浙江省教师资格认定考试教育学选择题.docVIP

教育学（选择题）P6（2010.4）教育学研究的对象是( C )A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律P8（2010.4）古希腊著名哲学家柏拉图在_中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。( D )A.美诺篇B.金言C.政治学D.理想国P68（2010.4）现代学制首先产生于( B )A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲P111（2010.4）为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是( A )A.皮亚杰B.维果茨基C.布卢姆D.施太伦P129（2010.4）教师的专业化尝试是从_开始的。( B )A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.19世纪P161（2010.4）主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了( C )A.神学的教育目的论B.教育无目的论C.个人本位的教育目的论D.社会本位的教育目的论P209（2010.4）蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的_的代表。( D )A.直接功能B.间接功能C.附带功能D.超越性功能P233（2010.4）根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为( A ) A.课程计划B.课程标准C.教材D.教科书P251（2010.4）学校工作的中心环节是( A )A.教学B.德育C.管理D.科研P303（2010.4）教学工作的基础是教学工作实施的_环节。( C )A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外辅导P319（2010.4）学生集体是否有健康的_是集体成熟的重要标志。( B )A.活动B.集体舆论C.干部队伍D.共同目标P357（2010.4）以下属于咨询方法中着重训练行为的方法是( D )A.深入共感B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约P362（2010.4）对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指( B )A.测量B.测验C.考试D.评价P396（2010.4）1995年颁布的是( A )A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国职业教育法P398（2010.4）以下不属于学校法律关系基本特征的是( D )A.学校与政府B.学校与社会C.学校与教师D.学校与家庭P369（2010.4）良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是( A )A.效度B.难度C.区分度D .信度P342（2010.4）在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是( A )A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛P334（2010.4）班主任工作的出发点和归宿是( B )A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的C.班主任工作的内容D.班主任工作的方法P296（2010.4）以下不属于范例教学基本特征的是( C )A.基本性B.基础性C.有效性D.范例性P284（2010.4）把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为( D )A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.复式教学P7（2009.10）教育学萌芽的标志是_的提出。( C )A.教育价值 B.教育规律 C.教育问题 D.教育现象P60（2009.10）社会主义教育事业的_主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。( C )A.公平性 B.民主性 C.阶级性 D.社会性P85（2009.10）教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？( B ).公益性 B.垄断性 C.独立性 D.非自愿性P71（2009.10）我国近代教育史上第一个现代学制系统是( A )A.壬寅学制 B.戊戌学制 C.癸卯学制D.壬戌学制5. （2009.10）学校教师指导家庭教育向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于( A )A.一般性指导 B.针对性指导 C.分类指导 D.个别指导P119（2009.10）以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？( C )A.顺序性 B.不平衡性 C.分化与互补的协调性 D.个别差异性P129（2009.10）就教师的工作目的而言，教师的使命是( A )A.教书育人 B.科学研究 C.社会服务 D.管理学生P129（2009.10）教师专业化尝试是从建立专门的_开始的。( C )A.教育行政机构 B.学校制度 C.师资培训机构 D.教育法律法规9. （2009.10）20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是_的具体实践。( D )A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.文化本位价值取向 D.马克思主义的人的全面发展学说P159（2009.10）整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价的最高准则的是( D )A.教育方针 B.教育法规 C.评价目的 D.教育目的P192（2009.10）以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即( B )A.德育 B.智育 C.美育 D.技术教育P209（2009.10）美育之“超美育”功能指的是( A ).美育的超越性功能B.美育的直接性功能C.美育的间接性功能D.美育的附加功能P263（2009.10）对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者( A )A.乔伊斯和韦尔 B.柯尔伯格 C.杜威 D.布鲁纳P277（2009.10）罗杰斯的非指导性教学的精髓是( C )A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁P267（2009.10）陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的( B )A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则P288（2009.10）在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法即是( D)A.练习法 B.实验法 C.谈话法 D.