二年级音乐16月光光.doc

课题月光光月亮河边的孩子主备人宋科远课时1课型唱歌课使用人宋科远 张彬 教学目标聆听温州民歌月光光，感受温州的风土人情，体验乘凉意境，体会民歌独特魅力。 2学唱月光光，能综合表演歌曲，并为歌曲创编新的歌词，用对比的速度演唱歌曲。 3延伸欣赏叮叮当体会温州民歌的独特性。 4培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net乐于参与音乐实践活动，激发学生喜爱温州民歌、热爱温州。教学重、难点感受温州民歌，学唱月光光有表情的综合表演歌曲； 为歌曲创编新歌词，并能用不同速度演唱。 教学难点： 、准确演唱歌曲的最后一句 、创编新歌词 教具电子琴、多媒体等。 板书设计月光光 二拍子 2/4 一、情境导入 谈话导入 师：今天，老师给小朋友们带来了一幅美丽的图画，你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：在这样的景色中，你最想做什么事情？ 生1：数星星、看月亮 生2：在阳台上乘凉 师：如果在这美丽的夜晚中我们能听一段音乐，你会选择怎么样的音乐呢？为什么？ 给图画配乐 月光光伴奏 听后交流 生：我会选择第二段音乐，因为它是静静的、柔和的，特别适合夜晚 过渡：静静的音乐让老师想起我小时候，在大树底下乘凉的情景。你们有乘凉的经历吗？在哪里乘凉？让我们乘着歌声的翅膀，飞到夏天夜晚，看看以前在大树底下乘凉的人们正在做什么？你能不能想象老师小时乘凉看到的情景？ 随音乐表演情境 （第一遍）师：把你想到的用自己的身体动作表现出来，让老师猜猜 （第二遍）师：老师要去模仿动作最有节奏感、最美的同学 启发学生跟着音乐的强弱做动作 设计意图：通过图画的情景创设和谈话让学生直接感受月光光静静的意境。在静静的音乐中启发学生想象夏日月夜乘凉图，进入意境。 二、寓教于乐 听音乐表现情境 师：小朋友的想象力真丰富，表演也很形象，你看，我把自己小时侯乘凉时用的蒲扇都带来了。我现在要随着音乐摇一摇，请小朋友自己观察老师的动作，看看老师是怎么摇的。如果你发现规律就跟老师一起来。 师随音乐，用扇子节奏型为歌曲伴奏 2听音乐，感受歌曲节拍 生随音乐用节奏型为歌曲伴奏 3奏读歌词 师：小朋友的动作给大家带来了阵阵凉意，你能用轻轻的声音把静静的夜晚按节奏读出来吗？ 重点引导： 一片（呀）好风光好风（呀）光 师：括号里的“呀”能不能去掉？应该怎样把语气读出来呢？ 快速、惊叹、自豪地 师生对读 师范唱，生体验歌曲的情绪 师：歌曲里说夸夸家乡山水美，你猜，他们的家乡在哪里？ 生：温州 师：小朋友们非常善于学习，在曲谱中找到了答案。我们都是温州人，家乡山水风光这么美，我也想放声歌唱，听一听，老师唱这首歌的时候，情绪（心情）是怎么样的？ 生：优美、自豪的 设计意图：教师设计不同层次的问题，让学生每次都能带着明确的目标聆听音乐，丰富学生音乐体验、淡化教学痕迹，让学生在潜移默化中，聆听感受、体验音乐。在情境表演中，让不同层次的学生都能参与到音乐实践中，学生的听不是作为“听众”，而是音乐活动的实践者。这样也使学生在不知不觉中感受歌曲情绪，加深对乐曲的记忆。 5随音乐默唱 6跟琴唱 引导解决难点：一字多音 7多种形式演唱：齐唱、接龙引导学生用对比情绪演唱 8背唱 三、创造表现 1、月光光，光亮亮，大树底下去乘凉， 摇摇摇摇（点头、指星星） 唱支歌儿夸夸家乡山水美，一片呀好风光好风呀光。 拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍 学生自己编配动作 2创编歌词 引导师：我们的家乡温州是山水名城，你看这么美丽的风景，除了唱支歌夸夸家乡以后，你还能用什么方式夸夸家乡呢？ “月光光，光亮亮，大树底下去乘凉，画幅画夸夸家乡山水美，一片（呀）好风光好风（呀）光。” 创编歌词 师巡视引导 跳支舞、讲故事、说快板等等 引导学生讨论用怎样的速度演唱歌曲 如：小朋友跳支舞夸夸家乡的时候速度是快的，那么演唱的速度就快 小朋友拍照像夸夸家乡速度是慢的，歌曲演唱就就要慢 体会不同速度的民歌 3情景表演 师：小朋友的歌声真美，把老师带入了宁静的夜晚。那么我想考考我们班的同学，你能不能把夜晚的情景用自己的动作表演出来 思考：我可以表演什么角色，大树、白云、老奶奶、小朋友 跟音乐表演4、a.师范读 b.生用方言读，有能力全部读出来的就完整用方言，不能完成的第一句“月光光，光亮亮，大树底下去乘凉”用方言，其他的用普通话 师用快板给学生伴奏 设计意图：通过多中形式的演唱，预防学生的歌唱疲劳，教师用温州方言说快板夸夸家乡这一环节自然地过渡到温州方言，也体验了温州快板这一艺术形式的魅力，用方言演唱歌曲就水到渠成了。用温州方言演唱温州民歌，使音乐更加生活化、本土化，让音乐走入孩子们的生活。 欣赏叮叮当 师：温州民歌丰富多彩，其中的一首民歌叮叮当现在全国的小朋友都在唱，你们想听吗？ 出示歌词 师：你觉得为什么大家都这么喜欢这首民歌？ 听后交流 四完美结课 我们一起走进了家乡温州，欣赏了温州民歌。希望同学们课后再去唱家乡的民歌，并能学一学，唱一唱，下次我们举办民歌会，看谁会唱的民歌最多！ 修改与补充课后反思作为一名音乐教师，我深深得感到在课堂教学中，教师虽然只是用短短的一句话、小小的一个动作或者