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创新思维方法培养,韩念凤,确定人生目标 了解自己,人们常感叹人生的短暂，希望在短暂的人生中能获得成功的事业。那么，当我们在确定人生目标是，如何判断何事可为，何事不可为呢？ “人生代代无穷已，江月年年只相似。不只江月待何人？但见长江送流水。” 人生百年。我们生命里面的这一段光阴，跟整个时间的流程相比，是微不足道的。 那么，这么短的流光在我们自己的手里，怎么样才能真正善待生命？怎么样的生命才是最有效的呢？,21世纪是一个能力主义的的世纪，能力主义在考虑人的学历职称的同时，更突出其综合能力和专业水平，从而真正做到唯才是用。,许多教育家与社会学家把预见能力、自学能力、独立工作能力与创新能力并列为21世纪一个普通人必须具备的四大生存能力。,国外一项最新研究表明，企业对人才评价主要参考6个标准：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。 而它们的重要程度也依次递减。没有品行光有动机很危险； 没有动机光有潜能是无能；没有潜能光有理解力是有限的；没有理解力光有知识，毫无意义；没有知识光有经验，则会变得很盲目，而没有后面5个标准光有品行，则空洞无用。,五大能力： 良好心态的能力 学习的能力 记忆的能力 缜密思考的能力 创新能力,在生活中，我们会发现，决定成败胜负的，不一定是一个人的技术水平，而是一个人的心态。 当我们患得患失时，当我们心有所虑是，你所有的经验和技巧，都不可能得到最好的发挥。,一个世纪前，一位伟大科学家的心脏停止了跳动，为了激励更多的 后来者在科学探求未知世界的征程上勇往直前，在人类文明的创新上不断进取，他以遗产的一部分计920 万美元作为基金，设立了举世闻名的诺贝尔奖，从而使那颗在生理上业已静止的心保持了永恒的跳动。这一伟大的创新精神和崇高的人格品质，始终鼓舞和鞭策着一代代后来人在创新的伟业上继往开来。,创造性 物质领域 科学发明、产品研制和技术创新,人类的精神领域 人类在精神的作用下，才会去做某些事，制造某些机械，例如，我们有可以进行加减乘除的机械，拥有能够机械地完成许多作业的各种自动装置。然而，这一切都是精神的产物。当作业的种类发生变化时，就需要其他特别的机械和器具加以辅助，只有人的心灵具备了完成所有事物的能力。,亿万富翁的最大的资产是什么？,亿万富翁的最大资产是他的成功意识， 就是他了解自己会成功的内心状态。,我能行，我一定能够成功,成功来自创新 在一次体育课上,老师正在考核一群小学生有谁能跳过一米一五的横杆,几乎所有的学生都没有成功.轮到一名十一岁的小男孩时,他犹豫半天,一直在冥思苦想如何才能跳过一米一五.但时间不允许了,老师再一次催促他立即行动.情急之中,他跑向横杆,竟在到达横杆前一刹那转过身体,面对老师背对横杆,腾空一跃,他鬼使神差般跳过了,老师表扬他有创新精神,鼓励他继续练他的背越式跳高.他不负众望在1968年墨西哥奥运会背越式跳高征服了两米二四的高度他就是美国跳高运动员理查德福斯伯,创造与创新,创造就是人产生新的精神或物质的思想与行为的总和。 强调的是新颖性和价值性,着重指首创,是一 个具体结果. 创新是创造的过程和目的性的结果 强调的是创造的某种实现。 计算机的出现实创造，而将它应用于其他行业， 则是创新,思维 有序的思考 创新思维指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。 创新能力指在前人发现和发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现发明或改进革新方案的能力，简言之，就是人们应用发现或发明成果开展变革的活动能力。,创新能力是你必须具备的核心竞争力,它是赢家的第一能力.美国著名心智发展专家约翰.钱斐说道: 创新能力是一种强大的生命力,它能给你的生活注入活力,赋予你生活的意义.创新能力是你改变命运的唯一希望.,什么是创新精神? 我们无须把它想的太悬,视之太高.较为浅显的基本要求是否可以这样认为: 具备敢于解决自己未曾接触问题的勇气和欲望,并有意识地在学习、生活和工作中发挥主动性与积极性.这就是创新精神.,什么是创新学习?,学习者在学习已有知识的过程中,不拘泥于书本,不迷信于权威,不依循于常规,而是以已有的知识为基础,综合客观实际,独立思考,大胆探索,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新途径、新方法,标新立异,别处心裁.