容，在上新课的时候把这些时代性的内容讲清楚讲透彻，有利于让学生感受我们的党和国家高度重视社会公平，采取种种措施促进公平，要有信心理智的面对生活中的不公平现象。当然学生对社会上一些不公平