孙丽娟论文培养幼儿勇敢策略与方法.doc

培养幼儿勇敢策略及方法政府幼儿园 孙丽娟勇敢自信是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了勇敢自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高良好的发展心里素质都是不可低估的作用。然而目前大多数家长只重视培养幼儿的智力素质，却忽略了幼儿心理素质的培养，使许多幼儿表现得胆小、懦弱、缺乏自信勇敢。因此培养幼儿的自信勇敢，使他们充满自信地走向未来，成为新时期高素质的人才，是幼儿教师面临的重要问题和任务。下面就在幼儿教育中实施自信勇敢策略谈几点观点： 一、利用直观形象的教具，激发幼儿想说的愿望。 “科学始于好奇”，幼儿天生的好奇心是教师对幼儿进行教育的基础。用直观、形象玩教具，能引起幼儿观察的兴趣，满足他们的好奇心，促使他们较容易得把自己看到的现象勇敢的表达出来。而且，我依据幼儿好表扬，喜欢小礼物、小奖品的心理特点，制作精美漂亮的小奖品，用鼓励的办法让幼儿产生敢说的欲望。在课堂上，我针对不同的教学内容了不同的教具和小奖品，等出现在幼儿面前时，幼儿尽显出了一种本能的喜欢事物物的情感，观察时注意力格外集中。在引导幼儿观察以后，便要求幼儿按观察的顺序有步骤地讲述各事物的特征，这样就大大激发了孩子勇敢表现心里欲望。 二、创建宽松的环境，提供幼儿敢说的机会。 在集体中，总有个别孩子性格内向，上课不举手，不敢回答问题，更不要说活动中展示自己。因此，在教学中，在生活中，我们要多为孩子创建宽松和谐的环境，提供展现自我的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，让幼儿试着说，增强幼儿大胆表现的欲望，使孩子敢说。首先，在平时生活中，在课间多与不爱说话的孩子交谈。促使孩子说。如：你家里有什么人？爸爸在哪儿上班，妈妈呢？早上谁送你来的？你回家最喜欢干什么等问题。或者请孩子讲讲，什么都可以，讲他听过的故事，事情或者新闻。同时老师别忘了积极地引导与鼓励。其次，为幼儿提供展示自我的机会，经常地组织才艺展示。对于胆小的孩子说，面对集体的关注要有一个适应的过程。直接面对集体，会使孩子产生极大的压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，在游戏活动中，教师要多设计一些合作性游戏，在合作中促使这些孩子积极参与。多关注这些孩子的一举一动，对进步的地方及时表扬鼓励。用信任的目光看着他，用亲切的歌声与他交流，用温暖的手握住他，他就会多一份胆量。渐渐的孩子变得勇敢、自信，敢于说话，敢于展示自我。从而来发展孩子的语言，培养幼儿语言表达能力。三、抓住锲机，培养幼儿会说的能力。在孩子乐于说、敢说的基础上我们就要引导孩子说好话，也就是把要说的话讲清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。在日常生活中，如秋天来了，带幼儿散步时，让幼儿观察各种树木、花的变化。幼儿在寻找过程中发现好多树变了样，“石榴树的叶子黄了，像一把金色的小扇子”“有树叶落下来像小船”、“松树针叶很绿，看上去像一顶尖尖的帽子”、幼儿在观察议论、想象中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。 幼儿语言能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，因此，要千方百计地激发他们说话的兴趣，为他们创造说话的环境，使他们敢说、想说、喜爱说、有机会说，要给他们自由表达的机会。这样才能使幼儿逐渐积累起一定数量的积极词汇，拓宽幼儿的思路，培养能动性的思维能力。四、增强幼儿的自尊心自尊心就是自我尊重。它和自信往往是联系在一起的。增强幼儿自尊心，有助于自信勇敢的培养。1坚持正面教育。幼儿由于心理和生理上的特点，说话和做事往往容易出错，在这种时候，教师在批评他错误言行的同时，要坚持和注重正面教育，使他们知道什么是真善美，什么是假恶丑。如：有的小朋友捡到别人的东西，因为自己也喜欢，就说是自己的。在批评这样的孩子时，最好是举拾金不昧的例子，实施正面的引导，效果会更好些。2积极的语言诱导。教师在向幼儿表达自己的观点时，一定要恰当，如：幼儿做错了事或做不好什么，千万不可说“废物”之类的话，以免挫伤幼儿的自尊，应该用积极的语言去诱导他们，以增强自尊心和自信勇敢。3学会耐心倾听。当幼儿向教师倾诉时，教师要细心倾听，使幼儿感到教师是喜欢他、重视他的，不能因为忙就不理睬孩子。否则，就会使幼儿自尊心和自信勇敢心里受到挫折。4经常鼓励，给与信任。对幼儿的进步和提高，要随时给予表扬和鼓励。这样会增强幼儿的自信勇敢。如有的幼儿发音不准，当有所矫正时，教师只有及时提出表扬，才会产生良性循环。5尊重幼儿的选择。教师要尽可能尊重幼儿的选择，如在游戏中选择游戏项目，你可以向他们提出建议，最好还是让他们自己做主，如在角色活动中，让幼儿自己分配角色等。