废旧电池对蒜苗生长的影响课件

研究性学习报告 废旧电池对蒜苗生长的影响,指导老师：谷连福 组 长：陈辉耀 组 员：李岩，李昕昊 ，刘玥舟 景宏杨，王佳琪,一.问题的提出,课题背景： 我国是电池生产和消费大国，据报道，目前我国电池的年产量达140亿只，占全世界年产量的三分之一。电池在现代生活中已越来越体现出其重要的作用，但同时，废旧电池对环境的污染也越来越严重，人们逐渐认识到电池的危害。 废旧电池的处理方式大多是和普通的废弃物混在一起处理，要么自然堆放，要么埋入土壤中，这对环境的污染也就可想而知。普通的电池如果乱扔会造成严重的环境污染，当外层金属壳锈蚀后，汞、镉等会慢慢渗入土壤，进入地下水，对生物的影响是不可低估的，通过农作物或饮用水进入人体，会引起病变全球的汞污染有80%以上来自废旧电池，镉污染有50%以上也来自废旧电池。,研究的目的与意义： 我们希望通过我们的研究，能对废电池的危害与处理有一定的认识及发现，同时也希望通过此研究唤醒大家的意识，使大家关注到废电池的危害。同时也增强了组员的实践能力，培养了组员的探究兴趣；丰富了个人知识，提升了环保意识。,二：探究方法,实验名称：通过无土栽培法研究废旧电池的浸提液对大蒜苗生长所产生的影响。 实验目的：研究废旧电池污染对蒜苗生长所产生的影响。 实验器材：完整、可发育的蒜头若干；培养皿一个；小水槽一个；废旧的南孚电池一节；锤子、刀各一个；水若干。,试验步骤： 第一步：用清水在培养皿中培养蒜头，我们发现，16天后，已长出蒜苗，顶部绿苗约15厘米，底部根长约5厘米。将器皿中的蒜头平均分为三组并标号，继续用清水培养。 第二步：将南孚电池用锤子和刀子弄碎放入水槽中，加入适量清水，3天后，我们提取了水槽中液体的上清液，其中含有电池污染土壤的各种有害成份。我们将上清液分为等体积两部分a. b。将a倒入蒜苗中，将b稀释倒入中，中加等体积的清水。 第三步：我们观察发现，在以后的12天里，蒜苗中几乎停止生长，顶部绿苗全部变黄，根部发黑，最后蒜苗死亡。中个别蒜头死亡时间较晚2-3天。中蒜苗正常存活。,（接上）废二次电池中含有大量的镉、镍等重金属污染物质，如果与生活垃圾混合进行简易填埋或焚烧处理，其内部的重金属等化学物质会通过垃圾渗沥液或焚烧飞灰排入环境之中，这些进入环境中的重金属最终会通过食物链在人体重蓄积，从而危害人体健康。一次性干电池目前虽已基本实现了低汞化或无汞化，电池中德锌、锰等金属元素对环境的危害性较小，但仍有部分电池中汞含量较高，焚烧处理或简易填埋也会对环境造成一定的污染。,遇到的问题： 首次选的大蒜无法生更发芽。经推断，第一次试验的大蒜为激光处理过的大蒜，无法生长。导致第一次实验失败。,倡议,（一）给同学的倡议： 我们当代中学生，接受了很好的教育，具备了很好的素质，我们应该从自我做起，一方面要选择性地使用无汞电池、可充电电池，做好电池用后的回收工作，尽量使用节能产品，成为周围人的楷模；另一方面，要把自己所学知识积极向社会传播，大力宣传废旧电池对环境的严重危害，做好环保宣传员，让环保意识深入人心。 （二）给学校的建议： 我们学校有能力、有义务在校内举办一系列有关的活动，为在校学生上一堂最实践、最生动的环保课，有效在增强学生的环保意识、社会意识。 （三）给政府的建议： 1.调整产品结构，淘汰落后的工艺、产品，提高国标要求，淘汰含汞电池，同时强化执法力度，严肃打假工作，从源头上杜绝电池污染，禁止劣质电池流入市场。 2.尽快建设废旧电池回收再利用并无害化处理的工厂，使废旧电池有最终的去处。 3.做好科普宣传和对民众的教育工作，制定相应的规章制度，设立像垃圾桶一样密集的回收网点，使废旧电池的回收成为一种规范化的行为。 4.在政策上对积极参入回收和再利用的企业予以扶持和鼓厉 5. 大量推广节能的产品及有效方法，大力推进节能环保的进程，减少非环保电池的使用 我们的研究虽然结束了，但是仍保留着对环保的这一份热忱，也希望大家和我们一样，心怀环保，未来更好,组员活动感悟,本次研究性学习，我们小组对研究性学习开展过程中遇到的问题进行了调查。 由于在高一做过一次研究性学习活动而深有感触，研究性学习是一门社会实践活动，同时也遇到了一些问题。我们小组希望通过本次调查能够帮助同学们以后进行研究活动时减少一些困难和阻力。 我在小组负责查阅资料，为小组制定活动进程计划等工作。因此我们小组开展了积极而有序的活动，收集到众多第一手资料同时也在活动中学习，收获颇丰。