中小学实验室的管理ppt课件

中小学实验室管理,张文阁,前 言,在素质教育全面实施的今天，中小学实验教学的重要性怎么强调也不算过分。 因材施教，扬长避短，让学生快乐学习，健康成长是我们人民教师的职责。 积极开展实验教学、实践教学是教育教学自身规律的要求。 国家有关部门正在探讨评价制度以及高校招生制度的改革。这些年来，有些高校正在积极探索特长生的录取工作。 社会对人才的需求也是多方面、多层次的。 是素质教育、教育改革的大潮把我们推上了这个舞台，我们应该珍惜机会，不辱使命，竭尽全力做好工作。全面认真地贯彻党的教育方针，为在校的学子健康成长创建一个比较好的平台，使得他们在基础教育这个大花园里快乐成长，也为本地区教育事业的发展留下一份值得后来人称道的东西。,第二中学物理实验室,第二中学化学实验室,二中生物实验室,第二中学微机室,二中化学仪器室,二中药品柜,二中准备室,三中物理实验室,第三中学化学实验室,三中微机室,三中物理仪器室,第一小学自然实验室,第一小学仪器室,第一小学微机室,第一小学语音室,第一小学图书阅览室,第二小学自然实验室,第二小学仪器室,第二小学微机室,第二小学图书室,第二小学卫生室,第三小学自然实验室,第三小学微机室,第四小学自然实验室,第四小学仪器室,第四小学微机室,第四小学图书阅览室,第四小学卫生室,银川中学实验室,银川中心小学实验室,八岔中学实验室,八岔中学微机室,金川中学实验室,金川中学微机室,临江中学实验室,临江学校微机室,中小学实验室工作的内容,实验室的建设 教学仪器的配备 实验室的管理 实验教师队伍 实验室的利用,建,配,管,队,用,中小学实验室工作主要内容,建设是基础，配备是保证，管理是关键，使用是根本。 要做到“建有标准，配有保障，管有章法，用有成效”。,实验室的建设,实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。 中小学实验室包括：中学理科实验室、通用技术实验室、小学科学实验室、艺术专用教室、史地专用教室、实践活动室和开设其他课程需要的专用教室。,实验室、仪器室、准备室的标准,高级中学（完全中学）:,实验室间数： 12班及12班以下3间（物、化、生各1间）, 13-18班4间（物理2间、生化各1间）, 19-24班5间（物理2间、生化各1间、综合1间），25-30班6间（物、生、化各2间），依此类推。 实验室使用面积：生均使用面积不小于1.8。 仪器室间数：12班及12班以下3间，13-18班4间，19-24班5间。 仪器室使用面积：均应40/间。 准备室间数及面积：3间，18/间。,初级中学：,实验室间数：农村9个教学班以下可有一个综合实验室，12班及12班以下间（生化1间，物理1间），13-18班间（物、化、生各1间），19-24班间（物理2间、生化各1间）25-30班5间（物理2间、生化各1间、综合1间），依此类推 。 实验室使用面积：生均使用面积不小于1.8。 农村9个教学班以下可有一个综合实验室。 仪器室、准备室间数：农村9个教学班以下可设置1间，12班及12班以下间，13-18班间，19-24班间。 仪器室、准备室面积：均应40/间。,小学自然（科学）实验室：,城市及乡镇中心小学： 24班 1间,25-28班 2间，生均使用面积不小于1.5 ； 综合仪器室1间，面积40。 农村六年制小学： 24班1间，生均使用面积不小于1.5 。 不完全小学和教学点： 要求综合仪器室1间，面积18。,化学实验室的设计,实验室宜设在一层；其窗不宜为西向或西南向布置。 实验室内应设置机械排风装置。实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面应为300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风装置；室内一面应设防护罩。 实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴（龙头向上） ，同时放置沙桶。,物理及生物实验室的设计,生物实验室宜设在较高楼层，做光学、显微镜实验的实验室应有足够的照明度。 物理实验室要求供电到桌，实验室内应安装配电盘（箱）（包括闸刀开关、漏电保护器以及空气开关），并且配电盘（箱）不应距讲台太远，每次实验课结束之后应及时关闭电源。 做光学实验用的实验室应设有遮光通风窗帘。 实验室的窗宜为南向或东南向布置。,小学自然（科学）实验室设计：,应设置在较低的楼层，防止发生安全事故。要求供电、供水到室，安装总控装置，照明电路和实验用电应分路设置。,实验室的主要设施,演示台 实验桌橙 水、电、光 通、排风 消防器材 挂图画像 规章制度,配套设施,主要包括实验台凳、仪器柜、水源、配电、通风、换气、照明及实验室内外的环境等。,实验台尺寸：,小学： 双人单侧自然实验台生均有效操作面积不小于550mm500mm（1100mm550mm700mm）。 四人双侧自然实验台生均有效操作面积不小于550mm450mm（1100mm900mm700mm）。 教师演示台尺寸不小于1400mm700mm。 准备台尺寸不小于1200mm900mm。,中学： 双人单侧实验台生均有效操作面积不小于600mm500mm（1200mm500mm780mm）。 