讨论法P324（2009.10）我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于( D )A.直线式 B.职能式 C.螺旋式 D.直线职能式P344（2009.10）为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于学校咨询与辅导的_任务。( C )A.早期干预 B.缺陷矫正 C.问题预防 D.发展指导P367（2009.10）驾驶执照考试、体育达标测验都属于( D )A.诊断性测验 B.安置性测验 C.常模参照性测验 D.标准参照性测验P396（2009.10）1986年，我国颁布了( C )A.中华人民共和国学位条例B.中华人民共和国高等教育法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教育法P146（2009.10）我国教师职务的任职条件一般包括( ABCDE )A.具备各级各类相应教师的资格 B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责 D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E.身体健康（2009.10）一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有( ABCDE )A.教学目的的明确性B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性 D.教学过程是否紧凑 E.学生主体性是否得到充分发挥P202学校体育所具有的独特功能表现在( BDE ).竞技功能 B.健体功能 C.防卫功能 D.教育功能 E.娱乐功能P322（2009.10）班级组织建构要遵循的原则主要有( ABC )A.有利于教育的原则B.目标一致原则C.有利于身心发展原则 D.发扬积极因素克服消极因素原则 E.系统性原则（2009.10）班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：( ABCD )A.向学生提出合理的教育要求B.确立共同的集体教育目标C.建立一支学生骨干队伍 D.营造健康的集体舆论 E.积极开展形式多样的活动P10（2009.4）_在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。( D ) A.培根B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特P7（2009.4）_的提出标志着教育学的萌芽。( C )A.教育现象B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实P35（2009.4）狭义的教育主要是指( B )A.德育B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育P42（2009.4）教育心理起源说的代表人物是( A )A.孟禄B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西能P69（2009.4）美国的学制类型是_的。( B )A.分支学制B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制P66（2009.4）始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是( C )A.家庭B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会P118（2009.4）儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_的表现。( D )A.阶段性B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性P110（2009.4）儿童发展中的环境决定论又被称为( A )A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论P127（2009.4）“政教合一，以吏为师”描述了_时期的教师活动。( C )A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会P140（2009.4）_是教师职业道德的重要内容。( B )A.热爱学生B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生P155（2009.4）在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是( D )A.课程 B.教育评价 C.教学 D .教育目的P181（2009.4）狭义的德育专指( B )A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育P220（2009.4）论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是( C )A.柏拉图B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯P244（2009.4）被认为是课程论经典的书是( A )A.课程与教学的基本原理B.课程论 C.教学目标分类学 D.现代课程论（2009.4）教学过程的根本目的在于( C )A.传授知识B.培养技能 C.培养人 D.育德P287（2009.4）迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( B )A.谈话法B.讲授法 C.讨论法 D.实验法P335（2009.4）班主任工作的首要任务是( A )A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动P341（2009.4）现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_的“指导运动”。( D )A.英国B.法国 C.德国 D.美国（2009.4）布鲁姆的_仍然是现在测验的重要指标体系。( B )A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学P395（2009.4）最初的普及义务教育立法主要是围绕_的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。( C )A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育P6（2008.10）教育学的研究对象是( B )A.教育现象B.教育问题 C.教育事实 D.教育规律P16（2008.10）“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是_的基本观点。( C )A.实验教育学B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.批判教育学P9（2008.10）首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( C )A.培根，夸美纽斯 B.夸美纽斯，赫尔巴特 C.培根，康德 D.杜威，卢梭P42（2008.10）教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是( B )A.神话起源说 B.生物起源说C.心理起源说 D.