历年高考(广东)古诗词鉴赏(07-12).doc

古诗词鉴赏2007年10阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)参考答案10.本题考查考生鉴赏文学作品的形象和语言的能力。（1）清秋，日暮，月初白，落叶，流萤，孤灯。（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。2008年10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。 注青女：传说中掌管霜雪的女神。 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）参考答案10（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。【解析】吕本中的木芙蓉诗中，明确点出歌颂对对象是小池南岸的木芙蓉。借“南”暗示为金兵南渡后的河山。木芙蓉就成为广大人世、爱国志士的象征了。诗中第二句指出木芙蓉开放在严霜袭来的秋季，其鲜艳的色泽显示出它不畏强暴的精神。诗中后句，诗人将“无言” 和“一生开落任春风”来比喻桃李怯懦软弱，听任春风摆布而自已无言，用宋高宗和秦桧以及对女真贵族俯首贴耳、没有骨气和勇气的主和派，来衬托木芙蓉霜后“着红”的英勇气慨。将两种花比喻成对立的两种不同品格的代表，寓意极为深刻。窗前木芙蓉是诗人早期作品，写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱，动不动就是“愁红怨绿”的可怜样子。作者借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。【链接】1. 木芙蓉：百度百科 /view/59653.htm2. 木芙蓉吕本中：百度百科/view/4756564.htm3. 鉴赏参考：/s/blog_4ea717980100a8hm.html2009年阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)【参考答案】全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。【考点】本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出发。【解析】第题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第题考查诗歌情感，结合注释作答。附高考学子心声：因为个人对古诗词有一定的喜好和敏感，所以当语文题目解密后，我首先看的是诗歌。老实说，不看注解，我基本上读不懂这首诗；看了注解，我还是不太懂当然，我不懂不等于别人不懂，何况我们在教学生做诗歌鉴赏题的时候，经常会有“文难题易”的说法，目的是提升学生做题的信心。在语文高考所有的题目当中，恐怕“古诗鉴赏”是一个连老师也没有把握做准确的题吧，那么，在“参考答案”没有出来之前，姑且让我这个“资深”高级语文老师猜解一回吧。一看诗题：诗题既然是“月”，那么，诗的主要内容当然是写“月”了，诗的主题当然也是与“月”有关了。朝着这方面去理解诗歌，总不会太离谱。二看注解：先看注解的好处在于了解作者写作的背景和避免在阅读时对不懂的地方过多纠缠耽误时间。瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。这个地址无关紧要，“安史之乱”是背景，“曾困居于此”是提示只不过这个提示让人迷惑：“曾”是相对于杜甫写诗的时间而言还是相对于今天命题的时间而言呢？这个问题不解决，诗歌的内容就不好理解。按理，“曾”应该改为“当时”。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。这个注解基本上没什么大用但也有点用，就是让我们猜想“六”大概应该是“初六”吧，但本诗的主题，只与月亮有关，而与什么时候的月亮没有太大关系。故故：常常，频频。这是解词，怕学生不懂。可是不解还好，一解反而迷惑了这是写某一天晚上的月亮呢还是写某一段时期晚上的月亮呢？看来应该是后者瞿塘峡晚上的月亮经常弥漫了青天用泛写代特写，学生难懂。三看诗文：我看不懂的有四处：“万里瞿唐月”中的“万里”是指什么？如果本诗的主题为“月下乡思”，那么可以理解为与故乡有“万里之遥”，但也可以理解为“瞿塘峡青天万里”。哪一个较为恰当？“时时开暗室，故故满青天”不好理解。正如上文所言，这是当晚的特写，还是瞿塘峡月亮的泛写？若泛写，上文的“六”如何落实？若特写，“时时”“故故”如何落实？“爽和风襟静，高当泪脸悬”中的“和”不好理解。下一联的“当”应为动词，读音应为第一声。按照对仗的原则，“和”也应该为动词。就平仄规律来讲，“和”应该为仄声，那么这个字应该念h（第四声），意思应该和“配合”差不多。全句的意思大概是：天气清爽无风，衣襟配合着静止不动，月亮高挂天空，正对着泪脸高悬唉，“高师”尚要猜，学子何以堪！“南飞有乌鹊，夜久落江边”一句，勉强可以理解：不管“南飞”是飞向南还是从南边飞来都无关紧要，反正一只乌鹊停在江边。但是“夜久”一词学生未必能准确理解：是停落了很久呢？还是夜很深呢？杜甫和命题人的意思，大概是后者。上文说过，难文可以易出，这是命题的常识。但是所命的两个题，偏偏却不怎么好答。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）“怎样的感情？”除了“安史之乱”和“曾困居于此”，诗歌当中没有任何文字信息，也即是所谓的意象能表明诗歌的主题。那么我们就只有猜了：战乱时期，流离失所，困居他处，见月思乡。不知我这样解行不行？从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分）这又难了。刚刚所分析的这几个词，偏偏是含有许多歧义的，你让学生如何准确的解释清楚呢，更何况要说它们的“作用”？