《阅读12闻一多先生的说和做课件》初中语文人教版2013年第3版七年级下册

课程名称：闻一多先生的说和做 （第二课时） 年 级： 七年级 教材版本：义务教育课程标准 教科书语文七年级下册 主讲教师：朱晓红 工作单位：忻城县实验中学,第一环节 视频导入，储情蓄势,认识闻一多,集诗人、学者 民主战士 “三重人格”于一身,诗人 新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗唐诗杂论楚辞校补古典新义等。他对周易诗经庄子楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。,12.闻一多先生的 说和做 臧克家,zng,臧克家简介,臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇老马成名，1933年出版了第一部诗集烙印，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手自己的写照泥土的歌宝贝儿生命的零度等十多部。 我们学过了他的诗作有的人。,第二环节 检查预习，扫除障碍,（1）读准下列加点字的读音 弥高 锲而不舍 赫然 兀兀穷年 校补 迥乎不同 迭起 气冲斗牛 地壳,m h jio di qio,qi w jing du,(2)熟记下列词语意思 诗兴不作： 锲而不舍： 兀兀穷年： 迥乎不同： 气冲斗牛：,写诗的兴致减少了。,镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。,辛辛苦苦的一年到头这样做。,很不一样。,形容气势之盛可以直冲云霄。,第三环节 整体感知，理清思路 了解闻一多,朗读课文，思考下列问题 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？ 2.这两部分是用哪些话语衔接的？试找出并体会其作用。 3.围绕这两方面各自写了哪几件事？ 4.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？(用课文原话回答),自主学习,两部分之间，有两个承上启下的过渡段：,第七段：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 第八段：闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。说了就做。,学 者,革命家,写唐诗杂论,写楚辞校补,起稿传单,大会演说,说了就做 敢说敢做 言行一致,口的巨人 行的高标,做了再说 做了不说,（1-7）,（8-18）,（19-20）,参加游行,写古典新义,第四环节 交流感受，提升认识 赏识闻一多,1.文中你感触最深的是哪件事？你从中读出了闻一多先生什么样的精神？请结合文中具体的句子加以点评。 2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。,严谨治学 成就卓越 无私无畏 言行一致,课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。 如： （1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。 （2）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。 （3）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。,第五环节 朗读语段，升华情感 读懂闻一多,这篇课文对闻一多的描写语言是如此的生动形象、精炼含蓄、富于感情，请你找出你最喜欢的一个句子或一段话读一读，品味一下怎样读才能够读出感情。,第六环节 拓展延伸，张扬个性 缅怀闻一多,任选以下一种方式表达你对闻一多的敬佩之