四人双侧实验台生均有效操作面积不小于600mm450m（1200mm900mm780mm）。 教师演示台尺寸不小于2400mm700mm850mm。 准备台尺寸不小于 2400mm1000mm800mm。,实验台的排放 ：,第一排实验台的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30度。 最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板水平距离不应大于11000mm（11m）,小学实验室应不大于9500mm（9.5m） 。 双人单侧操作时，两实验台之间的净距离不小于600mm;中间纵向走道的净距离不小于600mm,小学不应小于550mm; 四人双侧操作时,两实验台之间的净距离不应小于1300mm; 中间纵向走道的净距离不应小于1300mm。,实验台凳：,完全中学、高级中学、初级中学应按一类标准配备， 达到2人一组，（根据学校班额确定分组数）。 9个教学班以下的农村初级中学，仍可按四人一组配备。 城市及中心小学按一类配备， 2人一组。 农村完全小学按二类配备， 4人一组。条件好的学校可提高配备档次按一类标准配备。 三年内拟撤并的学校可根据实际情况配备。 所有实验台面应平整，化学实验台应采用耐酸碱、耐高温材料，其它台应耐磨。,仪器柜：,完全中学及高级中学要求仪器柜60个； 初级中学要求仪器柜40个； 小学要求仪器柜10个，7个。 不同类别的学校要保证所有仪器能够入柜、入架，并存放规范、整齐，不同类别的产品均能合理放置。,电源：,实验室供配电装置的设置应严格执行电工、电器安全方面的有关规定。为了保障实验教学用电不受其他用电的影响，应将实验教学用电电路与学校其他用电电路分开设置，并设置总配电柜或电源总切断装置。 实验室内用电要求：物理实验室供电到桌，每桌设有五孔电源插座，教师演示台也要安装电源插座。化学、生物及小学自然实验室用电到室，整体线路布局应规范、整齐、美观，同时最重要一点是，确保师生人身安全，（绝不可随意布线） 。,水源：,实验室的给水设置是指从室外管网引入进水管道输送到实验用水设备、辅助用水设备、各种供水龙头和消防设备等，以满足实验过程用水和消防用水的需要。 实验室内用水要求：化学实验室要求供水到桌，物理、生物供水到室（有条件的生物实验室也可以供水到桌），小学自然（科学）实验室供水到室。,采光：,根据中小学建筑设计规范的要求，教室、实验室采光应用垂直于黑板的双日光灯管，桌面照度不小于在300Lx。 生物实验室用于观察实验的实验室应有足够的照明度（有条件的学校应配有局部光源）。,高度1015cm,实验室通风换气装置：,实验室的通风可根据实验室的功能和要求采取不同的通风方式。中学物理、生物、小学自然（科学）实验室一般采用自然通风；化学实验室、准备室、药品室必须采取局部通风或强制通风。,仪器室、准备室的设施、设备标准,实验柜配备标准：,其它设施： 遮光窗帘、通风设备、排水设施、 电源及控制装置,药品库：,要求完中、高中、初中应有药品库1间，面积15,主要储存易燃、易爆、剧毒药品以及部分常用药品。在科学存放方面药品和仪器一定要分室存放，药品库应设在比较安全的地方，实行双人双锁管理，除应符合防火规范要求外，还应采取防潮、通风等措施，照明应采用防爆灯炮。,实验室、仪器室、准备室的布局要合理： 实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。（相隔很远 ，不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了事故发生机率，是不可取的。 ） 实验室（仪器室、准备室）内的各种配套设施要巧安排，做到整齐划一。,教学仪器的配备,在实验仪器的配备上，我们还是要提倡“三点”精神，即上级拨一点，学校花钱买一点,师生动手制作一点。只有这样，实验教学才有保证。,仪器配备,我省中小学教学仪器装备配备标准执行教育部2006年印发的初中理科教学仪器配备标准和小学数学科学教学仪器配备标准 此目录有利于各类学校在装备仪器设备时对照执行。也是评估“普实”验收中教学仪器装备是否达标的主要依据之一。,教育部新颁布实验室建设“规范”和教学仪器“标准”,2006年，教育部颁布了中小学理科实验室装备规范、初中理科教学仪器配备标准和初中科学教学仪器配备标准等文件。全国迅速掀起了落实教育部新标准的活动。 我省也出台全省中小学教学仪器配套工程重大举措，推动新标准的落实。省教育厅将增加资金投入，用于中小学教学仪器配备、更新，各地方财政也将投入相应比例的资金，确保在较短时间内全省中小学教学仪器达到教育部新颁布的配备标准。省教学设备管理中心和电教馆在具体实施方面做了大量的工作。还重点对农村中小学教学仪器配套工程出台文件。,教育部新颁布的标准意义重大,（1）支撑新课程，促进素质教育。实验教学要适应新课标“演示向分组；验证向探究；课内向 课外；共性向个性；结果向过程”转变的理念。 （2）保证教育公平，促进均衡发展。 （3）优化资源配备，提高投资效益。 （4）改善办学条件，促进安全、健康和环保。 “规范”中对采光、照明、遮光、湿度、换气、环保和安全等七个方面提出要求。 （5）推动技术进步，促进教学手段现代化。