《b课件》小学英语人教版供三年级起始用六年级下册

B Lets talk,积石山县寨子沟学区工银小学 赵改芳,Unit 4 My holiday,PEP小学英语六年级下册,说课步骤,1.说教材 2.说教法 3.说学法 4.说教学过程 5.说板书设计 6.说预设反思,一、说教材,本课所选的内容是PEP小学英语六年级下册unit 4 My holiday B Lets talk.本课在六年级下册的教材中占有重要的位置，以动词的过去式为主要内容，以假期活动这个话题展开，在小学英语中也是一个难点，而第五课时是对本单元的一个综合巩固复习，它以假期活动为主线，具有重要的地位。,1.教材分析,2.学情分析,六年级学生已经有了一定的基础，经过三年多的学习积累，学习英语的兴趣浓厚。 但是，六年级学生活泼好动，注意力不集中, 出现了两级分化的严重现象。通过对教材和学情的分析，我制定了如下的教学目标：,3.教学目标,（1）.能够掌握四会句型How did you go there? I went by train.即How引导的一般过去时的特殊疑问句及答语。 （2）.能够联系实际用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里做了什么事并作答。如：Where did you go on your holiday? I went to harbin .How did you go there? I went by train.What did you do? I went skiing. （3）.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟，同时也培养学生的合作精神。,4.教学重、难点, 重点： 掌握四会句型How did you go there? I went by train. 难点： 在真实的情景中正确运用并能书写所学对话。,地点名词卡片 ,纸盒子 ,录音机 ,磁 带 ,动词短语卡片 ,交通工具卡片 ,5.教具准 备,地点名词卡片 ,纸盒子 ,录音机 ,磁 带 ,动词短语卡片 ,交通工具卡片 ,5.教具准 备,地点名词卡片 ,纸盒子 ,录音机 ,磁 带 ,动词短语卡片 ,交通工具卡片 ,5.教具准 备,地点名词卡片 ,纸盒子 ,录音机 ,磁 带 ,动词短语卡片 ,交通工具卡片 ,5.教具准 备,二、说教学,小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,我采用了情景教学法、游戏教学法和多任务型教学法，努力为学生创设了一个逼真的英语环境和良好的学习气氛，也便更好的调动学生学习英语的积极性，让他们对自己有信心，能真正的成为了这堂课的主人。,三、说学法,苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主学习、交流学习和合作学习的学习方式，使学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，同时也培养了学生运用英语的实践能力,并能主动思维,大胆参与。,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,开口说,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,eg: go skiing went skiing I went skiing last weekend.,超级变变变,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,I went to Harbin,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,the south pole,by car,I went to the south pole by car . I rowed a boat.,rowed a boat,“我是幸运儿”,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,小作文,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,课堂小结,四会句型 How did you do there? I went by train. 特殊疑问词 What Where How,四、说教学过程,进一步掌握重点写作能力锻炼,1.,2.,3.,4.,5.,Homework,Listen to the tape and read the phrases; Design your favorite clothes;,Homework,给自己的假期照片题词,Red shirt, red shirt. I like red shirt. Brown jacket, brown jacket. I like brown jacket. Blue dress, blue dress. I like blue dress. White sweater, white sweater. I like white sweater. Green skirt, green skirt. I like green skirt. Yellow T-shirt, yellow T-shirt. I like yellow T-shirt.,Lets Chant,UNIT 4 My holiday（说板书设计 ）,Where did you go on your holiday? I went to harbin. How did you go there? I went by train . What did you do? I went skiing.,Where go (哪里） （去） How go （怎样） （去） What do (什么) （干、做）,六.说预设反思,1.教学时，我利用课前准备的教学用具，为学生努力营造了一个良好的学习氛围，把学生的注意力集中到了课堂上来。 2.为了让学生掌握重点，突破难点；我安排了几个小游戏、并通过各种读来达到预设的效果。 3.六年级学生马上面临的是升学考试，而写作就是其中的失