这里的新不仅指新发现,也指新发展。只要把人们已揭示的原理和发现的方法应用于不同的问题上，就是一种创新学习。,创新是无处不在，无人不能的事情 人人都能创新,人人都有创造力,创新不需要天才，创新只在于找出新的改进方法。 任何事情的成功，都是因为能找出把事情做好更好的方法拿破仑 .希尔 例子: 米老鼠的诞生 年轻画家沃尔特.迪斯尼 除了理想,他一无所有, 报社应聘失败,替教堂作画,住在地下室和小老鼠建立了友谊,被介绍去制作卡通片,失败.思索出路,怀疑自己的创造天赋,潦倒不堪的当,创造力的灵感在暗夜里闪出一道光芒,他迅速画了一只老鼠的轮廓。有史以来，最伟大的卡通形象，米老鼠就这样诞生了。 ，,在创造力上，人与人之间的差别，除极少数创造力很强或很弱的人以外，绝人多数人都具有中等程度的创造力。造成创造力差异的原回，主要是人们平时对周围事物关心程度和训练程度的不同。人与人之间的能力差别甚微，可以通过智商测定的结果来说明：杰出人物的平均智商为135，普通人的智商为100，相差不是很多，而不少杰出人物的智商与普通人却相差无儿。由此可见，同学们不要迷信天才，给天才罩上一个神秘的光环，认为高不可攀。,发明大王爱迪生说：“天才百分之九十九的血汗加百分之一的灵感”，这就足他对大才的解释。 同学们可以回忆一下，刚进小学一年级的时候，同学们都在同一条起跑线上，学习成绩利差不多，一直到小学毕业，这个差距仍然没有拉开 ，算数成绩一分之二、以上的；同学部是一百分，若是语义成绩人97分，就无法考卜市级下点初中，这说明同学的学习成绩差别不大，个到2，问学们洞组成一个方阵肩并肩地跑。到了初二，就出现分化的苗头，在方阵内出现了空档，有的问学开始落后了。这时，若紧跟一步，也就赶上了，稍松一口气，这个空档就会越拉越大。到了高中后，有人拚劲十足，跑在前列，有人气馁了，就掉队了。以后又怎样了呢”！有人跑完了十分之九的路程，就败下阵来，不想再跑了，甚至在成功的门坎止步不前，失去了成功的机会。有人坚持到底，一生有所建树。有人统计，在我国近代著名的四百名科学家当中，自学成才的占45。例如，个数学领域取得突出成就的中国现代数学家华罗庚教授，学历是初中职业，刻苦自学，终于取得胜界公认的学术成就。他说“天才在于积累，聪明在于勤奋”。逆境中，更能激发他们顽强拼搏的斗志，有忐者事竟成！他们是同学们效仿的榜样。,学学创新思维方法的必要性 创新思维方法有一定的规律可循 创新思维即需要应用逻辑思考方法也需要非逻辑 学学创新思维方法比自发摸索积累来效果会好,速度会快一点,掌握和运用更得心应手些.,16岁的福瑞迪在广告栏找到了一个很适合他专长的工作,广告上说8点,他早到了15分钟,但是前面已经有20个男孩排在那里了,他只是队伍里的第21名, 怎样才能引起特别的注意竞争成功呢?,他想了一个办法写了张纸条让秘书给老板送去,秘书看了笑了,把纸条送到了老板的桌上,老板看了也笑了.纸条上写着 “ 先生,我排在队伍中第21位,在你没有看到我之前,请不要作决定” 最后,这个男孩得到了他想得到的工作,几十年后,他所创立的公司也获得了巨大的成功.,按照常规的方法,他排在第21位,不见得能够得到理想的工作,正是他创造性地思考方式赢得了别人对它的欣赏.任何时候都不要拒绝思考,将脑筋动在正确的地方,才能获得成功.,第一章 创新思维简介,第一节 传统教育的弊端 第二节 创新思维重要性 第三节 创新思维简介,第一节 传统教育的弊端,人脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。 古希腊哲学家 普罗塔戈 对教育而言，这个火把需要点的就是学生的创新思维。,1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家老人没有答以哈佛或普林斯顿、剑桥或牛津，却是平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”这实际上是说对他走上科学道路产生深刻影响的是从小受到的全面的做人的教育。积极进取、奋发向上、百折不挠的人生态度，勇于实践、勤学好问、谦虚诚实的个性品质，远大的理想和脚踏实地的敬业精神都有助于创造潜能的开发。 13岁的中国学生每年上课251天，苏联为210天，英国为192天，美国为180天，法国为174天，连日本也不过是240天。日本小学生每天在家学习时间为30分钟，中国是90分钟。美国一年级儿童娱乐和运动的时间为每周18.2小时