,教学仪器的分类与编号,教学仪器编号 国家对中小学教学仪器实行统一分类（06目录）。,教学仪器的分类与编号,中学 0 通用 00视听 01计算机 02一般 03支架 04电源 1 测量 10长度 11质量 12时间 13温度 14力 15电 16其它 2 专用仪器 21力学 22振动和波、热学 23静电、电流 24电磁、 电子 25光学、原子物理 26化学 27生物,教学仪器的分类与编号,3 模型 31物理 32化学 33生物 330植物模型 331动物模型 332人体及生理模型 333生物其它模型 4 标本 42化学 43生物 430生物浸制标本 431生物干制标本 432植物玻片标本 433藻类霉菌生物玻片 434动物玻片标本 435组织与生理玻片标本 436其它玻片标本 5 挂图 51物理 510教学挂图 511教学投影片、幻灯片 513多媒体教学软件 514图书、手册 52化学 520教学挂图 521教学投影片、幻灯片 522教学VCD、DVD 523多媒体教学软件 524图书、手册,教学仪器的分类与编号,6 玻璃仪器 60计量 61加热 62一般 63容器 64材料和配套用品 7 药品 70一般无机（一) 71一般无机（二）73易燃液体 74易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品 75氧化剂 76有毒品 77腐蚀品 8 其它实验材料和工具 80实验材料 81工具 82安全防护用具 83自备材料,教学仪器的分类与编号,小学科学 0 通用 00视听 01计算机 02一般 03支架 04电源 1 测量 10长度 11质量 12时间 13温度 14力 15电 16其它 2 专用仪器 29小学科学 3 模型 39小学科学 4 标本 49小学科学 430生物浸制标本 432植物玻片标本 434动物玻片标本 435组织与生理玻片标本 5 挂图 59小学科学 590教学挂图 591教学投影片、幻灯片 593多媒体教学软件 594图书、手册 6 玻璃仪器 60计量 61加热 62一般 63容器 64材料和配套用品 7 药品 8 其它实验材料和工具 80实验材料 81工具,配备标准 ：,完中、高中、初中应达到一类配备标准；示范小学、中心小学应按一类配备。 农村初中九个教学班以下的按二类方案配备。 农村完全小学按二类配备；三年内拟撤并的学校根据实际需要配备。 所有产品均应为合格品，说明书为32或16开，应有品名、型号，厂名、厂址和联系方式，内容能够指导教师和学生完成教学实验。产品合格证应有品名、型号、出厂日期、检验员签字。,做好仪器设备的验收及计划采购工作,仪器设备的验收 验收人：无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师或实验技术人员亲自验收合格才能入库。贵重仪器设备的验收要有实验室负责人和实验教师共同在场方能开箱检查，待判定完好后（并作好验收记录）才能入库保管。 验收处理：验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理订装成册，统一存放备查。验收不合格或数量有误产品应及时和销部门联系处理。,自制教具,自制教具是一项科学、高尚的探索性教学活动，具有一定的教育价值和教学功能，它的意义远远超出了仪器本身的经济价值和使用价值。 对自制教具的要求 ：一是要符合科学原理，能满足教学要求，有助于改进教学方法和突破教学难点和重点；二是要取材容易、便于制作，结构简单，便于操作；三是要有一定的工艺水平，安全可靠、坚固耐用；四是演示仪器要造型生动、可见度大；分组仪器应对学生理解知识、训练技能、创造思维有一定帮助。,大力开展自制教具活动,李政道博士说过：“自制的教具，永远比买来的好。”,银川学校叶画展,第二小学自制教具,第一小学自制教具展,第一小学自制教具,实验室工作的管理,1、管理的重要意义 2、管理的目标和任务 使仪器设备经常处于完好可用状态，免遭非正常损失，保持数量上的动态平衡； 确保实验教学任务的完成，并要满足第二课堂活动的需要，使仪器设备的教育效能得到最大限度的发挥； 确保人身和国家财产的安全。,实验室管理,主要包括实验室各项管理制度的建立、仪器账目的管理、仪器的科学存放、仪器的保养维修及安全防范措施、实验室的整体环境及氛围以及校领导、教师、实验教师的职责分工情况。,实验室管理工作的特点,（1）着眼于仪器设备的全过程管理，仪器出入保持数量上的平衡。要求做到：仪器入库有账目，使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。 （2）着眼于仪器设备的质量管理，要使在册的仪器设备经常保持可用的完好状态。 （3）着眼于提高实验开出率，开展多方位的服务工作，使已具备的条件得到充分利用。 （4）着眼于实验室的全面管理、强调管理、使用、安全一起抓；并要求深入到仪器设备存放、使用过程中的各个环节，善始善终管好用好。,中小学实验室管理内容：,仪器账目的使用及管理； 仪器设备在实验室中的管理 ； 仪器设备的保养维护、安全及管理； 仪器保管及使用制度 ； 实验室环境与管理 ； 实验室工作的职责分工及管理 ；,实验室的管理要在以下五个方面下功夫,一要加强硬件管理 二要加强软件管理 三要加强制度管理 四要加强账目管理 五要加强档案管理,三清、四懂、五掌握,三清是：账清、数量清、质量清。 