与朱元思书教学设计.doc

与朱元思书教学设计四合永中学：王春莉教学目标知识与技能1、积累文言词语，感知课文大意。2、理解本文景物描写的特点。3、体会作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握文章主旨。过程与方法反复诵读体会文章的声韵美、风景美、志趣美。情感、态度与价值观激发学生热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。教学重点、难点品味写景佳词妙句，把握课文的写景方法。体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。教学手段:多媒体教学过程 一、猜诗导入，激发兴趣。老师读两句诗，看谁能补出后两句：“山际见来烟，竹中窥落日”生背出： 鸟向檐上飞，云从窗里出。师：猜一猜这是哪首诗歌描写的景色？生：南朝梁文学家吴均的山中杂诗。师：吴均是写山水的高手。今天我们要学习他的另一篇描写富春江独特风光的山水小品文与朱元思书。（板书并解题）1. 生齐读课题。2. 师提问：你从题目中了解了哪些信息？“与书”中“书”是“书信”的意思；朱元思是作者吴均的朋友；本文是吴均写给朱元思的一封信。3.作者写给朋友的信中到底讲述了什么内容呢？二、朗读课文，疏通文意。1.学生自由朗读课文，试用一句自己的话概括课文内容。师：此信不同于一般的书信，没有叙述日常事务，也没有客套的问候语，寥寥百余字，向我们展示了富春江雄奇秀丽的“奇山异水”。让我们通过短片走进富春江。2.欣赏视频富春江同时听老师读文，之后用“我感受到的富春江是_”进行说话训练。3.朗读指导。（语气语速、突出重音、停顿节奏）“读书百遍，其义自见”。请同学们帮老师推荐三个同学分读课文，其他同学认真的倾听，看看哪些字音和停顿等朗读时应该注意？读准字音：湍tun、轩xun、邈mio、泠lng、嘤yng、鸢yun、戾l、窥ku、柯k、缥pio4.全班齐读课文，感受文章的声韵美、景色美。三、自主学习：1.你觉得哪些词、句解释比较重要，值得关注的，（比如通假字、词类活用、一词多义、古今异义等）做好批注。2.看看哪些词、句解释不了，或者太难，你还没有完全理解的，作好记号。3.质疑解答，教师点拨。通假字：千转不穷（“转”通“啭”，鸟叫声）窥谷忘反（“反”通“返”，返回）词类活用：猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马）互相轩邈（形容词作动词，向高处和向远处伸展）风烟俱净（形容词作动词，消净，消散）任意东西（名词作动词，向东向西漂流）一词多义：天下独绝（绝妙）百叫无绝（停止） 负势竞上（向上）横柯上蔽（上面）古今异义：一百许里（左右/允许）千转不穷（穷尽/贫穷）其它：风烟俱净（全、都） 从流飘荡（顺、随）缥碧（青白色）急湍甚箭（急流）负势竞上（凭借）横柯上蔽（树木的枝干）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷与功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。课下注释非常多，大家课后多积累，聚沙成塔，以提高文言文阅读能力。四、合作探究、展示引领（屏幕出示探究题）1、从文中标出描写山之奇，水之异的语句，并做出具体分析。赏析示例：风烟俱净，天山共色：天空明净高爽，峻山挺拔秀劲，天与山相连，万里无云，共呈一色。开篇别开生面，从大处着笔，给下文的写景勾勒出一幅背景。急湍甚箭，猛浪若奔：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（比喻）水的急湍壮美。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰：这里没有铺写重岩叠嶂，却突出了山的遮天蔽日、横云割雾。“寒树”因为没有温暖的阳光，因为山之高。“负、竞、轩、邈、争、指”写出了树之奇，显示了山之奇。（视觉）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：泉声、鸟鸣、蝉叫、猿啼，汇成一曲大自然的交响乐。（听觉） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反： “鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到这样的美景都会放弃自己的事业，迷途知返，陶醉在这富春江的美妙之中。2、作者在描写富春山时，调动了多种感官，分别画一画，体会这样写的好处。3、文章运用了哪些修辞手法，摘录出来，选择其中的一种写一句话。4、画出文章的中心句，谈谈你的理解，吴均借此抒发了怎样的情怀。选读佳句，品味妙处。自富阳至桐庐，水碧山青。同学们，你喜欢富阳的“奇山”还是“异水”呢？把你喜欢的写景的句子读出来，说说你的理解。（可以从描写画面、修辞手法、描写角度、词语运用、表现手法等方面，任选一点，揣摩其妙处。）分组展示、师生评价、达成共识。 五、归纳主旨，品志趣美。富春江之美，美不胜收，让人叹为观止！可是作者本文仅仅是写景吗？景中有情，寓情于景。那么，你从课文的哪些句子读出了作者的思想感情呢？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露了爱慕美好的大自然，鄙世退隐的高洁志趣。六、拓展提升，写作训练1.“天下佳山水，古今推富阳。”今天的富春江已经成为了中国的黄金旅游线。看屏幕让我们一睹她今天的风采。2.假如你是一位导游，将怎样向游客介绍富春江的美景呢？试着写一段话。_七、诵读全文，课堂小结。 “文章不厌百回读”，吴均绝赞富春江山水抒归隐之心，