我也可以飞公开课教案.docVIP

绘本教学我也可以飞院桥实验小学潘志敏教学目标：1、感受小鸟自信和坚持，知道遇到困难要有信心和勇气。当朋友遇到困难时要鼓励他。2、能仔细倾听他人意见，通过积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。3、深入理解绘本内容，懂得一些看绘本的方法。并有看绘本的兴趣。教学准备：绘本课件教学过程：一、谈话引出课题师：今天老师给大家带来了一些动物朋友。一起来看看。师小结：动物们都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，让我们一起来看一本绘本。出示课题我也可以飞。这是书的封面。你能从封面上知道些什么呢？（板书，看封面）预设：书名是我也可以飞。作者是让罗姆瑞利亚。麦小燕翻译。（你是从文字上知道的。）知道作者是谁后，下次你在网上用他的名字一查，就可以看到他写的很多书了。这是一只怎样的小鸟？说说它的样子（可爱的小鸟，一对黑葡萄似的眼睛嵌在大大的脑袋上，他全身长满了雪白的绒毛，有一张红红的嘴巴，还有一双稚嫩的纤细的小脚。）这是一只刚出生不久的鸟宝宝。读读这些短语。过渡：这只刚出生不久的鸟宝宝它在成长中，它也想学一些本领，它先要学什么呢？二、我想飞1、讲述故事开头部分（1）、出示PPT1，提问：绘本里的图画都有一张会说故事的嘴巴，但是，只说给会仔细观察，大胆想像的小朋友听。板书：看图画。打开书本，看，鸟宝宝会对爸爸妈妈说什么？师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。（2）、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！（3）、出示PPT2，师：鸟宝宝说：假如我还太小，当不成飞鸟的话，鸟宝宝喃喃自语，那么2、学蚂蚁（1）过渡：我去学什么好呢？，这时正好有一只蚂蚁从它面前爬过，它看见了说我就要去当蚂蚁。提问：蚂蚁有什么本领？（2）、学说蚂蚁的话师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？（引导学生 说）蚂蚁可以干什么？（爬）板书。师：鸟宝宝说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（学生一起说）鸟宝宝说这句话时它是怎样想的？（对自己很有信心），鸟宝宝非常的自信，它准备开始爬树了。（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4，师：你觉得鸟宝宝可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的原因出示PPT5，师：鸟宝宝到底可不可以？为什么 ？预设：鸟宝宝没有手，鸟宝宝头太大，身子太小等所以掉下来了。师小结：看，鸟宝宝在掉下来时埋怨了一句：“讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的。”什么是鸟宝宝克服不了的困难？蚂蚁可以在硬邦邦、直溜溜的树干上行走，板书：硬邦邦、直溜溜而鸟宝宝不可以是因为鸟宝宝抓不住。板书抓不住。所以失败了。板书：失败。3、学松鼠鸟宝宝幸好掉在了一片树叶上，出示对话。 鸟宝宝遇到了一只小松鼠。“嘿，松鼠，我来学你好不好？”松鼠有什么本领？学生读“ 可 你不是我们松鼠呀！”小松鼠说 ， “ 你看，你能像我一样，从这根树枝跳到那根树枝吗？”板书松鼠 跳。“我可以，我可以的，我这就去试试看！”（学生读。）猜，鸟宝宝成功了吗？为什么？你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？师小结：唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，什么是鸟宝宝克服不了的困难？松鼠可以在遥远的树枝上跳来跳去。板书：遥远，而鸟宝宝跳不远。板书：跳不远。鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。小结语言特点：.小朋友，我们看绘本不光要看图画还要看它的文字。板书：看文字。前面学蚂蚁和学松鼠的两段文字可有意思了。（出示两段文字比较）细心的你发现了什么？学生回答并小结(先写打招呼，再写小动物的本领，最后表达鸟宝宝的自信。