其中我们访谈了学校的老师，其他小组的同学，获得了许多宝贵的信息。另外，我们还以调查问卷的形式进行了统计调查。数据显示，大部分的小组都喜欢做文献调查，因为比较简单。在此希望同学们发挥想象力和创造力，尝试一些更有趣，更有挑战性的研究活动。获得更多的社会阅历和实际操作经验。 通过一系列的活动，我对研究性学习活动有了更深入的认识，研究性学习是一门丰富多彩的活动课，增长了我的阅历和社交能力，也懂得了如何面对并且克服困难。不经历风雨怎能见彩虹。研究性学习活动，对我们的健康成长来说是一种很好的历练！ 陈辉耀,转眼间已是高二，这是我的第一个研究性学习课题。这次我们小组研究的是电池的危害。刚开始听到这个课题觉得没意义，但后来一想，每个小组在研究过程中都会遇到困难，我们小组自然也有许多难题。 我在我们小组是最终的资料汇总 PPT制作等任务。试验本身还算简单，但事后的整理却并不容易。我们研究的是同学在研究过程中遇到的困难，我们本来也有困难，研究别人的也就更有困难了。 通过试验，我们也知道了我们在动手过程中的一些困难，尤其是一些实验研究更是有难度了，学校里虽然有实验室，但是实验器材确实很有限。很多实验甚至课题都无法开展。在访问同学中我们发现大多同学是课题的前期干劲十足，但后来由于研究的加深苦难随之而来，对于这些大多都是敷衍过去，不做深究也使得课题不够好。 对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到同学，还对自己以后的学习过程也有帮助 景宏杨,随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性学习课。我再次觉得很高兴，也很兴奋。 由我们的组长决定，我们的课题选择了研究研究性学习。 这次学习我们主要做了试验，虽然第一次失败了，但第二次青葱的蒜苗种出来，可是沁人心脾，不过最后还是死了。这次实践活动，让我又锻炼了自己，一起访问，一起去发调查问卷。这些都已经是我第二次做，还是是多么令人兴奋，又有一些新的挑战。我也自知到我还需要提高自己的口才能力，交际能力等等，这些不仅仅是研究性学习所需要的，更是以后踏上社会必不可少的能力。 通过这次实践活动，也让我感受非常多，让我了解到了研究性学习其实真的很有趣。在课题中我被分到记录的工作中，在这次调查中我本以为这点工作很好做，但真正做了才知道难与不难。把这项工作做完了真真感受到了：一分耕耘，一分收获。 李昕昊,这次我们研究的是研究性学习，本小组一开始就制定了完整的计划，各种活动有条不紊地施行，取得了不小的成就。而经过本次研究性学习，我又学会了如何去安排，组织，对我的将来一定会有很大的帮助吧。还记得第一次活动时，为了去买大蒜，自己被选出来。没办法，硬着头皮接下了。不过感觉并不是想象的那么糟糕，遇见了一位和蔼可亲的蒜贩子，虽然有些紧张，不过作为社会实践这是对我的一次考验，我们经过一翻说明，最后买到了大蒜，但是种不出来的。 第二次去买时，我为了不在买到被激光照过的大蒜，专门跑了3个菜摊，问了好多问题，最后买下的大蒜顺利的发芽了。 通过研究此次的课题，我们小组了解电池的危害的确很大，人们的环保意识都不高，还有待加强不过我还是相信：总有一天我们的环保会成为我们的必备品质。 李岩,通过这次研究性学习，它转变了我的学习观念，改变我的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真的做起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，期间遇到了许多麻烦。 但它给我们很大的创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为小组成员，努力去完成小组长给的任务。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 刘玥舟,在这次的研究性学习中，我们选择了对研究性学习本身进行专项调查。通过我们切身的体会，了解到研究性学习在高中开展过程中尚有欠缺之处。 学校设备不齐全、图书馆资料有限等客观因素。还有实际操作中遇到了一些问题。我们发现有一部分的同学都不并感兴趣，因为真正要做好一个课题需要付出很多的汗水和心血。比如要在街上发调查问卷，头上顶着炎炎的夏日。但是却又屡遭拒绝，甚至被当成搞传销的。而一些需要动手制作的课题，集齐材料就是一个难题。学生们资金也不足。家