四懂是：懂性能、懂用途、懂操作、懂保养维修。 五掌握是：掌握教学大纲、掌握教学进度、掌握实验内容、掌握实验教学环节、掌握教学仪器的管理使用规章制度.,实验室应备的软件材料,一本档案、两本帐、三个计划、 四种表、五样册簿、六张纸,实验室应备的软件材料,1本档案：中小学实验室档案。 2本帐：仪器设备账、财会账。 3个计划：学期实验教学工作计划、学期准备报告、自制教具计划。 4种表：周计划、通知单、实验登记表、学生实验报告。 5样册簿：借还、损赔、维修、保证实验材料、自制教具。 6张纸：机构、制度、签、卡、考卷、一览表。,档案的填写要求 实验室档案管理是科学管理的重要组成部分，是一项严肃又细致的工作。各学校要加强领导，认真据实填写。 填写要求：有照片、平面图、其它设施、 仪器数据、建档人、 检查人。 （1）不能漏项。（2）数据准确。 （3）黑笔填写。（4）字迹工整。 （5）不得涂抹。,加强账目管理,要求做到实验室内所有的物品进行彻底清点，登记造册，进行分类编号，建立教学仪器明细账，学校固定资产账。按要求填写仪器赔偿、维修、自制教具等登记簿。做到账物相符，账账相符。,仪器账目的使用及管理：,按照教育部和省教育厅的有关规定，中小学仪器设备和配套设施是学校重要的资源和校产，必须建立实验室（包括其他功能教室）管理的账目 “两账”，把实验室及其他功能教室的所有仪器设备分两种不同的账本进行严格的财务管理。 仪器设备管理明细账 （台账） 仪器设备固定资产账（财务账）,台账的格式,教学仪器品名 类别 编号 规格 型号 单位 单价,柜号 页次 层次,台账填写要求：,按目录编号顺序，每种仪器填写一页，名称 在上边第一行大字。 分类、编号、规格、型号、单位不得漏填。 摘要填：调入（调拨）、自购、自制、单位外援。 正确处理好调入、损坏调出、结存三个栏目的关系。 数据准确。 右上角的页数编号按目录顺序，标注好仪器摆放的柜号、层次。 设备账的前边要编写仪器目录汇总表。,财务账：由总务科财会人员填写。 要 求：（1）按调拨单上涨，只写品种、数量、金额， 不必设分类帐。 （2）每学期至少与实验教师核对一次仪器。 （即查账）发现丢失、损坏及时处理。 账目管理要求做到实验室内所有的物品进行彻底清点，登记造册，进行分类编号，做到账物相符，账账相符。 学期实验教学工作计划： 要 求：（1）要以文字形式写作。 （2）要有主管校长签批。 （3）做到有计划、有措施、有落实、有效果。,学期实验准备报告：,根据审定的实验教学计划，逐项提出完成每个实验所需仪器、器材及材料的名称、数量，还要提出缺少的部分，由实验室人员、任课教师共同研究，提出解决的办法，交学校领导签署意见后认真落实。 有文字和表格两种形式。,教研组长： 实验室人员：,学年度学期年级学科实验准备报告表,自制教具计划的制定,周实验教学计划： 周计划反应实验教学的近期进度，由任课教师填写。将下一周的实验项目计划提前通知实验室人员，便于实验技术人员按准备报告准备实验器材，妥善安排实验场地。 格式如下： 学年度学期学科第 周实验教学计划表,教研组长： 实验室人员：,实验通知单： 由任课教师填写，交实验室存档。 格式如下： 实验通知单 年 月 日,实验登记表： 实验登记表反应实验教学的实际情况，包括使用的器材、材料，同时还要反应实验效果及改进意见。由任课教师和实验室人员共同填写，实验室保存。 格式如下： 实 验 登 记 表 总序号 分序号 实验时间： 年 月 日,学生实验报告： 学生实验报告一般设定实验题目、实验目的、所需器材、实验步骤、现象与结论、教师评语等栏目。有的还可设环境温、湿度，绘图（实验装置图、电路图、形体图、结构图等）等栏目。学生人手一册，实验室保存。 一般格式为： 学科学生实验报告,借还登记册格式为：,损坏赔偿登记簿格式为：,教学仪器维修登记簿格式为：,保证实验材料登记册格式为：,学科自制教具登记册格式为：,关于六张纸的要求： （1）机构：全称为“实验教学领导小组”。组长由为校长或主管校长，副组长为业务校长或教导主任。成员：教研组组长、财会主管和实验教师。人员限定：不超过人。 （2）制度：说法是一张纸，实际上是 4份，有实验室制度、仪器制度、实验教师守则、药品制度。其内容遵照省颁发的制度。一般由各站统一发给。 （3）签：指柜签、柜号，用即贴纸或直接漏印、白纸写号均可，一般贴在柜的左上角玻璃上。,柜签的格式,柜签原则上贴于该仪器柜左上角，用于标明该仪器柜内所存放的所有仪器，在具体操作中应保证柜签处于水平可视处，便于查看。 柜签中的编号一栏应标注该仪器的部颁统一编码；柜签中的数量一栏应标明仪器室内该仪器的总数；如有个别仪器位于本柜下部无法直接观察到位置或存放不下需存别柜时，应在柜签中的备注栏里注明所存位置。,(4)卡：指仪器卡。 仪器卡,格式： 一般由上边统一发放。但填写时必须按目录顺序编号填写，必须将规格、单位、数量（累计填写 ）填清，要做到卡物相符。 （5）考卷：必须准备一些学科有实验项目的上级或本校开学、期末、平时测验等试卷，数量不必过多。,(6)一览表，格式： 学科学期实验教学一览表,一览表可做成图板悬挂在实验室里。,仪器设备在实验室中的管理,仪器的存放要遵循科学、规范、安全、美观、方便的原则，我省的各类学校大部分采用按配备目录的顺序分类排放。 