公共课《心理学》教学大纲(48学时).doc

心理学 课程教学大纲（Psychology）课程类型： 公共必修课 课程代码： 课程学时： 48 学分： 3 适用专业： 各学院师范专业 开课时间： 三 年级 第1或2 学期 开课单位： 教育学院 大纲执笔人： 大纲审定人： 现代心理学课程是高等师范院校教育及其他相关专业学生的公共必修课。心理学是研究人类自身心理现象发生、发展、变化规律的科学，经过一百多年的发展逐渐成为一门比较成熟的学科。无论是理论研究还是实际应用，心理学在教育教学活动中的影响日益广泛而深入。一、教学目的与要求1、通过本课程的学习，激发学生学习心理学的兴趣，使学生了解心理学的基本领域；2、掌握与教育领域有关的心理学基础知识与基本原理；3、自觉运用心理学的有关原理解决教育活动、学习、生活与工作中的实际问题。 二、教学重点与难点1、教学重点：现代心理学知识、教育心理实践案例。2、教学难点：心理学理论、实践案例及分析。三、教学方法与手段1、教学采用讲授、讨论、实践训练、课堂小测试、知识竞赛等多种形式，使教学更加生动有趣。2、教学中注意与学生的互动，充分了解学生的实际情况与需要，随时调整上课的内容与形式。如：可考虑心理测验、课堂游戏、实例讲析、佳作欣赏、随笔交流、调查访问等互动方法的运用。3、课程采用多媒体现代化教学手段，在课程讲述过程中利用计算机、录像机、投影等设施，力求将大量的知识生动形象地传授给学生。四、教学内容、目标与学时分配 教学内容 教学目标 课时分配第一章 心理与心理学第一节 心理学的对象、任务与方法 了解 2学时第二节 心理学的分支与发展 了解 1学时第二章 心理与脑 第一节 脑的结构与机能 了解 2学时第二节 心理潜能的开发 了解 1学时第三章 认知过程 第一节 感觉、知觉与注意 了解掌握 3学时第二节 记忆、思维与言语 了解掌握 3学时第四章 学习心理 第一节 学习理论 了解 3学时第二节 学习策略 了解掌握 3学时第五章 教学心理 第一节 教学设计的心理学基础 了解掌握 3学时第二节 教师心理 了解 3学时第六章 智力与创造力培养 第一节 智力的发展与培养 了解 2学时第二节 创造力的发展与培养 了解 1学时第七章 动机与学习 第一节 动机的理论与研究 了解 2学时第二节 学习动机的培养 了解 1学时第八章 人格 第一节 人格理论 了解 2学时第二节 人格测验 了解掌握 1学时第九章 情绪、压力与健康 第一节 健康概述 了解 2学时第二节 情绪与健康 了解运用 2学时第三节 压力与健康 了解 2学时第十章 学生心理健康与辅导 第一节 学生心理健康概述 了解 2学时第二节 学校心理辅导的内容与原则 了解 2学时第三节 学校心理辅导的途径与方法 了解 2学时第十二章 人的心理的毕生发展 第一节 毕生心理发展的概述 了解 1学时第二节 西方关于心理全程发展的重要理论 了解运用 2学时五、实践教学内容要求与说明平时作业以培养学生应用知识、实践动手能力为主安排活动。由学生自主参与，通过分组合作完成一个心理学调查报告（或其他相关作业），并现场演示，集体观摩点评等，让学生有意识地把理论与实践结合起来，增强学生的协作精神与实践运用能力。六、考试范围与题型1、考试范围与分数比例本课程采用平时成绩与期末考试成绩相结合的考核办法。平时考核成绩含出勤情况、课堂回答问题情况、课外作业情况和实践环节的成绩等，占本课程总成绩的30%。期末考试采用闭卷考试的方式，涵盖所有教学内容，占本课程总成绩的70%。2、考试题型与分数比例选择题：20%；填空题：20%；简答题：30%；论述题：30%。七、教材与参考资料1、教材：泛珠三角地区九所师范大学联合编写 ，现代心理学，暨南大学出版社，2006年2月第一版。2、参考资料： （1）邵瑞珍,教育心理学，上海教育出版社1997年版；（2）张春兴，现代心理学，上海教育出版社1994年版；（3）彭聃龄，普通心理学，北京师大出版社2004年版；（4）卢秀