需要起源说P71（2008.10）我国中小学实行的六三三学制首次规定是在_年颁布的_中。( D )A.1902，壬寅学制 B.1903，癸卯学制 C.1911，辛亥学制 D.1922，壬戌学制P81（2008.10）学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( A )A.制度文化 B.精神文化 C.学校文化 D.物质文化P109（2008.10）“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的( D )A.环境决定论，遗传决定论，辐合论B.环境决定论，辐合论，教育决定论C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论P151（2008.10）我国当前是由_负责教师的培训和教师资格认定等事务的。( B )A.教师专业团体 B.教育行政部门 C.教师所在的学校 D.社会公共事业机构P155（2008.10）整个教育工作的核心是_，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。( B )A.教育方针 B.教育目的C.教育法规 D.教育政策P185（2008.10）德育的个体发展功能的发挥应注意( C )A.发挥德育的教育性B.注重个体的享用性C.尊重学习个体的主体性D.强调德育的外在强制性P209（2008.10）提出“以美育代宗教说”的教育家是( C )A.陶行知 B.杨贤江 C.蔡元培 D.陈鹤琴P220（2008.10）在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是( D )A.亚里士多德 B.裴斯泰洛齐 C.高尔顿 D.赫尔巴特13. （2008.10）把教学进程设计为：设置问题情景确定问题或课题拟订解决问题的方案执行计划总结与评价的教学模式是( A )A.设计教学模式 B.发现学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性模式P278（2008.10）目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是( A )A.班级授课制 B.分组教学 C.复式教学 D.小班教学P292（2008.10）与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( C )A.学生是否参与学习B.学习结果C.学习过程D.对学习过程结果同等关注和重视P305（2008.10）教学工作的中心环节是( B )A备课 B.上课 C.布置和批改作业 D.学习成绩的考核与评定P323（2008.10）班级组织结构以班主任班长组长学生的形式建制的属于( A )A.直线式 B.职能式C.螺旋式 D.直线职能式P356（2008.10）在学生咨询中，_是着重训练行为的方法。( B )A.鼓励表达法 B.系统脱敏法C.深入共感法 D.身体放松法P364（2008.10）以分班、分组为测验的根本目的的是( A )A.安置性测验 B.形成性测验C.成就测验 D.标准测验P396（2008.10）中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于_年。( C )A.1980B.1986 C.1995 D.1998P156（2008.10）学校教育的目的比一般的教育目的更具有( ABC )A.科学性 B.预见性C.有效性 D.主体性 E.阶级性P197（2008.10）中小学智育的主要任务有( BC )A.培养基本的道德和行为规范教育B.传授知识C.形成技能D.发展智力 E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力P217（2008.10）当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于( ABCE )A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现C.课程是先验的、既定的、静态的 D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的P279（2008.10）单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有( ABCDE )A.新授课 B.复习课 C.测验课 D.练习课 E.实验课P10（2008.10）关于赫尔巴特，下列说法正确的有( ABCD )A.现代教育学之父B.科学教育学的创始人C.是第一本现代教育学的作者 D.提出教学具有教育性思想 E.倡导“教育心理学化”运动P10（2008.4）在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是( D )A.培根 B.夸美纽斯 C.杜威 D.赫尔巴特P41（2008.4）认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的_的认识。( B )A.神话起源说 B.生物起源说 C.劳动起源说 D.心理起源说P51（2008.4）我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的_特点。( C )A.宗教性 B.阶级性 C.等级性 D.民主性P85（2008.4）教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？( B ).公益性 B.垄断性 C.独立性 D.非自愿性P110（2008.4）提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是( D ).华生 B.洛克 C.杜威 D.施太伦P140（2008.4）“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的_特点决定的。( A )A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.高尚性P158（2008.4）检验教育活动成功与否的最根本的标准是( B )A.教育方针 B.教育目的 C.教学目的 D.培养目标P159（2008.4）捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是( A )A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论P192（2008.4）智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的_为目标的教育。( C )A.知识水平 B.智力水平 C.智慧水平 D.能力水平P203（2008.4）学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能_的体现，即对德育、智育、美育的促进上。( B )A.竞技功能 B.教育功能 C.娱乐功能 D.健体功能11. （2008.4）发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于_的论争。( A )A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想P231（2008.4）课程目标研究最为著名的是_，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。( C )A.杜威 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.