具体存放方法实行“一分三定”法，分是分类，定是定室、定柜、定位。,存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐 ： 一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风 各排仪器柜之间要留有不少于1米的通道，以利操作 仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留10cm左右通风空间。,做好仪器设备的陈列摆放工作,仪器设备陈列摆放的原则： 科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。,具体操作要注意以下几点： 分学科、分室存放。 分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。 同柜仪器重的放下层，轻的放上层。同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列。柜内不同种仪器之间应留空隙。每种仪器的主、附件、零配件要放在一起。仪器设备一般都要正放。因仪器体高（如人体半身模型等）柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观。挂图、图片资料要制做专用图架或入柜摆放。化学药品要专柜存放；仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。,做好仪器设备的陈列摆放工作,具体操作要注意以下几点： 要根据仪器设备自身特点进行摆放： 仪表的存放要将全部开关置“零位”。 化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分柜隔离存放。剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，严格执行实验室危险品、毒品管理制度，限量发放。易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷应浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。 定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。 玻璃仪器要根据器皿的形状制做专用放置架，或横卧，或竖插，10个、20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。 生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。,做好仪器设备的陈列摆放工作,具体操作要注意以下几点： 分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法。 分类的方法可参照教学仪器配备标准中的分类方法和顺序。 摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴柜号和定位标签。 定位标签有二种：一是分类定位标签。比如小学科学教学仪器配备标准把小学仪器分成九大类。入柜的仪器要按上述分类用较显著的标记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。二是柜门定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。,定位标签,定位标签贴于仪器柜内水平可视处，用于标示该仪器在本柜内存放的具体位置,仪器标签,仪器标签贴于该仪器侧面，以不影响实验操作为原则；如仪器本身已标明编号、名称，则只需贴签标明仪器序号（演示用仪器不需贴签标明）。,返回,做好仪器设备的保养工作,保养工作原因：教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 做好清洁除尘工作。 灰尘附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。（如：机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变 ） 仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。 超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。 要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂并要定期更换或除湿。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 要根据仪器自身特点做好保养工作。 金属器具要防止表面油漆或镀层脱钞而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。 传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。 