巧用玉米皮创造生活美赵红岩.doc

巧用玉米皮 朱碌科小学 六年二班 综合实践活动教案一、活动背景：在我们广阔的农村有许多取之不尽、用之不竭的资源，“玉米皮”就是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。然而我们对家乡的草编了解多少呢？又会什么手工编织技巧呢？为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，我们决定以“巧用玉米皮，创造生活美”为主题来开展一次综合实践活动。二、活动对象：本活动适合六年级的学生。三、活动目标：（一）知识与技能：让学生亲自开展采访、调查与考察，体验课题探索的过程与方法，使学生了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，并通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。（二）过程与方法：培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。（三）情感、态度价值观： 使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在活动中让学生体验成功的快乐。让学生体会到合作的快乐，增强学生与人合作的能力， 培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高学生的审美能力。 四、活动具体实施过程：本次活动分为五个阶段：第一阶段：课题的生成与小组的确立（一）激趣导课，确立主题： 1、课件欣赏图片，师提问：“你们看到了什么？这些漂亮的艺术品你知道是用什么材料做成的吗？” 2、引入板书课题：巧用玉米皮 创造生活美（二）确立子课题： 1、引导学生围绕主题提出问题。（1）师提问：你想知道哪些有关玉米皮的问题？（2）学生分组讨论交流，提出自己感兴趣的问题。 2、交流、归类、筛选并确立子课题。将全班同学分成4个小组，确立每个小组的组长，共同带领组员确定小组的实践课题。第一小组研究的是：了解玉米皮草编的历史；第二小组研究的是：收集玉米皮制品、研究分类及特点；第三小组研究的是：参观艺品厂，了解手工制作程序；第四小组研究的是：玉米皮草编的发展现状。师：请同学们讨论一下，你们打算采用什么方式去获取想要得到的资料？生：上网、调查采访、阅读书籍等师：希望大家竭尽所能，收集更多更全面的资料，顺利地完成这次活动。（三）制定活动方案：制定活动计划，明确活动时间及活动目标，分工到人，有明确的评价标准和方法。第二阶段：小组分工搜集整理、资料（一）谈话导入：师：上个阶段，我们确定了本次活动的课题，并对课题进行了研究，今天我们就对大家的研究成果进行交流展示。（二）分组交流汇报：1、请第一小组的同学来交流玉米皮草编的历史。生1：通过上网及查阅书籍我们了解到，中国各地的草编工艺，最初是由山东传出，而山东各地的草编又出自掖县。掖县在春秋时期为莱国地，明清两代属莱州府治。所以，掖县草编又称“莱州草编”。生2：据莱州市志一书记载，莱州草辫源于沙河一带农村，民间传说已有1500年的历史。鸦片战争后，成为我国最早进入西方市场的商品之一。沙河由此成为全国草辫生产和出口的中心。2、观赏第二小组同学收集的玉米皮制品。生1：我们第二小组的同学通过走访亲戚、或邻居，收集了许多玉米皮制品的实物和照片。大家请看，这是我们一双别致的拖鞋，一个漂亮的挂毯，一个舒适的婴儿篮，这是用玉米皮编织的草帽生2：这是一块用三股辫钉成的方垫，人们叫它地席，把多块拼连在一起就变成了地毯。这是一个漂亮的小储物筐，这个可爱的小熊也是用玉米皮做成的生3：作为传统产业之一，玉米皮草编生产具有就地取材、就地加工、能耗低、环保无污染的特点，而且还具有轻便、不传热、柔软、有天然色泽，美观实用的特点。生4：玉米皮制品的品种很多，大体上分为两大类：一是实用性玉米皮编制品，另一类是观赏性玉米皮编制品。