数字入诗歌妙趣多.doc

数字入诗歌妙趣多上杭实验小学 吴碧云活动目标：1、通过本节的学习，使学生了解数字在诗歌中的各种用途。2、感受数学与日常生活，数学与其他学科的关系。让学生体会学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。活动过程：一、谈话激趣同学们，你们喜欢读诗歌吗？你能给大家背一背你最喜欢的诗歌吗？指生背诗。师：背得真好。许多诗歌里面都包含了数字，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万，这么几个看来简简单单的数字，在诗人的笔下，充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味不已。有句名言：数学是自然界的语言数字是数学的骨髓，“骨髓”入诗，文理相融，别有一番情趣下面，就让我们共同欣赏几首诗，品味数字在诗中的妙用。揭示课题：数字入诗歌妙趣多二、引导欣赏1、欣赏数字在文学作品中的特殊魅力。古往今来，无数作家文人诗词中巧妙地运用数字，给我们留下了一首首佳作。如：一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。这首诗是北宋哲学家邵雍所作，这首仅有20字的小诗，数字占一半，把110十个自然数按顺序融入诗中，勾勒出一幅炊烟缭绕、山花烂漫、令人心醉的山村风景。由于这首诗朴实有趣，朗朗上口，不少家长都教自己刚开始学话的幼子背诵。唐代大诗人杜甫有一首绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗笔调轻松，意境无穷，黄鹂在枝头呜叫，白鹭向远空飞去，写景动、静 结合，有声有色。宋代一牧童写有一首答钟弱翁：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。诗中形象鲜明地表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活，文字浅近，用意却深。著名词人辛弃疾有一首西江月夜行黄沙道中词：七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这写的是农村夏夜的风光。天边的几点疏星，山前的稀落雨点，都描绘得灵活生动，反映出作者的愉快心情和对农村生活的爱好。柳宗元是唐代著名的诗人，他的江雪是历代传诵的名篇：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗写景抒情交融，以极力渲染的江乡雪景来表现自己卓而不群、高洁不凡的品格。“千山”“万径”“孤舟”“独钓”，写得极具意境。后世很多山水画，都以此诗作为题材。 数字入诗，不胜枚举。又如张祜的“故国三千里，深宫二十年”，朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，杜甫的“竹批双耳峻，风入四蹄轻”，程颢的“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，李白的“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。如此这些，难以尽说！这些脍炙人口的佳句，生动深刻，诗意天成，经世相传，给后人留下无穷的美的享受。2、品味数字在诗中的妙用。（1）“1”的妙用“一蓑一笠一叶舟，一枝竹杆一条钩一山一水一明月，一人独钓一江秋”10个“一”字叠用，巧妙地渲染了月夜的幽静，烘托了无尽的秋思。（2）明代才子伦文叙曾为百鸟归巢图配诗：“天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石”描绘出封建剥削阶层贪婪、凶残的丑恶形象，诗中用8个数字暗示100，即1l345678100。（3）毛泽东的诗句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。意思是坐在地球上一昼夜走八万华里，在宇宙中穿来穿去遥望许多条银河因地球周长四万公里，1公里2华里，地球一天自转一周，人随地球自转也日行八万华里，体现一代伟人意气飞扬的革命豪情。（4）司马相如是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，文君察觉到这一点，就给他写了一封信：一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。诗中反复用了一至万十三个数字，写得缠绵哀婉，表达了一个女子对意中人又爱又怨，剪不断理还乱的思恋，又表现了作者的聪明巧思。据说相如读后很受感动，与文君和好如初。3、了解数字入诗歌的手法。数字入诗的手法亦是多种多样，变化无穷，各有妙趣。其中常见的、有规律可循的主要有夸张式、重叠式、铺垫式、算术式等几种。所谓夸张式，是指诗中所运用的数字是夸张的，而非实指，如杜甫的“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”（秋夜将晓出篱门迎凉有感）和“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”（古柏行）、李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（望庐山瀑布）。同学们能否列举一些