橡胶、塑料等高分子材料制品要注意老化的防护（如橡胶管、塞不用时要洗净放在带盖的容器里，并在其中放一杯清水，以延缓老化）。 模型及剥制、腊制标本要在柜内放些樟脑，防止害虫侵蚀。浸制标本要注意封口的严密性，并及时添加防腐剂。 光学仪器特别是显微镜头要经常保持干操，防止镜面生霉而模糊。冬季要在目镜下套一纸片，以防水汽凝聚，机械转动部分要涂优质机油。 解剖器用后洗干净、涂凡士林，解剖刀放刀架里，刀刃用棉花裹好。 电子仪器、仪表一般每季度要通电保养一次（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。 带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。 磁铁存放时要使磁路闭合，以防消磁。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 要根据仪器自身特点做好保养工作。,保存条形磁铁时，必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起，并在两端各加一片软铁 。,蹄形磁铁应在两极上加一片软铁使两极连起来，并把相邻磁铁的南北极倒置。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 化学试剂的保养要注意： 室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。 少数购进时用塑料袋包装的试剂，入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。 受光照易分解或变质的试剂，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处。 容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。 氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中。 浓硫酸等要盛装在带玻璃塞的瓶子中。,做好仪器设备的保养工作,仪器设备的保养要做好以下工作： 实验完毕回收的仪器要随时保养。 有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。 保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。 对于价值较高的精密仪器要建立技术档案，收集整理在验收、保管、使用、修理等工作中有关技术资料，建立使用卡片，一机一卡，记载仪器的技术指标、性能、维修、保养等反映仪器设备的性能状态资料。,做好仪器设备的维修工作,维修目的： 为延长仪器的使用寿命，提高投资效益，节省开支，凡在存放和使用过程中损坏的仪器能修理的实验教师有责任把它修复，自己不能修的要请厂家或社会修理部维修。做到一般维修不出校。,做好仪器设备的维修工作,教学仪器维修原则 ： 不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。 维修前要仔细分析故障原因，找准故障部位，对“症”检修。不得随意拆卸仪器、仪表。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。,做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续,定期清理盘点： 教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。 交接手续： 实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。,在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用，而用中又有管。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。 仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。 使用管理的一般原则是：管而不死，用而不乱。,实验室仪器设备的使用管理,1制订好实验教学计划，并认真组织实施 实验教师要协同任课教师制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。 实验教师要经常督促，定期检查，保证计划的实施，以提高实验教学的开出率和覆盖率，并认真作好记录，每完成一次，记载一次。,实验室仪器设备的使用管理,2做好实验课的准备工作 实验教师要协同任课教师做好实验课前得准备工作。（兼职实验教师提前做好实验课准备）,实验室仪器设备的使用管理,3做好仪器设备的借还登记工作 仪器设备的使用管理是一种动态管理。做好仪器设备的发放和回收工作是搞好使用管理的关键。 所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。要认真贯彻执行，不能随便更改。