大林和小林教案.doc

XX小学课题：大林和小林阅读课主备人： 审核人： 日期： 第一课时 授课时间： 教学目标： 1、认识封面，了解作者及本书的主要内容。 2、教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。 3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：知道如何阅读整本书。教学难点：掌握阅读方法，制定阅读计划，精读第一个故事。教学过程：一、名言导入：书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 美 惠普尔一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。 俄 皮罗果夫 今天，老师将和大家一起结交一位新朋友大林和小林，相信大家一定会喜欢上书里的主人公，和他们一起经历一段不可思议的旅行。二、欣赏封面：1、阅读封面，你从封面上知道了什么？A、书名。读了这个书名，你的小脑袋里蹦出了哪些小问号？B、插图。猜猜他们的名字。（大林，小林）C、出版社新蕾出版社D、作者。 教师简介文字作者张天冀和插图作者华君武，封二展示了同系列的其他相关书目。E、阅读封底。 这是20世纪中国最优秀的民族童话精品，值得每一个孩子放进书架珍藏一生。猜猜封底插图的相关内容。F、阅读目录 看了目录，你知道了什么？从目录里获取了哪些信息？G、你准备如何读这本书？（制定阅读计划，每天读两个故事）三、阅读之旅： 童话，以它神奇曲折的情节，生动浅显，拟人化的描写，把我们带入了一个神奇的世界。大林和小林这样的童话作品不仅同学们爱读，像老师一样的大人也非常喜欢读。问问你的父母、亲戚朋友，说不定他们就曾经读过这本书呢！四、 读书方法的指导：1、你有什么好方法读课外书？ （边读边想，圈圈画画，写阅读感受等等）2、具体方法指导： （好词“。”，好句“”，疑问“？”，把感想写在书上）五、 自主阅读出门遇险1、学生自主阅读。2、思考：这个故事主要写了一件什么事？3、大林和小林的名字是谁取的？怎么会想到取这个名字的？4、失去了爸爸妈妈以后，兄弟俩人是怎么生活的？他们各自有什么想法？5、大林和小林出门后遇到了什么危险？ 描述一下怪物的样子。6、在阅读时，你认为精彩的语段或词句是什么？有感情地朗读几遍。六、 作业1、读大林和小林，感受生动有趣的情节和夸张幽默的语言。2、每天阅读两则故事，回家给家人讲讲自己喜欢的章节。第二课时授课时间： 教学目标： 1、交流一周来阅读的内容，了解发生在主人公身上的主要事件，能对照插图说出故事的大概情节。 2、教给学生阅读的方法，并用这些方法阅读故事，分享主人公的故事。3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：交流阅读收获。教学难点：了解发生在主人公身上的故事。教学过程：一、谈话导入： 自从上周老师向大家推荐大林和小林后，同学们每天利用“午间阅读”时间都在认真阅读，很多同学都在书上留下了阅读痕迹，一部分同学还有感而发写下了阅读批注，这样的读书习惯值得我们其他一个同学学习。 今天，我们一起来交流上周我们读过的故事。二、交流故事：（一）自主阅读故事大宴会。1、让我们来看看唧唧，也就是后来的大林怎么吃饭的？2、出示：唧唧坐在叭哈的旁边。那二百个听差伺候着唧唧吃饭，无论唧唧要吃什么，都用不着唧唧自己动手。那第一号听差把菜放到唧唧口里，然后第二号扶着唧唧的上颚，第三号扶着唧唧的下巴，叫道：“一，二，三！”就把唧唧的上颚和下巴一合一合的，把菜嚼烂了，全用不着唧唧自己来费劲。于是第二号和第三号放开了手，让第四号走过来，把唧唧的嘴拨开。第五号用一块玻璃镜对唧唧的嘴里一照，点点头说：“已经都嚼好了。”第六号就扶着唧唧的上颚，第七号扶着唧唧的下巴，用力把唧唧的嘴扳开得大大的。第八号用一根棍子，对唧唧的口里一戳，就把嚼碎的东西戳下食道去了。所以连吞都用不着自己吞。唧唧快活地想：“真享福呀，真享福呀！” A、自己读读这段话，联系自己说说有什么感受？ B、和你的同桌读读这段话，也可以表演表演。 请几位同学读这段话（分过程） C、是呀，吃饭这种简单的事情大林都有别人代劳，所以大林觉得自己真是（“享福呀！享福呀！”）可是，小朋友，你觉得大林真的在享福吗？谁来劝劝大林？ D、小结：是呀，虽然大林吃饭都不需要自己动一点点手，甚至动口，可这只能养成他好吃懒做，不劳而获的坏习惯。所以他呀变得越来越胖了。（二）自主阅读故事皇家小学校1、小朋友找找写大林样子的文字，和你的同桌交流你的感受。