乔伊斯P296（2008.4）德国教育家瓦根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即( C )A.个性、类性、综合性B.稳定性、可行性、动态性 C.基本性、基础性、范例性 D.德性、智性、体性14. （2008.4）新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是( D )A.备课上课布置作业课外辅导 B.提出问题作出假设收集资料验证假设得出结论C.组织教学复习旧知讲授新知巩固知识布置作业 D.确定主题布置任务制定评价标准展示与交流P323（2008.4）班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于( B )A.直线式 B.职能式 C.螺旋式 D.直线职能式P333（2008.4）班集体内教育和教学活动的核心是( A )A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队P342（2008.4）1942年罗杰斯出版的咨询与心理治疗一书中提出“_”的观点。( A )A.当事人中心 B.社会中心 C.教师中心 D.问题中心P356（2008.4）在学生咨询中，_是着重调整情感的方法。( D )A.系统脱敏法 B.行为契约法 C.模仿学习法 D.身体放松法P367（2008.4）反映了学生在群体中的地位的测验是( C )A.学能测验 B.成就测验 C.常模参照测验 D.标准参照测验P369（2008.4）教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的( B )A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度P9（2008.4）教育学创立的标志主要有( ABCDE )A.确立了教育问题作为研究对象 B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系C.有了科学的研究方法 D.出现了教育家和专门的教育学著作 E.有了专门的教育研究机构P38（2008.4）学校教育的基本要素有( ABD )A.教育者 B.受教育者 C.教育目的 D.教育影响 E.教育规律P62（2008.4）现代教育的主要特征有( ABCDE )A.终身性 B.生产性 C.公共性 D.科学性 E.国际性P233（2008.4）随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括( ACD )A.教学计划 B.教学目标 C.教学大纲 D.教科书 E.教学内容（2008.4）目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有( CDE )A.研究模式 B.服务模式 C.指导模式 D.治疗模式 E.发展模式P10（2007.10）“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是_的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。( C )A.培根 B.夸美纽斯 .康德 .赫尔巴特P36（2007.10）在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是( A )A.教育 B.教学 C.管理 D.科研P65（2007.10）“活到老学到老”是现代教育_特点的体现。( D )A.公益性 B.生产性 C.未来性 D.终身性P90（2007.10）学校管理的目标和尺度是( A )A.学校绩效 B.办学特色 C.管理体制 D.评估标准P118（2007.10）儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的_特征。( B )A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性6. （2007.10）在学生的成长和发展中起主导作用的是( C )A.家庭 B.社会 C.学校 D.个人主观努力P134（2007.10）我国于_年确立了每年的9月10日为“教师节”。( B )A.1980 B.1985 C.1995 D.1998P161（2007.10）持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是_的观点。( C )A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.文化本位论P184（2007.10）德育个体性功能的最高境界是( A )A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能P209（2007.10）蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的_功能。( B )A.直接性 B.间接性 C.循环性 D.超美育P231（2007.10）关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家( D )A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.布卢姆P236（2007.10）我国教科书长期采用的是( C )A.审定制 B.自由制 C.国定制 D.合作制13. （2007.10）将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是( A )A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.赞可夫P268（2007.10）为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了( B )A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则P283（2007.10）小班教学通常班级人数规模在( C )A.50人以内 B.3040人 C.1525人 D.10人以下P316（2007.10）在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( D )A.集体形成的初始阶段 B.集体形成的初步建立阶段 C.集体的巩固阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段P333（2007.10）班集体内教育和教学活动的核心是( A )A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队P341（2007.10）现代学校的心理咨询与辅导起源于_美国的“指导运动”。( D )A.17世纪末 B.18世纪中叶 C.19世纪早期 D.20世纪初期P356（2007.10）咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的( B )A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法 C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法P368（2007.10）在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的( B )A.难度 B.可信度 C.效度 D.