之后写遇到的困难)评价：你们都有一双慧眼。写绘本的叔叔还选了两种小动物。看图（出示鼹鼠、小鱼）大胆地猜猜，他会怎样写呢？4、句式训练你能用以下句式来说说吗？“嘿，（ ），我来学你好不好？”(鸟宝宝打招呼) “可是（ ），”（ ）说，“你看，你能像我一样，（ ）？”( 小动物的本领)“（ 我 ）”(鸟宝宝的自信)唉，（ ）（写小鸟遇到的困难）(自由说,指名说)评语：真会猜；。自信的鸟宝宝。过渡：(你们真能干,看看绘本上写得和大家猜的一样吗？5、学鼹鼠A、出示图，师：可怜的鸟宝宝一下子跌落在小鼹鼠的面前。B、师：可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对鼹鼠说（学生读）：嘿！小鼹鼠，我来学你好不好？鼹鼠怎么说，（学生说）“你可不是我们鼹鼠呀，你能像我一样，轻轻松松的挖地洞吗？”师：鸟宝宝非常有信心地说（学生说）（我可以，我可以的，我这就去试试看！）鼹鼠的本领是（学生说挖地洞）板书鼹鼠 挖。C、猜，学鼹鼠的结果如何？为什么？预设“他用嘴挖洞，鼹鼠用的是爪子”（评，你观察得真仔细，是呀，挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。）“它觉得地底下真的好黑好黑”（你猜的可跟真准，跟 让罗姆叔叔一样哦）师：鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得唉，地底下真的是好黑好黑啊！什么是鸟宝宝克服不了的困难？是呀，鼹鼠可以在好黑好黑的地下挖洞你（板书，黑）而鸟宝宝呢？什么也看不见。板书（看不见），可怜的鸟宝宝又一次失败了。板书（失败）（4）、学小鱼于是它又学谁？。学生读鸟宝宝又遇到了一条正在游泳的小鱼。“嘿，小鱼，我来学你好不好？”“可是你不是我们鱼呀， ”小鱼说，“你看，你能像我一样，在海里自由自在地游泳吗？”“我可以，我可以的，我这就去试试看。小鱼的本领是（游泳）板书：小鱼，游。师：谁能说说学小鱼的结果怎样啦了？（差点淹死了）评：多可怕呀！（毛都湿了）评：好难受哦！师小结：看，书上说：可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了。什么是鸟宝宝克服不了的困难？（板书，湿）可见鸟宝宝不会游。（板书：不会游。）可怜的鸟宝宝再一次失败了。（板书：失败）4、渲染气氛， 请看板书：“失败、失败、失败、失败”如果是你，会怎样？（我会泄气，我会坚持，）评：好沮丧呀，好伤心啊。你真勇敢！（1）、出示，师：你们看，鸟宝宝怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？（2）、师：是呀，鸟宝宝学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：学生读我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳我什么都不会做。 谁来读读，读出鸟宝宝的伤心与难过。指名读。评：我听出了你的沮丧，我听出了你的泄气！如果你能把四个“不会”和“什么都不会”强调出来就更能表达此时鸟宝宝的心情了。齐读。过渡：在鸟宝宝如此伤心，难过，想放弃的时候，你觉得它最需要什么？（鼓励，你会怎样鼓励它？赞扬？你想赞扬它什么呢？）师小结：对，失败不可怕，有句话说失败是成功之母嘛。让罗姆瑞利亚叔叔也给鸟宝宝安排了一个鼓励他的人。三、我可以飞出示PPT，师：看，是谁？（蜜蜂。）贴蜜蜂图。读读他们的对话。生读小蜜蜂邀请鸟宝宝说：那么，你愿意试试来学学我吗？可我什么都不会做，小鸟伤心地说，我连飞都不会飞。你觉得鸟宝宝还会学蜜蜂吗？说说理由？（“要”因为要坚持。评：还有点自信。）（不要，因为肯定要失败的。评：一只被失败压得透不过气来的鸟宝宝。）让我们看小蜜蜂是怎样鼓励他的！2、鼓励小鸟出示：你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！谁来鼓励鼓励？（指名说）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（齐读）板书（鼓励）3、小鸟飞起来了师：看，在蜜蜂的鼓励下，扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！