2、出示：唧唧越长越胖了。一天一天胖下去，不知道要胖到什么地方为止。唧唧身体不知道有多么重，三千个人也拖他不动。唧唧本来住在楼上的，现在不能住在楼上了，因为怕唧唧一上楼，楼就会塌下来。你要是对唧唧笑，唧唧可不能对你笑，因为唧唧脸上全都是肉，笑不动了。唧唧要是一说话，牙床肉就马上挤了出来。 A、唧唧现在的样子可以用一个字来概括了，是胖。你们看，他的身体不知道有多么重（引读），胖成这样了，你觉得他美吗？可是巴哈先生怎么说？ B、指名读。是呀，在我们眼中，此时的唧唧实在是不美。（板书：丑陋)而巴哈先生偏偏要说他美，而且和他在一起的人四四格，蔷薇公主啊，都觉得他们很美，你觉得是什么原因?这个问题可能有点难，可以和同桌讨论讨论，也可以到书上找找线索，然后把你的想法写在这段话的旁边。（三）自主阅读富翁岛 1、刚才我们看到了世界上最长的名字，最长的胡子，最长的数字，最长的的卫队，现在让我们休息一下，跟随大林到富翁岛去玩一会儿吧！你看到了什么？用文中的句子回答。 2、那些富翁有了那么多钱，而且不用做事，他们用钱打水漂，他们快乐吗？为什么？ 3、交流。是呀，在大林看来这简直就是天堂！可是，他是不是幸福地在这里生活下去了呢？他的结局是什么？（“这许多钱财真的都是我一个人的了”唧唧晕晕乎乎地这么想着，就趴到了金元堆里，再也起不来了。）有这么多钱，唧唧怎么还会死去呢？是呀，此时富翁岛上的宝贝已经变成什么了？可是大林他到死也没明白这个道理。4、现在，你们还想住在富翁岛吗？你还要成为像大林这样的富翁吗？大林为什么会有这样的下场？三、作业： 1、出示全书目录，说说自己最喜欢的一章。然后全班共同读书，感受生动有趣的情节和夸张幽默的语言。2、回家给家人讲讲自己喜欢的故事。第三课时授课时间： 教学目标 1.在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧。 2.通过交流激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。 3.培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。教学重点：交流阅读收获。教学难点：体会夸张手法，大胆想象的妙处。教学过程：一、品读之“最”。1. 张天翼爷爷在大林和小林这本书中，进行了很夸张的描写，简直可以创世界吉尼斯记录了。比如书里有一个最长的名字，我们一起来看看。（出示：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子冒过了险回来了后来国王快活极了后来故事就完了亲王。）（1）指名读出这个名字。（2）看到这个亲王的名字，你有什么问题要问这位亲王？（3）出示：我是贵族，贵族的名字总是得很长很长的。指名想象神态读。（4）名字是用来给人叫的，可这位亲王的名字念起来这么麻烦，太夸张了吧！为了显示自己的贵族身份，就给自己取了个这么长的名字，实在是太好笑了。2. 书里有很多这样夸张的描写，称得上“之最”，先把印象最深的在小组里交流交流。（学生在小组内交流）3. 班内交流。最大的数字（一共41位）： 23，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000，000（1）这么多钱，归谁？（叭哈）这钱是多长时间赚的？（一天）可这钱是叭哈自己赚了的吗？（2）知道张爷爷为什么这样描写吗？你读懂这个数字背后的什么？（3）是呀，这是小林等很多工人拼命挣来的辛苦钱，却全被富翁掠夺了，富翁们真是贪心的坏家伙！张爷爷在书中用这么夸张的表达，可不仅仅是为了好玩，那都是有一天的意义和作用呢！最慢的跑步比赛：唧唧参加运动会和乌龟、蜗牛赛跑。 比赛结果 五米赛跑 第一乌龟 第二蜗牛 第三唧唧一共跑了五小时又三十分，破世界记录！（1）请一名同学当播音员宣布比赛结果。（2）张爷爷通过这次比赛又想告诉我们什么？（讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都不如）一顿饭吃的最多；肚子最大；4. 这本书中还有很多像这样创记录的描写，值得我们去细细品味。读书既要品，越品越有味道，越品越能读出文字背后的声音，那时你就会读书了。二、引发期待： 同学们，今天我们又在大林和小林这本书中走了一圈，又有了许多新的收获，学到了新的阅读方法。我们大家也正在读张天翼爷爷的另一本童话故事宝葫芦的秘密,别忘了运用上今天学到的阅读方法呀。