世界读书日专题78.doc

丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作语文复习教案系列世界读书日专题铜厂中学语文教研组 施金周 一、“世界读书日”基本知识1、世界读书日的由来：缘起文豪，祭奠塞万提斯和莎士比亚等作家。2、世界读书日的时间：从1996年开始，每年4月23日是“世界读书日”。3、世界读书日的意义：向伟大著作和它们的作者致敬；鼓励大家尤其是青年人去发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。4、与读书的相关名言：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿。读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫（读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手。） 5、给读书日活动写话：史书、经书、诗书，颜如玉等候家书； 篆书、隶书、行书，黄金屋罄竹难书。让青春在读书中飞扬！ 腹有诗书气自华。二、“营造书香校园，搭建成长阶梯”主题活动设计方案一、活动背景：为推行“营造书香校园”建设工程，面向学生推进“走向阅读社会”读书计划，点燃学生读书激情，建设学校精神家园，搭建青少年和谐成长阶梯，深化素质教育，推进课程改革，加强社会主义荣辱观教育。我校按照市、县两级活动方案，结合学校实际，制定了主题活动设计方案，意在学生中深入开展内容健康、形式多样的读书活动，拓展视野，丰富头脑，发展能力，健全人格，感悟人生智慧，促进身心和谐。二、活动目的：让校园的每一面墙壁都说话，让校园内的每一株花草都留言，让校园内的每一条灯标都讲话，以构建“学习型班级”和“学习型家庭”为切入点，引导师生、家长树立学校教育发展的共同愿望，激发学习教育创新的高度热情，树立团队精神，提高团队水平。三、活动过程：（一）准备阶段：1、学校为学生提供、推荐阅读的有关书籍目录。2、宣传、介绍与读书有关的事典。（1）世界读书日活动起源联合国科教文组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。（2）读书日源于“英雄救美”传说联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物一本书，象征着知识与力量。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。实际上，同一天也是莎士比亚出生和去世的纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的，以这一天成为全球性图书日看来“名正言顺”。 （3）名人名言我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。（ 刘白羽）阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人准确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。（培根）（二）实施阶段各班以“启迪个人智慧、发掘个人潜能、陶冶个人情操、发展个人个性和涵养个人人格”为主题，开展以下活动：1、“好书共享”活动。班级内开展图书交流活动。2、“读书沙龙”活动。时间：每周五下午三四节；地点：学生阅览室。3、“读好书、写好字、说好话”活动。4、“阅读提升人生”主题班会。通过学生交流自己的阅读体验，讨论对阅读的认识，更好地理解阅读的作用。5、“好书伴我成长”读后感评比活动。让学生把自己的读书心得表达出来，深化学生从阅读中得到的愉悦感。6、以“读书”为主题的手抄报评比活动。各班学生自由组合办报小组，也可以个人单独办，均以“读书”为主题，栏目自设，办好的小报在学校展览并评出优秀小报。7、读书演讲比赛活动。组织学生进行三轮读书演讲比赛，先在班级内举行，人人参加；每班5名优秀选手参加年级组比赛，年级组选出10名参加学校比赛。8、读书摘抄评比。学校要求学生不动笔墨不读书，每人都要有一个摘抄本，不仅要摘抄，还要作点评。9、开展“书香人生”世界读书日主题征文活动，旨在倡导师生“读好书，做好人”，寻找、发现读书的乐趣，营造读书学习的良好校园氛围，促进学习型社会建设。中学生读书心得记录卡姓名班级 读书题目阅读时间内容提要主要收获（三）总结提升1、体验感悟：通过一系列读书活动，你在活动中得到了什么，收获了什么，请你写出你的读书感悟。（1）哪一本对你的学习或成长影响最大，为什么？ （2）对建设学习型班级，你做了什么？ （3）在“大手拉小手、共读一本书”活动中，你认为父母在与你交流沟通中，有哪些变化？ 2、评价交流一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。一个月的读书活动结束了，回望一个月的活动历程，你认为学生的表现如何？请他人作出客观公正的评价。评价者 评价内容同学评价班主任评价家长评价参加“世界读书日”活动的表现在“建设学习型班级”方面的表现在“建设学习型家庭”方面的表现注：评价包括等级（优秀、良好、合格、不合格）和评语。