隆盛中学语文九年级下《愚公移山》教师学案.doc

隆盛中学学案隆盛中学学案 九年级 年级科目 语文 执笔 审阅 审核 课题课型使用者上课时间愚公移山新课学习目标知识与能力： 1知识目标：读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字；了解列子及其作者；积累文言字词。 2能力目标：借助注释流畅翻译全文；能概括寓意。过程与方法：1学生课前预习，课堂小组讨论。2诵读法、辩论法、品读法、理读法、延伸拓展法。3自主、合作、探究的学习方式。 情感态度与价值观：1教育学生发扬愚公精神，克服困难、勤奋进取，移走学习中的“太行、王屋山”。学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 重点1个别重点词句的翻译。2愚公移山故事的寓意。难点1.对愚公移山的看法。教学过程课前寄语歌曲愚公移山是一首很好听的歌，但这首歌不是现代人凭空创作的，而是起源于一个古老的寓言故事愚公移山。今天，在同学们面前也有一座山，便是这篇课文，我们要把它搬走，我们将用“借助工具书、课下注释，同学讨论、师生互相质疑、解答，利用过去学习文言文获得的知识”等办法来“搬”。 同学们带上你们的信心和勇气，相信同学们肯定会“移山”成功。一、自主学习（一）自学课文1. 自由、正确朗读课文两遍。把不懂的字、词、句做上标记。2学生根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。3. 小组分角色朗读。（二）导学练习1给下列加点的字注音。 万仞（rn ） 汝（r ） 魁父（ ku ） 荷担（ h ） 箕畚（j ）（ bn） 孀妻（shung ） 始龀（ chn ） 智叟（su ） 穷匮（ ku ） 曾不若（zng） 亡以应（w ） 一靥（ cu ） 陇断（ lng ） （1）解释加点词语的含义：河阳之北 山的南面和江河的北面叫做阳。 达于汉阴 山的北面和江河的南面叫做阳。吾与汝毕力平险 形容词做名词，险峻的大山。 投诸渤海之尾 相当于“之于”。虽我之死 即使 。 年且九十 将近。 （2）翻译几个句子惩山北之塞，出入之迂也 他苦于山区北部的阻塞，出去进来都要绕到。 且焉置土石 况且把土石放到哪里去呢？投渚渤海之尾。把它扔到渤海的边上去。汝心之固，固不可彻你思想顽固，顽固到了不可改变的程度。（3）指出下列句中的通假字并解释。始一反焉 “反”通“返”，往返。 汝之不惠 “惠”通“慧” ，聪明。 亡以应 “亡”通“无”，没有。 一厝朔东 “厝”通“措”，放置。 （三）自学疑难摘要： 二、合作探究（一）课文翻译1. 在预习要求的基础上自己独立翻译课文。2. 小组交流讨论课文翻译。（二）课文理解（在独立思考的基础上，小组讨论下列问题。）1. 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王 屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？ 讨论并归纳： 这两个人物所说的话，表面上有相似之处，但目的全然不同。愚公之妻是从献疑的角度说的：“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，清气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的一个重要问题：“焉置土石？”智臾则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又显得十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”反问语气很重，则简直是嘲笑愚公无能了。因此，这两句语气不同。2.愚公决心移山要克服哪些困难？ （l）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万切。 （2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。 （3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。 3文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么深意？ 讨论并归纳：愚公动员全家的力量，克服山高且大；年老力衰；人员少；工具简陋，运土路程远等这么大困难，表面看来“愚不可及”。但愚公不被眼前的困难所吓倒，在于他有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。此外，他对移山的信心来自他在人和自然关系的问题上的正确认识，他懂得人的力量是“无穷匾”的，“而山不加增”。他的见识远远高过一般人之上，真是“大智若愚”。而“智臾”只是从静止的眼光看问题，认为自然条件无法改变，而且只看到一代人的力量，从而断定人在自然面前是无能为力的，真是“鼠目寸光”。以上分析说明愚者不愚，智者不智。这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺的效果。 4.提问：愚公移山的成功说明了什么？归纳寓意。 讨论并归纳： 通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。 愚公移山是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话给足是否迷信有关，甚至用现代的眼光审视愚公的形象等。这些都与阅读寓言的本义有违背的。三、展示提升各小组按照临时分配的任务上黑板前展示，教师和其他同学补充并点评。四、反馈与检测（）下列文言句式判断正确的一项是：（ ） 1而山不加增，何苦而不平？ 2甚矣，汝之不惠。 3帝感其诚。 4北山愚公者，年且九十。 A I反问句2陈述句3判断句4被动句 B1反问句2倒装句3被动句4陈述句 C1疑问句2陈述句3被动句