第四课时授课时间： 教学目标：1、交流一周来阅读的内容，了解文中人物的特点，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。 2、教给学生对比阅读的方法，并用这些方法阅读故事，分享主人公的故事。 3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：交流阅读收获。教学难点：对比的写法对表现人物的重要意义。教学过程：一、聚焦人物。1. 最近我们都在读张天翼爷爷的童话大林和小林。下面我来模仿书中一个人物讲话，你们猜猜他是谁？（模仿四四格说话：你早晨三点钟起来，替我到厨房把我的早饭拿来，早饭拿来。然后你给我剃胡子，剃胡子。然后你去做工，做工。然后休息一秒钟，一秒钟。然后再做工，再做工。）2. 再来一个：我我我是世界上最最最最美丽的人了，我我我我唱歌也是最最最最好听了！（蔷薇公主）3. 课前同学们也进行了人物研究，并且也像老师一样准备好了，让大家猜。下面就展示一下你们的研究成果吧！（学生展示：大林（唧唧）、小林、叭哈、包包、鳄鱼小姐、红鼻头王子、亲王等）4小结：大家都太了不起了。我看出来了，你们读书都很认真，从书的字里行间抓住了人物的特点。二、对比感悟。1. 在作者的笔下，大林和小林这对亲兄弟是形象完全不同的两个人物，他们个性不同，经历不同，命运也不同。现在老师是一名记者来采访一下大家阅读后的感受？（1）两人的经历和命运有什么不同？（2）读完全文，看到两人不同的命运，你有什么想法？（3）读书的过程中，老师听到有的同学很羡慕大林的生活。现在，你认为大林是在享福吗？2. 刚才我们将两个人物放在一起比较着读，引起了我们深入的思考。像这样比较着阅读是一种很好的读书方法。3. 虽是亲兄弟，可两人的差别竟然这么大。我们来想象一下：假如多年以后两兄弟又重逢了，这兄弟俩会互相说些什么？4. 小结：张天翼爷爷通过这个故事就是想对大家说：做一个善良、勤劳、正直的人，才是真正的幸福！三、作业续编故事： 故事读完了，我们感觉到大林和小林虽是亲兄弟，可两人的差别又是那么大。让我们来设想一下，假如，多年以后，两兄弟又重逢了，在他们相认的那一刻，这兄弟俩会相互说些什么呢？让我们也来当一次小作家，展开想象，根据故事的发展情况，将它续写下去。大林和小林练习题一、人物猜猜看：1、这是一位狐狸绅士，穿得很讲究，戴着顶好像是银子打的帽子，尤其漂亮。 （平平 ）2、 这又是疑问狐狸绅士，脸是黑色的，身上穿着大礼服，脚上的一双水银鞋，在月亮下面照着，好看得叫人眼睛都要花了。 （ 包包 ）3、 她是“皮皮商店”的经理，长着一双小眼睛，一张大嘴。皮肤又黑又粗又硬，头发像钢针一样。总以为自己和漂亮，预备将来跟世界上顶美丽的王子结婚。 （ 鳄鱼小姐 ）4、他嘴唇很厚，胡子是绿的，睡觉的时候打着鼾，把绿胡子都吹得飘起来，他的肚子很大，好像一座山一样，盖的被是一张张钞票缀成的。 （ 叭哈 ）5、 她是一位挺矮的矮个公主，认为自己是天下的第一美人，看见别人总觉得丑，从来不正眼瞧一下别人一下，眼珠子老是往上翻着。 （ 蔷薇公主 ）6、他站直了，眼睛像一面锣那么大，发着绿光。他伸出他那长着草的手来抓大林和小林。 （ 怪物 ）7、今天你的工作很好，很好。我给一个铁球奖励你，奖励你。可是你平日做得不好，不好。可见你平日不努力，不努力。你平日为什么不努力呢，不努力呢？可见你这个人坏，人坏。坏人是要挨打的，挨打的。 （ 四四格 ）二、选择题：1、 大林和小林是（ A ）写的？ A张天翼 B杨红樱 C郑渊洁2、 第8章美丽的天使是（ A ）？ A包包 B平平3、文中的足刑是指（ B ）？ A打脚底心 B搔脚底心 C摸脚底心4、大林（也叫唧唧）的新爸爸是（ B ）？ A农人 B叭哈5、小林被拍卖到（ A）那里？ A四四格 B老国王 C中麦伯伯6、 （ C ）的名字最长？A亲王 B怪物 C国王7、五米赛跑中得第一的是（ B ）。A唧唧 B乌龟 C蜗牛8、皮皮和平平同时捡到了小林，根据国王的法律，小林归（ A ）所有。A皮皮 B平平9、小林和乔乔一起逃跑时，跑得很快，小林的（ B ）掉了，乔乔的（ A ）的掉了。 A鼻子 B耳朵10、叭哈家里的病人是（ B ）。 A唧唧 B臭虫三、判断题：1、大林和小林都被妖怪吃了。（ ）2、小林到了富翁岛上。（ ）3、小林把四四格砸死了。（ ）4、大林的亲身父亲就是叭哈。（ ）5、小林和乔乔被中麦伯伯收养了。（ ）6、鲸把唧唧吞进去吃掉了。 （ ）四、书中之最：A、最长的名字：从前有个国王他有三个儿子后来国王老了就叫三个王子到外面去冒险后来三个王子都冒过了险回来了后来国王快活极了后来这故事就完了亲王。B、最长的数字：