3、成长在线书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。读书可以立人，甚至可以兴邦。为此，自己制定如下规划：和谐成长的内容高中目标环境分析措施方法在自学计划读书方面在建设学习型班级方面在建设学习型家庭方面（四）成果展示1、A班读书活动经验展示（1）发出“让读书成为习惯”的倡议，全面动员。（2）班级制定读书活动的计划，建立班级图书角。（3）开展“好书伴我成长”读后感评比活动，每个学生写出读书心得，使学生从阅读中得到愉悦。（4）以“读书”为主题的手抄报评比活动。自由组合办报小组，均以“读书”为主题，栏目自设，办好之后在班内展览并评选优秀小报参加学校评选。（5）读书演讲比赛活动。学生进行三轮读书演讲比赛，人人参加，评选3名选手参加年级部比赛。2、B“建设学习型班级”设计方案（简）（1）活动目的：将一般常规性班级提升为学习型组织。（2）活动准备：收集学习有关“学习型组织”有关资料，有关典型事例，制作相关课件，班委会准备建设学习型班级的方案和措施。（3）活动内容：解读“学习型组织”的内涵，解读“学习型组织”的共同特征。介绍成功的“学习型组织”的案例。研讨：常规的教学班是否等于学习型组织，常规教学班要成为学习型组织需要进行哪些提升？班委会提出建设措施，同学修改、补充。四、活动建议：1、通过纪念“世界读书日”活动，提高读书的自学性、计划性，进一步促进学习方式的变革，推进素质教育。2、结合清明节，推荐学生阅读革命先烈英雄事迹的书籍，走进过去，重温历史，开展“我心目中的英雄”读书交流会。3、在阅读的基础上，研究建设“学习型班级”、“学习型家庭”，并使之成为和谐成长的动力源。4、举办“阅读提升人生”主题班会，通过学生交流自己的阅读体验，讨论阅读的认识，更好地理解阅读的作用。三、读书日活动演讲材料系列 书香伴我行在铜厂中学读书日活动大会上的演讲尊敬的老师们、同学们，大家好：我今天演讲的题目是“书香伴我行”。人生之光泽与真谛，倘若没有一颗善感的心，便会与我们的生活失之交臂，我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那打开我们心灵枷锁的钥匙，清理我们被尘世蒙尘的心灵，细细地，每时每刻品那人生的滋味。读书对很多人来说是任务，是工作，但更是一种乐趣。读书于我来说是一种享受，我一直以为这种享受不是每个人都能体会到的。要能享受到读书的乐趣依我看来需要缘分。缘深，可能会成书呆子，愚不可及；缘浅，开卷无益，掷书而茫然。因此，读书只要把它看成是一种消遣就行了，一种高尚的消遣！我们既不用尘世功利的心态去对待读书，不能为了考试而读书。其实读书它恰是读书，我们开心就行。或许，五柳先生的“好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食”说的大概就是这个意思了。这样读书是不为外物所滞，而求于内心，为人所吸引的，我认为，这就是读书的真正乐趣了。我心中的读书是既没有功利性，同时也是没有指向性的，但凭自己的兴趣，依乎性灵，择己所好，有所会意，有所感受。我们读天地，读自然，读历史，读人文似乎什么东西都可以哪来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友。书中必有同好者，以书会友，以友辅心，书中遇知音，书中遇知心，此读书之一大赏心悦事也。读书是一种消遣，但读书肯定不仅仅是消遣。古往今来，关于读书的箴言是不计其数。古有颜真卿的“ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，陆游的“书到用时方恨少、事非经过不知难”，李若蝉的“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，也有苏东坡的“好书不厌读百回，熟读课思子自知”。今有爱迪生的“书籍是伟大的天才留给人类的遗产”，普希金的“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”，还有列夫托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”。我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来；尘世攘攘，皆为利往”的社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照。带着这种强烈的困惑，我们走进书香，那里便是我们精神的后花园。读书可以不断的启蒙自我。有一本书曾经讲过这样一个道理，即“久假不归论”，与三人成虎的道理差不多。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破，从而沦为现代媒体下的愚民，成为大众娱乐下的牺牲品。学问是光明，愚昧是黑暗，不读书的人，思想就会停止，广泛的读书显然是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。一言以蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蝉丝在指间滑过。