实验仪器借用登记,实验室仪器设备的使用管理,4建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课 上学生实验课要把全班学生编成若干实验小组，每组选一组长。 上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。 学生做实验时，实验教师要亲自辅导，排除仪器故障，处理有关问题。 实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长点交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。,实验室仪器设备的使用管理,5做好损耗仪器的处理工作 在实验教学中损耗的仪器应及时处理： 在使用中正常损坏的仪器（消耗品除外）经使用者填写仪器设备损耗报废单并签名，报实验室负责人审批后作报废处理； 非正常损坏丢失的仪器设备，要查明原因，并填写仪器损失赔偿单，按章赔偿。,实验室仪器设备的使用管理,实验室是保证实施课程，培养学生初步的科学实验能力、生产试验技能和开展科技活动的场所，也就是说实验室是培养人的场所。同时，学校实验室又是再现各种自然现象，探索自然规律的场所，在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素. 教学仪器无论在存放或使用过程中，都要十分重视安全防护工作，确保受教育者人身和国家财产安全。 实验室可能发生的事故有：触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。,实验室的安全管理,1以防护为主，确保实验教学安全 在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。 以预防为主，要把握实验室管理过程中的各个环节，做好预防工作，把事故的隐患消除在过程进行之前。 实验室要配齐安全用品。 要加强在实验过程中的安全教育，使参与实验的师生，人人都能提高警惕。 准备实验时要准备防护及保险措施，实验装置要牢固，放稳妥； 实验时要严格遵守操作规程，学生实验必须在教师指导下进行，在化学实验中严禁学生随意混合化学药品，以免发生意外，并仔细审察不安全因素，消除隐患。 实验教师要学习和掌握实验室伤害救护常识，做好急救工作。,实验室的安全管理,2确保用电安全 实验室要设总配电盘。装设漏电保护器，离开实验室时要将总电闸断开。 任课教师要严格控制学生实验用电，尽量使用36伏以下的安全电压。 实验室供电线路的布设，电线截面积和保险丝的选用，要符合安全供电标准，供电线要定期检修和更换。安装电器设备要做到电流、电压、安装与用电器的标称值匹配。 一般情况下（除有特殊注记者外）用电器都应接地，并经常检查接地是否良好。 清洁大扫除时，不能弄湿电源线，不能用潮湿的手触摸正在工作的电器设备。 电线或电器盒盖破损要及时修复，以免高压导线裸露伤人。 检修电源线和用电器时必须切断电源，切忌带电操作，所有电工工具应有绝缘良好的手柄。,实验室的安全管理,3要管好用好化学危险品 凡具是有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。 中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。 在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（如氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生。 做可能发生危险的实验时，要准备好防护用品。 存放剧毒药品的专柜要双人双锁保管。 危险品的使用要严格遵守操作规程。 实验室要做好通风排气工作。做发生有强刺激或有毒气体和烟雾的实验必须在通风橱内进行。 不准用汽油代替酒精或煤油作燃料。酒精、汽油等易燃液体大量撒落地面时，要立即打开窗户或排气扇通风，并严禁在室内明火，以防可燃蒸气爆炸或起火，禁止在实验室内存放食品或吸烟。,实验室的安全管理,4定期检查实验室消防设施 实验室的消防设施，如沙箱、沙袋、灭火器、消防水管、桶等都要定点布设，做到使用方便。 开学时要全面检查所有消防设施，发现问题，及时处理。 泡沫灭火器的药液要定期（一般一年一次）更换，以免失效。,实验室的安全管理,5做好防盗工作 实验室要加固门窗，管好钥匙，安装防盗设施，做好防盗工作。,6 处理好突发事故 实验室发生触电、中毒、爆炸、着火、失窃等突发事故，要迅速果断处理。并立即报告校领导。事后要查明原因，总结经验，制订防范措施，并把事故发生原因及损失情况报告主管部门。,实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册，建立实验室管理档案，为学校考核提供依据，同时也为实验室向量化管理发展创造条件。,实验室的档案管理,实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验报告单、规章制度、各项管理工作记录、工作计划总结等资料。实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作。