区分度1. （2007.10）资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：( ABCDE )A.实行义务教育制度B.创办幼儿园并纳入到学制中C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统P245（2007.10）泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即( ABCE )A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现3. （2007.10）与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括( BDE )A目标 B.主题 C.情景D.任务 E.评价标准P348（2007.10）学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( ABCE )A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主动参与 D.个别学生，个别问题，个别对待 E.严格为来访学生保密P399（2007.10）在法律上，学校与学生的关系是属于( CD )A.干预与服从 B.责任与义务 C.教育与被教育 D.管理与被管理 E.监护与被监护1.教育学研究的任务是（ D ）A.教育现象 B.教育事实 C.教育问题 D.教育规律P8（2007.4）古希腊著名哲学家柏拉图在理想国中借助“洞穴中的囚徒”阐释了_的概念。（ A ）A.教育B.教学 C.学生 D.教师P71（2007.4）中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（ B ）A.1901年B.1902年 C.1903年 D.1904年P108（2007.4）在儿童发展观中，柏拉图、基督教的“原罪说”等主张（ C ）A.主观能动论 B.辐合论 C.遗传决定论 D.环境决定论P134（2007.4）_年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。 （ B ）A.1984B.1985 C.1986 D.1987P159（2007.4）主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了（ D ）A.个人本位的教育目的论 B.教育无目的论 C.神学的教育目的论 D.社会本位的教育目的论P209（2007.4）蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（ C ）A.直接功能 B.教育功能 C.间接功能 D.超越性功能8. （2007.4）以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为（ A ）A.课程标准 B.课程计划 C.教材 D.教科书P251（2007.4）学校教育工作的基本途径是（ C ）A.管理 B.德育 C.教学 D.服务P294（2007.4）前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（ D ）A.探究研讨法 B.发现学习 C.暗示教学法 D.纲要信号图式教学法P317（2007.4）学生集体的特征首先是要有（ B ）A.集体舆论B.共同目标 C.干部队伍 D.活动P354（2007.4）以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（ A ）A.鼓励表达 B.系统脱敏法 C.团体咨询 D.改变认知P363（2007.4）教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（ C ）A.测量 B.测验 C.考试 D.评价P396（2007.4）1986年颁布的是（ A ）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国职业教育法P398（2007.4）以下不属于学校法律关系基本特征的是（ B ）A.学校与学生B.学校与家长 C.学校与教师 D.学校与政府P368（2007.4）良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是（ D ）A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度P342（2007.4）1942年，罗杰斯出版了_一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（ C ）A.学生指导技术 B.变化世界中的咨询者 C.咨询与心理治疗 D.发展性咨询P335（2007.4）班主任工作的首要任务是（ B ）A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体 C.培养学生健康的精神和民主作风 D.形成良好的学习风气P287（2007.4）最古老的教学方法是（ D ）A.发现学习B.启发法 C.研究法 D.讲授法P278（2007.4）中小学最基本的教学组织形式是（ A ）A.班级授课制B.分层教学 C.小班教学 D.小组合作学习P10（2006.10）被称为“现代教育学之父”的是( A )A赫尔巴特B康德C洛克D夸美纽斯P16（2006.10）实用主义教育学的代表人物是( D )A乌里B梅伊曼C瓦斯凯D杜威P34（2006.10）在我国“教育”最早见于( C )A论语B大学C孟子D学记P35（2006.10）_取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。( B )A教授B教育C教育学D教学P68（2006.10）_的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。( D )A分支学制B多轨学制C单轨学制D双轨学制P71（2006.10）我国第一个正式实施的学校制度是( A )A癸卯学制B壬戌学制C壬寅学制D六三三制P118（2006.10）在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的( B )A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性P120（2006.10）在儿童发展过程中起主导作用的是( C )A遗传素质B家庭环境C学校教育D社会人文地理条件P129（2006.10）教师的专业化尝试是从_开始的。( D )A16世纪B18世纪C15世纪D17世纪P132（2006.10）教师的地位一般是指教师的( A )A社会地位B经济地位C文化地位D政治地位P155（2006.10）教育活动的依据和评判标准是( A )A教育目的B课程C教育评价D教学P208（2006.10）“美育”一词最早是_在美学书简中提出的。( C )A培根B康德C席勒D卢梭P220（2006.10）课程论与心理学的联系，最早可以追溯到( D )A柏拉图B毕达哥拉斯C苏格拉底D亚里士多德P244（2006.10）在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为( B )A杜威原理B泰勒原理C斯宾塞原理D赫尔巴特原理P251（2006.10）教师教和学生学的统一活动称为( B )A教育B教学C教授D学习P290（2006.10）_的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。( C )A练习法B实验法C实习作业法D参