看，鸟宝宝的爸爸妈妈、小松鼠、鼹鼠、小鱼、小蜜蜂们都见证了这一伟大时刻。扑哧!扑哧!扑哧!“我要当蜜蜂,我要当蜜蜂!“鸟宝宝大声喊着。“不,孩子,“爸爸妈妈大声说：“你已经是一只飞鸟啦!”四、总结升华1、感受小鸟的自信。出示PPT13，师：鸟宝宝跟着爸爸妈妈高高兴兴地飞在蓝天之上。你们还记得小鸟最初的愿望吗？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，A、但是在这个走向成功的过程中，小鸟经历了哪些困难呀？再读绘本，读到时就说出来，然后再出示句子：1、唉，讨厌的树干是那么硬梆梆、直溜溜的！2、唉，树枝与树枝的距离是那么的 遥远呢！3、唉，地底下真的是好黑好黑啊！4、唉，可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了。这些句子里哪些词语能让我们一下子就明白鸟宝宝的困难？硬梆梆、直溜溜、遥远、好黑好黑、湿这些简单的 恰当的形容词可以让句子变得更生动形象哦！B、回忆一下，这本书中小鸟说的哪句话给你留下了深刻的印象？为什么 ？预设（1）“我可以，我可以的，我这就去试试看。 读出了它的自信。读。文中共出现了几次？回忆出四次。重复的简单的一句话却藏着无比的自信。过渡：蜜蜂说的哪句话也会给你留下深刻的印象？（2）你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！为什么 ？因为鼓励藏着很大的力量。读。简单的一句话却能带给被鼓励的人巨大的力量。小朋友，绘本有时就是这样，用简单的语言表达不简单的道理。平时读书时可不能轻易放过这些重复的简单的语言哦。2、我们也可以飞。师：小朋友们，是什么让鸟宝宝经历了一次又一次的失败后继续选择坚持？（自信），是什么让沮丧的鸟宝宝重新有了信心？（鼓励）光有自信和鼓励，就一定会成功吗？（还要坚持）是呀，鸟宝宝坚持不懈的努力才换来了成功。板书：坚持孩子们，你们也要像鸟宝宝一样，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。身边的朋友遇到困难时别忘了告诉他你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！2、这本书的题目叫我也可以飞，只要坚持不懈地努力，相信我们也可以飞。过渡：小朋友们，看绘本不仅要看封面，看图画，读文字，还要看标点。有时标点符号也会讲故事。五、 写绘作业1、 大家来看这里的省略号。动脑筋想想，鸟宝宝还曾经向谁学过本领呢？大胆地说。（鸟宝宝向谁学什么？）2、 那他还会怎么说？怎么做呢？他又会遇到哪些困难呢？你可以试着仿照我也可以飞画一画，写一写。相信自己，你可以的，你一定可以的，你要试试看哦！（学生完成写绘作业后选三四张交流）评：看，能干的小朋友回去给它加上开头和结尾，它就是一本新的我也可以飞了。六、 图书推荐我也可以飞是花园绘本系列中的一本。这些书向我们展现了一个个精美的故事。有机会你可以去看看以下几本书。凯，能行给爸爸的吻动物绝对不应该穿衣服我想要爱小绿狼板书： 我也可以飞小鸟图蚂蚁图 爬 硬梆梆、直溜溜 抓不住 失败 自信 坚持松鼠图 跳 遥远 跳不远 失败 成功鼹鼠图 挖 好黑好黑 看不见 失败 蜜蜂图 鼓励小鱼图 游 湿 不会游 失败 省略号 副板书 看封面 看图画 读文字 看标点反思：作家带给我们的，是一个简单到极点，却又能给予小读者们自信和力量的故事。每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕别人的时候，也会像我也可以飞中的这只鸟宝宝一样，盲目学习别人的样子。其实，这并不坏，在尝试的过程里，就有无限接近于成功的可能，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝天之上了。在我们学生当中有很多同学遇到挫折，遇到困惑，就对自己产生怀疑，不敢尝试，为了让这些孩子不再凡事依赖父母、老师，基于这样的目的，我选择了这本绘本。教学中我觉得以下几点是比较成功的：1.重视学生想象能力的培养。无论在观察封面还是在上课过程中，我让学生通过观察图画，想象鸟宝宝说些什么，在鸟宝宝学习本领中，猜测学习的结果。学生在欣赏画面、猜测中度过了整堂课，一直兴趣盎然。2.把绘本作为语言学习的素材。在看绘本过程中，我让学生听