木制玩具设计与制作专业教学指导方案.ppt

木制玩具设计与制作专业 教学指导方案,云和县中等职业技术学校,一、专业建设背景,（一）本地主导产业背景,云和县是中国百个特色县之一，被命名为“中国木制玩具城”。木制玩具产业是我县支柱产业。,(二)学校专业背景,该专业创办于1997年，01年创办了校办实习工厂，03年被评为市示范专业，07年被评为省示范专业。 教师情况：教师数9人、其中高级职称2人，外聘教师5人。,实训条件：,二、专业教学改革调研,1、木制玩具生产流程五大类工种，二十余道工序： （1）白坯（包括：锯料、横切、平刨、台钻、开糟、 砂光、抛光、磨光等）； （2）喷漆（包括：喷底漆、喷面漆、擦砂皮等）； （3）丝印； （4）检验； （5）组装（含包装）。 2、按照木制玩具生产流程学校配置了相应的制作加工设备，实现了流水线式生产。,3、产学研合作教育初显成效,（1）促进了职业教育的社会化 （2）促进了专业教学改革的深化 （3）促进了“双师型”教师队伍的建设 （4）促进了实践性教学环节的建设 （5）促进了专业教材的建设 （6）促进了学生培养质量的提高 （7）促进学生立足当地，实现就业、创业。 （8）有利于学生勤工俭学，减轻学费压力。 （9）促进了学校的办学效益的提高,4、存在问题,（1）课程设置还不够科学合理；教师未能准确把握市场脉搏，及时调整教学计划。 （2）企业对人才的素质要求较高，需求迫切，毕业生就业适应性差，发展后劲不足； （3）师资水平有待提高，教师进修渠道不畅，所修非能所用，下企业锻炼与教学工作存在矛盾； （4）生源素质较差，教学实效不够理想。,三、专业建设基本思路和目标,（一）基本思路: 以木制玩具行业的发展为依托，以校办玩具实验厂为主要实习实践基地，走产学研结合的办学路子。特别注重学生专业基本功的训练，强化素描（尤其是设计素描）课的教学，突出电脑图形设计能力的提高。定期赴玩具厂参观、实习、实践、突出理论与实践的结合。构建该专业的技能鉴定体系，建立职业资格证书制度。,（二）专业建设总体目标,将该专业办成一个生源稳定、颇具吸引力，在全市乃至全省均有一定知名度的专业。每年能培养出一批木制玩具工艺品制作、设计的专业人才，为当地乃至全国木制玩具行业从业人员进行国家职业资格培训，提高员工素质。 1、专业培养目标和毕业生业务规格 培养德、智、体、美等全面发展，能熟练掌握现代木制玩具设计与制作基本理论及基本操作技能，具有综合职业能力的中级专门技术人才。,2、师资队伍建设目标,建立一支素质优良，师德高尚，结构合理，专兼结合，特色鲜明，富有活力，强化技能性和实践性要求教师队伍。 （1）三五年内使专业教师中级以上职称达80%以上 （2）有计划地安排专业课教师到企业挂职实践，争取“双师型”教师比率达90%以上。 （3）派遣教师参加各种新技术进修培训，建立一支符合时代要求的骨干教师队伍，促进实践教学质量的不断提高。 （4）积极引进优秀技术人员担任实训指导和专业课教师，抓好新教师的补充工作，引入竞争机制。,四、近年取得的课改研究成果（一）,1、近年教科研获奖和学生技能竞赛获奖情况： (1)教师：论文省级以上发表5篇。论文市级以上获奖21篇。已完成省级课题2项、市级课题3项。其中一课题获得省课题研究成果二等奖，云和县科技进步二等奖，课题结题论文获省一等奖。一课题获市一等奖。 (2)学生：央视异想天开优秀设计奖1项；全国木制玩具设计大赛三等奖1项；省级技能比武二等奖2 人，三等奖7人；市级技能竞赛，一等奖6人，三等奖11人。,四、近年取得的课改研究成果（二）,2、加强了校企联系： 把企业老总、设计行家、技术能手请进课堂，让教师和学生常去车间，使教学与生产、科研紧密结合。 3、设立了勤工俭学和对外加工实践平台： 建立了木玩来料加工、木制工艺品设计与制作工作室。学生在课余参与劳动实践，体验劳动，收到了可喜的办学效益。 4、举办玩具创新设计技能比武： 学校每年的艺术节都要举办玩具创新设计技能比武，获奖者将获得相应的奖学金。 5、举办了全国木制玩具设计师培训： 08年与县玩具协会共同举办了全国木制玩具设计师培训。 6、参与了玩具设计师职业技能鉴定体系的构建 7、构建了产学研合作教育模式 教学生产模式、科研生产模式、教学科研模式,五、课程结构,1、德育课程：哲学、政治、法律、心理健康、职业指导 2、公共基础课程：语文、数学、英语、信息技术、体育与健康 3、核心课程：玩具制作工艺、产品造型设计、绘画、设计概论 4、方向性课程 （1）木制玩具设计：coreidraw、photoshop 、3dmx 、autocad （2）木制玩具制作：玩具表面装饰 、玩具模型制作 、线描 、玩具包装 （3）木玩设计拓展：动漫基础、包装设计、广告设计、字体图形设计 5、选修课：工美史、书法、国画、摄影、ci设计、木雕、flash 6、实习实训：考证指导、见习、工学交替实习、顶岗实习 7、技能鉴定：玩具设计员、助理玩具设计师、玩具设计师,六、专业建设措施,（一）加强课程建设，开发校本教材，探索新的教学方法和考核方式,1、加强课程建设，开发校本教材 构建模块化课程体系，制定了本专业教学指导方案，开发和完善了校本课程体系；开设了木制玩具制作工艺、产品造型设计等特色课程，体现课程设置的地方性、先进性和通用性。,2、探索教学方法，转变教学方式 运用项目教学、案例教学、理实一体化等学用结合、灵活多样的教学方法，培养学生的科学精神、创新意识、创新能力。,3、改革考核方式，实现能力评价 积极推行实际操作考核与理论考试相结合的方式，重点考核学生的实际操作能力和综合能力，实行单元过关、分模块考核。,（二）强化师资培训，优化师资队伍，提高“双师型”教师比例,1、依托国家、省职教师资培训基地进行继续教育学习。 2、开展多形式的校本培训，使校本培训基地成为教师成长的主渠道；通过实施“青蓝”工程、专业带头人培养、骨干教师工作室等促进教师专业技能不断提高。 3、建立企业挂职制度，使企业实习基地成为打造“双师型”教师的主阵地。,（三）推进校企合作，改革人才培养模式，形成基地人才培养特色,1、依托行业或企业，强化“产、学、研”结合的运行机制 学校先后与浙江和信玩具、金尔泰玩具、波菲玩具等5家玩具大企业签订了产学合作的协议。企业提供实训场所，并参与人才培养方案的制定，支持学校校内实训基地的建设，派技术人员、管理人员到学校担任兼职教师，承担部分实践教学任务。学校有计划地选派教师到企业实践并与企业合作开发科研项目。 2、找准专业培养目标，改革人才培养模式 专业教学改革紧密依托行业或企业，与用人单位共同寻求人才培养模式，推行“结合教学组织生产，结合生产组织教学”的教学模式。,七、专业建设相关图片 1、毕业生在从事木制玩