3、请第三小组的同学向大家介绍玉米皮手工制作程序。生1：我的邻居家刘阿姨正好开艺品厂，我们利用周六休息时间，还向经验丰富技术高明的刘阿姨学习编织的技巧。我们知道了玉米皮草编的制作一般分为：编、钉、串、包缠等。大家看，（拿实物给同学们介绍）这些辫子采用的都是交叉编，这个玉米皮包采用的是平编，不过它要先用玉米绳胚缠在模具上，这个储物筐采用的是包缠的方法生2：我们知道了玉米皮工艺品在制作前的需要做好多的准备工作4、下面请第四小组的同学介绍一下玉米皮草编的发展现状。生1：由于玉米皮工艺品具有环保、污染的优点，现在深受人们的爱戴，而这些工艺品也还登堂入室进入了高级超市，更是深受的外国友人的青睐，发展一片辉煌。生2：但据我们调查的数据来看，现在农村从事手工编织的人数只达25%左右，而从事玉米皮编织的人比以前也少了很多。引起玉米皮手工编织业不景气的原因有很多，如一些新型原材料的代替，手工编织赚钱太少等等师：同学们，听了你们的调查，你们想说点什么？（学生交流。）师：下一阶段，我们的任务是学习传统编织技术。请大家做好准备工作。第三阶段：学习传统编织技术（一）谈话导入：师：同学们，通过上节课交流汇报，让我们对玉米皮草编的历史、分类和特点及制作的过程有了了解。这节课，我们就一起来亲自体验一下编辫子，感受一下传统艺术的魅力，并传承家乡的这门技术，好吗？（二）学生展示：师：首先请会编三股辫、五股辫及编包技术的同学到前面来展示一下。师：你想让大家注意些什么？（三）教师指导：师：下面，我们就来共同学习，请大家仔细看屏幕，边看边认真学习。师：下面，我们来共同学习，请大家仔细看屏幕，边看边认真学习。（课件展示）第一步：浸皮。把熏好的玉米皮浸泡在水中，直至玉米皮泡软为止。第二步：打头。用一块大的玉米皮均匀分成三股或五股。第三步：编辫。将最左侧的一股引入右边的两股之间，再将最右侧的一股引入左边两股这间，如此循环，就可以。但要保证三股绳一样粗。第四步：续皮。当绳粗细不均时，就要给较细的一股绳续玉米皮。续皮时，一定要光滑面向上，用新皮将下面的全包住，然后继续上面的步骤。第五步：打结。用其中一股绳包住其中两股打一下单结，以防辫子松散。（四）亲自体验：师：下面，就请同学们亲自体验一个编织的快乐吧！学生分组练习，教师巡视指导。（五）作品展示：（六）活动延伸：师：想一想，利用玉米皮还可以做什么？发挥自己的想象力，下节课我们就来动手试一试。第四阶段：“巧”用玉米皮（一）谈话导入：师：同学们，你想用玉米皮做点什么？（学生交流）（二）动手实践：（三）作品展示：学生完成后，贴到黑板上。下面是同学们的作品：（四）活动评价：评价的重点是学习过程的评价，参照下面的评价表，表一是学生自评表，表二是教师对学生全过程评价表，也是家长评价及意见反馈表。（见附页）（五）畅谈感受： 通过这次活动，你想说些什么？第五阶段：活动收获与反思（一）本次综合实践活动中，你最大的收获是什么？小组内交流，组长做记录（二）本次活动中，你们遇到过哪些问题？你们是怎样解决的？（三）以小组为单位在全班交流收获与体会。（四）学生简单的写写自己的收获体会。（五）教师总结。五、活动反思：本次综合实践活动巧用玉米皮，创造生活美，让学生通过收集、整理、交流有关玉米皮草编的资料，通过亲身的学习制作和体验，感受到了“草编”这一艺术的独特的魅力，并获得了积极的劳动体验和情感体验，培养了孩子们动手实践能力和创新精神。通过各种活动的设计，让学生深刻体会到：我们应当继承和发扬这一古老的传统文化艺术，使千年的精美技艺永远流传！。本次活动的不足之处是：由于多方面原因，现在从事手工编织的人比以前要少，所以学生自己在家动手实践的机会变得很小；活动中，班里的男生在动手实践过程中表现的不是很积极等等。附页：综合学习评价表：年 班 姓名：自我概况我研究的课题是： 知道了： 学会了： 评价项目具 体 内 容评 价 等 级我对自己的评价：五四三二情感态度积极参与活动主动提出设想、建议不怕困难和辛苦小伙伴们