真是难为人！我姑且再猜一次：“万里”用空间的遥远或广阔表明离乡之远，思念之深。“时时”用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。“夜久”用乌鹊深夜久停，不肯离去，喻作者深夜难眠，望月对鸟，增添思乡之念。2010年10.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）参考答案10（1）隔，意为“隔断、阻隔”。“隔”字一语双关，表面上是写茫茫江水、迷蒙江树阻隔了抒情主人公极目远眺的视线，实际上却传达出了抒情主人公无法与远方亲人团聚的失望惆怅的心境。（考点：诗词炼字）（2）上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。（考点：赏鉴诗歌表达技巧）附黄庭坚望江东鉴赏此词以纯真朴实的笔调抒写相思之情。全词以一种相思者的口气说来，由不能相会说起，至遥望，至梦忆，至对灯秉笔，终至传书无由。通过一段连贯的类似独白的叙述，用“望”、“梦”、“写书”等几个发人想象的细节，把一个陷入情网者的复杂心理和痴顽情态，表现得曲折尽致。首句开门见山，交待出“江水”、“烟树”等重重阻隔，在展现一片迷蒙浩渺的艺术境界中，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见；“江水”、“烟树”、“江东路”等客观自然意象，揭示了人物的思想感情。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。“望不见江东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去，更不怕江拦住。”梦，梦是遂愿的手段。在现实生活中无从获得的东西，就企望在梦中得到。“思量”，是主人公在遥望中沉思获得了顿悟：“只有梦来去”，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种仿佛、模糊的潜意识，渴望离别重逢，只有在梦中才能自由地来去；“更不怕江拦住”，从“江水西头隔烟树”到“不怕江拦住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是在“思量”，即打算着做。词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好梦中相会的情景。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的，她要谋求实在的交流与联系。“灯前写了书无数”，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但在“算没个、人传与”的一念中，又使她陷入失望的深渊。“直饶寻得雁分付”，“直饶”，在宋代语言中，有“纵使”的意思。词中的主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望，“分付”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁；然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁，“又还是秋将暮”，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻划，把女主人公的直觉、情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动，在“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中用“算”、“直饶、还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。清人陈廷焯在白雨斋词话中指出，山谷此词，堪称佳作”。它“笔力奇横无匹，中有一片深情，往复不置，故佳”。此说不无道理。细读全词，黄明朗率真、情真意切，确乎具有民间词的意味，给人耳目一新之感。全词淡雅中见清新，朴素中见真情，通过多种意境淋漓尽致地抒写了离情。2011年10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）【答案】（1）初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。3分。初春，1分；简要说明，2分。（2）上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。4分。答出思想感情给2分，结合词句分析给2分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。【分析】本题考查考生赏析作品思想内容和情感的能力；能力层级D。本试题选用了北宋文学家苏轼减字木兰花词作为鉴赏材料。因中学教材中苏轼的作品不少，故此考生对这位词人应是非常熟悉的。该词最早见于宋人曾慥所辑的东坡词拾遗，具体写作年代已不可考。有人认为此词的作者归属问题尚有争议。常见苏词选集和注本大都没有收录此词。本词读解难度不大。首句中“解语”意为“能够娇啼宛转，有如说话”，“最是一年”三句，化用韩愈早春呈水部张十八员外诗二首其一：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”“花不看开”句谓花开花落，人生易老，故花不看开时，免人生易老之叹。早春之时，花或孕苞，或初绽，未全开，诗人见此而生出“花不看开”之慨。“莫待春回”二句，说的是莫待春归之时，再看满地落花间绿苔才触景伤怀；意思是若使花永不开，则“草色遥看近却无”的光景，才真的是“最是一年春好处”。其中“颠倒红英”意为落花。这几句活画出作者一片伤春、惜春的心情。