噪声的危害和控制.doc

课题 第三节 噪声的危害和控制 课时安排 1课时 教 学 目 标1. 能够从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪音。2. 知道噪声的来源及其危害；知道减弱噪声的途径。重点噪声的来源及其危害，减弱噪声的途径。难点噪声的等级。教法自读、提问、归纳法课型 单一课达标规程能从不同的角度认识噪音以及减弱噪声的途径导入方法由环境污染的问题引入主要教具 教学过程 教师行为 目标要求学生活动（一） 引入新课 上节课我们学习了乐音，那是一些让我们感到悦耳的声音，生活中还有一些声音，听后使人们感到不舒服、刺耳难忍、让人烦躁，如街上的嘈杂声、机器的轰鸣声等，我们把这一类声音叫做噪声。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐重要起来。近年来噪声以经列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起。成为当代社会的四大污染。这节课我们就来了解什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？用什么办法可以减弱噪声？（板书）标题1、 给7分钟时间，请同学们阅读教材2、 教师讲解：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。 请学生列举生活中噪声的实例，教师归纳：噪声的来源主要有三大部分：（1）工业噪声；（2）交通噪声；（3）居民噪声。 工业噪声：电锯、电钻、工地爆炸声等。 工业噪声：汽车摩托车的鸣叫声，火车、飞机发出的巨大的声响。 居民噪声：洗衣机、电冰箱等家用电器声、人们的哭声、叫卖声等。3、 看图313，声音的分贝数和人的感觉教师说明：为了保护听力，应控制噪声不超过90分贝；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝，为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝。 4、归纳噪声的三种危害：心理效应：使人烦躁、精神不 集中、妨碍睡觉和睡眠等。实例：（a）有人对人工电话交换后进行调查，发现噪声从50分贝降低到30分贝，差错率减少42%。（b）第二次世界大战期间，法西斯用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。生理效应：耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。实例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做发动机噪声作用的实验对象，实验结果很惨：有28个人死亡，其余的都得了严重的麻痹症。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。实例：曾有一架飞机，在60米低空只以每小时1100千米的速度飞行，就使地面一座楼房遭到破坏。5、 请同学们说出减弱噪声的三种途径： 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳出减弱请同学们说说我国政府部门在控制噪声方面的举措，教师补充：合理进行城市规划和建筑设计。狠抓植树绿化工作。汽车再市内禁用喇叭；禁止载重汽车穿行繁华街道及文化区域住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告。市内禁止燃放鞭炮。在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪。 人类对噪声的控制已煞费苦心，但要彻底清除噪声并不容易，最理想的办法是化害为利，让讨厌的噪声为人类服务，如：利用噪声清除杂草。利用噪声发电。利用噪声制冷。利用噪声除尘。利用噪声克敌。 （六）板书