如果他们自己分配角色，就能更投入地进行游戏：扮警察的会神气地指挥交通，扮医生的会认真地给病人看病，扮理发师的会热情地为别人理发等等。他们感到自己很能干，能像大人一样会做许多事情，这便能够获得自信勇敢。五、培养幼儿积极愉快的情感情感，是人对客观事物态度的体验。是人的需要和客观事物之间关系的反映。人的全部心理活动，都离不开情感的伴随，即使是幼儿也不例外。培养幼儿积极愉快的情感，使其心境豁达，这样有助于自信勇敢的形成。作为幼儿的引导者，教师要努力创设有利于幼儿发展的心理环境。1正确评价。针对幼儿在学习，游戏活动中的水平及表现，教师要以幼儿个体发展水平为评价的主要依据，让每个幼儿看到今天与昨天相比，自己进步在哪里，通过一次次点滴进步被老师所肯定，从而使幼儿产生自信和愉悦的情感，由此也会使幼儿与教师及同伴的关系更趋和谐。2耐心等待。教师在指导幼儿各项活动中，要有耐心，不应操之过急。对幼儿不恰当的行动加以干涉、指责，会使幼儿产生心理上的压力，导致情绪情感上的焦虑、胆怯、消沉。而必要的等待会使幼儿心理趋于平静，使幼儿在潜移默化、循序渐进中规范自己的言行，也由此产生自信心。 世界上没有两片相同的树叶，幼儿的情感表现总是具有各自不同特性，教师要具有针对性地对幼儿进行教育和引导。如性格内向的小朋友，力争在每天入园生活的开始，便设法让他充满快乐，而对性格外向的小朋友，在保护其积极愉快的情感的同时，还要对他们的过于兴奋进行抑制和调解，使其自信保持在一定的“度”内。3使幼儿个性得到自然发展。 教师教育幼儿是希望他们能迅速成长、成熟，这自然不错。但对幼儿提出诸多繁琐要求，让孩子无所适从，无疑会抑制甚至扭曲他们的个性，影响其正常发展。因此作为幼儿教师，要给孩子发展个性的机会，解放他们的头脑和手脚，引导他们发挥自己的潜能。教育幼儿既要虚心接受别人的意见，又要有自己独立的见解，用自己的方法去接触事物，使幼儿具有健康的情绪和精神，使他们的积极性、主动性、创造性得到发展。研究资料表明，幼儿的行为对成人的评价影响的依赖性与他们的年龄成反比：儿童年龄越小，就越是不加批判地接受成人的意见。在很大程度上，正是由于成人评价的影响，幼儿才产生了对现实世界、对别人和对自己的态度。六、重视随机教育随机教育是培养幼儿自信心的重要方式。 首先要了解幼儿尊重幼儿，幼儿的行为具有冲动性和好模仿性，所以教师极其重要的一点是弄清幼儿行动的动机，只有这样，才能选择正确的方法去影响幼儿，培养其自信心。如有位叫李超的小朋友站到窗台上往下跳，另一位小朋友拍手称赞他勇敢，还说李超真行，被老师发现后，制止了他，不让李超再跳了，然后老师组织大家讨论这件事，小朋友出现相反的两种意见，有的说李超勇敢，有的说李超淘气，这时老师说，李超这样做很危险，第一容易撞坏玻璃，第二往下跳容易挫伤身体。听老师这么一说，李超表示以后不再这样做了，全体幼儿也很受教育，知道了“逞强”并不是自信，从而把他们引向了正确的方向。七、多让幼儿实际操作在培养孩子自信心的过程中，要让孩子自己动手，亲自去体验，去实际操作，有些事情教师不能包办代替。这是培养幼儿自信心的有效途径。随着年龄的增长和智力的提高，幼儿可以集中精力从事自己的活动，因为他们已经具有活动的目的，并有付诸实践的能力。这时，教师要给他们增强自信心的机会。在操作室活动中，让孩子们自己选择操作内容，需要什么材料，让孩子们动脑设法去解决。比如有一次，孩子们都要用小纸盒做汽车，圆形的车轮用什么代替呢？老师让孩子们自己去想办法，结果孩子们自己找到了瓶盖，用硬纸板剪圆形，一辆辆汽车做好了。成功培养了自信，更多的孩子相信自己有能力解决许多困难，而且是一个聪明、有办法的人。这样，无疑增强了自信勇敢的心里。八、发挥成人评价的积极作用个体的自我评价是在社会生活中通过交往而逐渐形成起来的。在这个过程中，起主要作用的是社会上其他人对自己的态度比较及个人对自己心理活动分析等。对于儿童来说，社会上其他人对自己的态度则显得尤为重要。越是年龄小的孩子，越依赖于他人，尤其是父母、教师的评价。这与年龄小的孩子基本上是处于“镜像自我”阶段有很大的关系，他们往往将成人的评价作为认识自己的重要依据。如果一个孩子经常受到父母、教师的表扬，会使他感到自己有较强的能力，不断增加把事情做好的自信心；反之，如果一个孩子经常受到父母、教师的批评，久而久之，会使他觉得自己的能力有问题，看不到自己的力量，从而形成消极的自我评价，产生自卑的心理，认为自己干什么都不行。因此，教师和家长一定要高度重视自己对儿童的评价。当孩子某件事情做不好时，帮他分析原因，进行正确地归因，这一点也是非常重要的。把成功与失败的行为归因于何种因素，直接影响到个体以后做事的积极性和情绪情感。如果把失败归因于能力差或任务难，会降低一个人对未来成功的期望，产生消极的情绪体验，易于形成消极的自我评价,所以，成人千万不要轻易以“你真笨”、“干什么都不行”、“将来不会有出息”等这种定性的话语来评价孩子，而是尽量帮他们。这里要注意的是：尤其是在今天，多数家庭都是独生子女。由于多方面的原因，独生子女往往有任性、爱发脾气、生活自理能力差、团结友爱差等弱点，他们是父母的心肝，大都依赖性强、胆小、不善于控制自己的行为和