,中小学实验室管理的档案管理,1做好实验室的各项记录 实验室的工作记录有：实验室的使用登记、演示分组实验记录和学生实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养、维修记录，等等。 实验室的工作记录一般由实验教师负责记载，任课教师要积极配合。 学生实验记录由学生负责记载。记录要随做随记养成习惯，实验报告单要有教师批阅。 记载实验室工作记录要实事求是，不要弄虚作假。,实验室的档案管理,2认真做好实验室总结工作 实验室管理工作要定期计划、总结，一般每学期开始有计划、期末有总结。总结要反映实验室一年内主要工作成果、经验及存在问题，并提出改进意见。通过总结肯定成绩，找出差距，改进提高。总结材料要报学校和主管部门。 学期或学年末要将实验教学完成情况及清理盘点后仪器设备变动情况编制报表报学校和主管部门。,实验室的档案管理,加强制度管理,一是上级规章制度的贯彻实施，下发的各种规章制度要不折不扣地执行。 二是校内实验教学规章制度的制定、实施和修正。,实验室各项管理制度 仪器室管理制度 实验室管理制度 仪器借用赔偿制度 实验教师工作职责,实验室各项管理制度 实验经费使用管理制度 实验室消防安全管理制度 危险品安全保管和使用制度 教学仪器设备报废审批管理制度 实验教学管理制度,实验室管理制度,实验室管理工作，应严格执行省教育厅印发的中小学实验室管理制度，学校应按照这制度对有关人员进行检查、考核，并作为年终总结的依据。 （1） 实验室管理制度张贴于准备室 （2）仪器室管理制度张贴于仪器室 （3）学生实验规则张贴于实验室 （4）实验人员岗位职责张贴于准备室,实验室环境与管理,实验室和各部室的布置要突出科学氛围，显示学科特点，既要美观、又要大方。 实验室及各部室的环境布置要突出各学科、各部室的整体育人功能。 实验室内应张贴实验教学课程表（一学期或一学年），环境整洁卫生。,中小学实验室管理规范,（一）实验室的常规管理 1、搞好实验室环境管理 要保持实验室（楼）周围环境的整洁 实验室、仪器室、准备室的布局要合理 存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐 要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废料 营造实验室的科学氛围,中小学实验室管理规范,2、做好仪器设备的验收及计划采购 3、做好仪器设备的登记建帐工作 4、做好仪器设备的陈列摆放工作 分学科、分室存放 同室同学科仪器要分类入柜 要根据仪器设备自身特点进行摆放 分类是仪器设备科学摆放的主要操作方法 摆放仪器的橱柜要按学科统一编号,中小学实验室管理规范,5、 做好仪器设备的保养工作 做好清洁除尘工作 注意保管室内的温、湿度，使其保持正常 要根据仪器自身特点做好保养工作 要经常检查仪器的附件、零配件是否完整 要注意化学试剂的保养 实验完毕回收的仪器要随时保养 保养工作要定期进行，形成制度 对于价值较高的精密仪器要建立技术档案,中小学实验室管理规范,6、做好仪器设备的维修工作 7、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续 8、开展实验室管理和实验教学研究工作 （二）实验室仪器设备的使用管理 9、 制订好实验教学计划，并认真组织实施 10、做好实验课的准备工作 11、做好仪器设备的借还登记工作 12建立实验小组，定组定位定仪器，上好学生实验课 13做好损耗仪器的处理工作 14开放实验室，搞好第二课堂及社会服务活动,中小学实验室管理规范,15自制教具，勤俭节约做实验，提高实验开出 率 （三）实验室的安全管理 16以防护为主，确保实验教学安全 17确保用电安全 18要管好用好化学危险品 19定期检查实验室消防设施 20做好防盗工作 21处理好突发事故 （四）实验室的档案管理 22做好实验室的各项记录,实验教师队伍建设,建设一支有专业知识、懂业务、责任心强的实验教师队伍是搞好实验教学的根本保证。各学校要按照同江市中、小学实验室工作管理规定的要求，配齐、配强实验教师队伍。,实验教师,实验教师或实验技术人员（实验室管理人员）是指：专职从事实验室工作的实验教学人员和实验室管理人员。我们把他统称为实验教师或实验技术人员。 考虑到各类学校实验教学工作的工作量和学科特点的不同，陕西省普及中小学实验教学县评估验收办法和评分细则中对不同类别学校实验教师设置数量及职称均有明确要求。,劳保待遇,教基厅1998（3号）：从事劳动课、计算机、实验教师.要认真解决他们的地位，与任课教师一视同仁，工资待遇、职称.”全国中小学现代教育和基础教育现场会纪要”,中小学实验室管理人员的编制,编制： 中学 ：23个实验班以下3人； 24个实验班以上6人； 兼实验课4节。 小学：23个实验班以下1人； 24个实验班以上2人； 兼实验课8节。,中学实验教师的配备及职称的要求,完全中学、高级中学应设35名专职实验教师管理实验室工作，最好是每个实验室均设置一名专职实验教师。对实验教师的要求应达到大专以上学历或中教二级以上的职称。 初级中学一般应设23名(物理、化学、生物每学科名)专职实验教师管理实验室工作。对实验教师的要求应达到大专以上学历或中教二级以上的职称。 示范小学、中心小学应设一名专职实验教师管理实验室工作；其他小学也应设一名兼职实验