十堰职业技术学院教师教学工作规范.doc

十堰职业技术学院教师教学工作规范（试行）教学工作是我院的中心工作，为了不断深化教学改革，办出高等职业技术教育特色，进一步稳定正常的教学秩序，提高教学质量，增强教师教学工作的责任心，促使我院教学管理工作科学化、规范化、制度化，特制定教师教学工作规范。一、 一、 对教师的基本要求1、 1、 遵守宪法和法律，符合教育法、教师职业资格条例及国家其他规定的要求。2、 2、 具有良好的思想品德，热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业。3、 3、 具有正确的教育观、质量观和人才观，自觉地探索和实施素质教育。4、 4、 有较高的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生，乐于奉献。5、 5、 具有宽厚的业务知识和本专业的动手能力，熟悉必要的现代教育技术手段，40岁以下的教师应努力具备“双师型”教师素质。6、 6、 遵循教育规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。7、 7、 能与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。8、 8、 新教师新开课一般要对拟开课程的辅导答疑、习题课、实验课、指导学生实习等教学环节经过至少三轮以上的严格训练，并已基本熟悉教材，掌握该课程的基本内容，按教学大纲的要求写出二分之一以上的讲稿，经过教研室内试讲，教研室主任批准，由系部报教务处备案后，方可正式开课。二、 二、 备课的工作规范8、 8、 教师必须依据教学大纲的要求，明确教学目的，根据课程的安排，拟定授课计划。9、 9、 深入钻研教材，掌握教科书的全部内容及体系结构，明确重点和难点，认真准备教案。10、 10、 解所讲授课程在教学计划中的地位及先修课的教学情况，正确处理好所讲授课程与先作课、后继课之间的衔接。11、 11、 经常了解研究学生的学习情况，合理组织教学内容，选择适当的教学方法，力求做到教学内容与教学方法的优化组合。12、 12、 做好教学直观教具及声像资料的准备，使教学用具处于完好状态，以保证某些课程教学的生动、直观。13、 13、 新分配来校工作的大学本科毕业生，第一年原则上不担任主讲教师，可随有经验的主讲教师听课，承担辅导、答疑工作，并学习备课、授课及有关教学方法。三、 三、 讲课的工作规范14、 14、 严格按照教学大纲的规定，全面把握所讲授课程的深度、广度，讲清教学内容中的重点、难点。15、 15、 在保证达到教学要求的前提下，可根据需要评价所讲授学科各学派的观点，讲述自己的学术观点，但不提违背四项基本原则，不得偏离教学大纲，理论知识以“够用”为度。16、 16、 教师既要讲好课，又要严格要求自己，加强对学生学习方法的指导，对所讲授课程的各个教学环节的教学质量全面负责。17、 17、 重视教学效果的信息反馈，根据教学的实际情况，尤其是学生程度及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。18、 18、 要用普通话教学，语言应清晰，表达要准确、简练、生动，板书要规范，讲究艺术性，仪表要整洁大方。19、 19、 教师应通过教学活动对学生进行思想、品德和作风的教育，注意加强对学生进行课堂纪律教育，注重语言文明，身教重于言教。20、 20、 教学中要引导学生正确吸取学科最新成果，培养学生的创新精神和科研能力。四、 四、 实训、实验的工作规范21、 21、 实训、实验教学是高等职业技术教育的重要组成部分，任课教师应严格按照实训、实验大纲的要求组织实训、实验教学，不得随意减少实训、实验项目或实训、实验内容。22、 22、 教师应提前作好实训、实验准备，并严格要求学生按操作规范及安全规则进行实训、实验。23、 23、 培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器、设备和观察、测量、处理实训、实验数据、分析实训、实验结果，撰写实训、实验报告的能力。24、 24、 教师在指导学生实训、实验的过程中应注意培养学生的创新能力、实践能力、创业精神和职业技能。25、 25、 根据学生操作技能和实训、实验报告的质量，综合评定学生实训、实验课的成绩。