苏轼的减字木兰花这首词，从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”等语句中可以看出，词中所写的春天的最美好时节是早春（或初春）。这与韩愈诗的意思相符。如果把春天分成早春、阳春、晚春的话，那么在花开花落的特征上，与人生的兴衰就有可比性。根据韩诗的意思，早春就是春天中最好的时令，苏轼也同意这一说法，并且说要在这个时候“醉倒”，不要等待落花时节，触目伤怀。也就是说，要及时把握青春年华，珍惜一生中最好的时光，及时行乐，尽情享受生命中的美好时光，不要到年老时后悔颠倒，无所作为，要热爱生活、享受人生，这就是作者所要表达的细腻情感。本题的第（1）小题：词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。赋分3分。两问考查的是考生能读懂词句，理解词中所描绘的景色，并进行概括与描述，属于诗词赏析的基本要求。第一问的答案是“初春（或早春）”，词的上阙正是对初春景色的描写，考生只要能理解上阙的词句，概括出“初春”是不难的。第二问要求回答“为什么”，即根据诗句对第一问的结论做出阐析，考生只要能用自己的语言将词中所展现的景色描述出来，或概括词中直接或间接描写了哪些初春的景象即可。难度也不算大。本题的第（2）小题：结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。赋分4分。本小题考查考生对词的思想感情的把握，并能够进行分析、赏析。考生在理解上阙，感受到词人所描写的初春美景的基础上，把握下阙中“花不看开人易老”“莫待春回”等诗句，从中可以概括出赞叹初春的生机与美丽；感叹美景易逝，劝人一醉方休；表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感；抒发了热爱生活、享受人生的细腻情感等等。不过，就本词中所抒发的热爱生活、享受人生的具体情感，似更近于一般婉约词所表达的情感，参考答案把其概括为“豪放”所据不足。苏轼确实开创了豪放词风，但苏词中的豪放词为数极少已是定评，这首减字木兰花景约情婉，很难归入豪放词之列。参考答案中的表述有硬贴标签之嫌，值得再斟酌。2012年10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法。请指出其中一种并结合诗句简要分析。（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。（4分）【答案】（1）使用对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比），表现出景物色彩的鲜丽。（2分）或：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。（1分）如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。（2分）（2）“一晴生意繁”的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。（2分）“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。答对一点给1分，答对两点给2分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。【解析】本题考查考生赏析作品描写艺术和思想内容的能力；能力层级D。今年的考查点与2011年相同，均是“作品描写艺术和思想内容的能力”。从整体难度看，与去年大体持平。试题选用了元代诗人白珽的作品余杭四月作为鉴赏材料。白珽(12481328)，字廷玉，钱塘人。他自幼聪慧过人，雅好诗文，博通经史。宋咸淳年间，与仇远同以诗名于世，人称“仇白”。宋亡，以教授生徒为业，后荐为太平路学正，历常州路教授、江浙等处儒学副提举，兰溪州判官。仕运不达，晚年归隐西湖栖霞岭下，因有泉自天竺山汇流于其门口，故题居室名为“湛渊”，自号湛渊，又号栖霞山人，工诗赋，曾与当时名士结社，称“月泉吟社”。他的诗，题材多为描绘自然秀丽风光、农村田园生活，也有反映民生疾苦及时政的。语言质朴自然，婉丽恬淡，不事雕琢，格调高雅，深得时人推崇。所著有湛渊集8卷，今仅存湛渊遗稿和湛渊静语各1卷。兼长书法，书学米芾，造诣亦深，时人称他“诗逼陶、韦，书通颜、柳”。事迹收录于书史会要、潜溪集。这是一首符合格律规范的五言律诗，描绘了余杭一带“一晴生意繁”的生机勃勃的景象。作家并不是为了表现隐逸闲适的情趣而写农村风光，而是把其写得生机盎然，可以看出是受了南宋范成大田园诗的一些影响。诗的内容相当浅易：余杭四月，天气乍晴，初夏时节，一派生机，乡村里正是农忙之时；诗人于船上小酌，以红樱桃青豆子配酒特别爽口，眼见到处绿草茵茵，白鹅成群；江河水满，船行轻快，春风拂来，袖影翩翩；忽见农户白天闭门，细想来正是农户为保蚕丝收成而辛劳“蚕禁”（按：吴地以四月为蚕月，家家闭户）。全诗由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。朱青绿白，明丽喜人，相为映衬，烘托出乡间四月清新独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。颔联采用列锦手法叠加意象，巧妙地将乡间独特物如朱樱、青豆、绿草、白鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。本题的第（1）小题：诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。赋分3分。主要考查的是考生分析文学作品运用了表达技巧，达到了什么效果的能力。这道题的问法规范，要求明晰。作答时首先必须要明确点出手法，颔联的表现手法比较多：除了映衬、渲染、名词排列（意象并列，又称列锦）之外，答为对仗、