26、 26、 实训、实验教学对学生要严格考勤，凡无故缺课者，按旷课论处，并令其初做，情况严重者应取消该课程考试资格，令其重修。 五、实习、见习工作规范27、 27、 毕业实习、教学见习是教学计划内重要的实践性教学环节，教师必须严格按教学计划执行。28、 28、 指导学生毕业实习和教学见习是教师的基本职责，所有教师都应主动承担毕业实习的指导任务和教学见习的带队工作。29、 29、 指导教师应提前到实习或见习单位了解情况，落实实习或见习安排，指导学生做好实习或见习前的准备工作。30、 30、 指导教师即要严格要求学生执行实习、见习计划，又要全面关心学生的思想、学习、生活与安全。31、 31、 指导教师要在带领学生实习、见习中培养学生的动手能力，以把学生培养成生产、建设、管理、服务第一线急需的专门人才。32、 32、 指导教师要主动同实习、见习单位认真做好学生的总结、鉴定和成绩评定工作。六、 六、 导、答疑工作规范33、 33、 课外辅导和答疑是课堂教学的一种重要辅助和补充，是教师的一项重要的、经常的教学任务，辅导答疑情况要做记载。34、 34、 辅导教师要在主讲教师指导下，认真准备，按时做好辅导答疑工作；没有安排辅导教师的课程由主讲教师担任。35、 35、 辅导教师要和主讲教师保持密切联系，及时把学生意见和要求反映给主讲教师，以便改进教学工作。36、 36、 辅导答疑应根据周学时的不同作相应的安排，一般以个人答疑为主，对共同性的疑难问题则应进行集体辅导。37、 37、 辅导答疑要因材施教，对基础差的学生应重点辅导，着重帮助学生解决疑难，注重启发学生独立思考，并注意培养和发现优秀人才。七、批改作业规范38、 38、 教师要按照课程的要求明确提出作业的内容、次数及交作业的时间。39、 39、 教师布置给学生的作业，选题应具有典型性，内容要反映所讲授课程教学的基本要求，分量要适当。40、 40、 教师应按时批改学生作业，不仅辅导教师批改作业，而且主讲教师也要批改一定数量的作业。41、 41、 低年级学生的作业，专业课的作业应全批全改；基础课和技术基础课的作业，原则上也要全部批改。42、 42、 批改作业要认真、细致、严格、要指出作业中的缺点或错误，对潦草、马虎、错误特别多，不符合要求的作业，应要求学生重做。43、 43、 教师对学生完成作业的数量和质量要做好记载，并按规定比例记入学生该课程平时成绩内。八、考试、考查工作规范44、 44、 学生学习成绩的考核分为考试和考查两种，考试或考查课程按教学计划规定进行。45、 45、 考试可采用闭卷、开卷笔试、口试、实验操作等方式，考试成绩按百分制评定，以期末考试成绩为主（占70%），考虑期中考试成绩（占20%），并适当参考平时成绩（占10%）。46、 46、 考查应在期末停课复习阶段以前完成，考查成绩采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制，不得以期末测试代替考查成绩，期末测试成绩和平时成绩在考查课成绩评定中应各占50%。47、 47、 考试、考查应按教学大纲规定的教学内容和要求命题，每门课程同时出A、B两套试题，要求两套试题难度份量相当，不得有重复的题目，试卷上要标明各题所占比重，并提交两套试题的标准答案。48、 48、 考前辅导应以答疑为主，不得拟定复习提纲、复习参考题、编发复习资料或指定考试范围，更不得有意无意泄露考试题目。49、 49、 监考是教师教学工作的一部分，监考教师必须严格遵守监考纪律，认真履行监考职责，确保考试工作的正常进行。50、 50、 统一学时，统一教学进度的公共课，实行统一命题、统一考试、统一评分。评卷时要执行事先拟定的评分标准，实事求是。九、指导毕业设计、毕业论文的工作规范51、 51、 毕业设计或毕业论文是培养学生综合运用所学知识技能，独立地分析问题和解决问题能力的重要教学环节，毕业设计或毕业论文指导教师要在调查研究的基础上，做好充分的准备工作。52、 52、 教师在指导过程中要与学生建立经常性的联系，凡与企业工程技术人员共同指导的，应与工程技术人员密切配合，共同完成指导任务。53、 53、 教师在指导过程中对学生科研目的、态度、方法及参考文献，设计思想或论文提纲的拟定都要予以认真指导。54、 54、 毕业设计或毕业论文的选题要立足于本专业的培养目标的规格，坚持理论与实践相结合的原则，并兼顾学生的专业基础和实际能力，以保证学生在规定时间内经过努力能够完成。55、 55、 指导学生的毕业设计或毕业论文必须由讲师及其以上职称的教