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心理学考研辅导 心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。 考试形式考试分数及时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 答题方式答题方式为闭卷、笔试。 试卷考查内容结构心理学导论 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 试卷题型结构单项选择题 65小题，每小题2分，共130分 多项选择题 10小题，每小题3分，共30分 简答题 5小题，每小题10分，共50分 综合题 3小题，每小题30分，共90分 复习原则：以纲为纲，全面复习；有备无患，有的放矢；突出重点，融会贯通。考查内容心理学导论【考查目标】 1理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。 2能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。 一、心理学概述 (一)心理学的研究对象（2010单选）2.运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是：（D）（心理学的研究领域）A.教育心理学 B.发展心理学 C.生理心理学 D.临床心理学（2013单选）1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是：（C）（心理学的研究领域）A.管理心理学 B.社会心理学 C.工程心理学 D.实验心理学（2012单选）1.下列选项中，属于心理状态的是：（C）（心理过程和心理状态）A.感觉 B.想象 C.注意 D.记忆（2013单选）2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括：（D）（心理过程）A. 认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为C. 情感、意志、行为 D.认知、情感、意志(二)心理学的研究方法（心理学研究方法）1.观察法 2.实验法 3.测验法 4.调查法 5.个案法 （2009单选）1.某次抽样调查研究显示,学生每天看电视的时间越多,他们的学习成绩越差。该研究属于：（B）（心理学的研究类型）A.因果研究 B.相关研究 C.个案研究 D.纵向研究）(三)主要的心理学流派（心理学史）1.构造主义心理学 2.机能主义心理学 3.行为主义心理学 4.格式塔心理学 5.精神分析 6.人本主义心理学 7.认知心理学 （2009单选）2.机能主义心理学派的创始人是：（A）A.詹姆斯B.斯金纳 C.华生 D.惠特海默）（2010单选）1.下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是：（C）A.机能主义冯特 B.格式塔铁钦纳 C.人本主义罗杰斯 D.构造主义詹姆斯（2010单选）49.1937年，施瑞奥克(J.K.Shryock)将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是：（A）A.人物志 B.心书 C.吕氏春秋 D.学记）（2011综合）81.比较构造主义、行为主义和精神分析学派的主要内容、研究方法和主要观点，并说明各学派对心理学发展的主要贡献。参考答案：（1）构造主义：构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现的机能心理学相对立。主要代表人物是冯特和铁钦纳。构造主义学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”，设想心理元素结合的方式。所以该学派又称为“元素主义心理学”。 构造主义强调内省的方法。主要观点：心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，而激情是情绪的元素。所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。构造主义是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展。（2）行为主义：行为主义以华生为代表，主要研究人的行为，提倡环境决定论，否认遗传的作用。行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。主要观点如下：1）机械唯物主义决定论；2）认为心理学是一门自然科学，是研究人的活动和行为的一个部门，要求心理学必须放弃与意识的一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学的差异只是一些分工上的差异；第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明的概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等；3）极力要求用行为主义的客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器的自然观察法和借助于仪器的实验观察法；第二、口头报告法；第三、条件反射法；第四、测验法。斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察的行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间的事件不是客观的东西，应予以排斥。斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场的前提下说明意识问题。行为主义在心理学发展中的贡献和局限促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域。对行为的突出强调，不仅促进了心理学的应用，而且使人们看到新的希望。（3）精神分析：精神分析理论属于心理动力学理论，是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立。该理论是阐述人的精神活动，包括欲望、冲动、思维，幻想、判断、决定、情感等等会在不同的意识层次里发生和进行。不同的意识层次包括意识，前意识和潜意识三个层次。研究方法主要是：梦的解析和自由联想主要观点：人格结构理论论；性本能理论；释梦理论；心理防御机制理论。贡献：重视心理学的应用，为精神病的治疗提供了方法和理论。弗洛伊德创用的“自由联想法”在心理学的方法论上、在医疗方式上，有较大的贡献。直到今天，精神分析学派仍然是一个有影响的重要流派。这说明，产生于并服务于实践的学派，是具有生命力的。二、心理和行为的生物学基础 (一)神经系统的基本结构 1.神经元 2.突触 3.周围神经系统和中枢神经系统（2009单选）3.神经元结构中具有信息整合功能的部位是：（B？）A.树突 B.胞体 C.突触 D.轴突（2010单选）4.当看到雄伟壮观的国家体育场“鸟巢”时，你的大脑皮层接收的是：（B） A.眼睛传来的光波 B.感觉通道里传来的神经冲动 C.“鸟巢”的形象 D.感觉通道里传来的电磁波（2011单选）1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是：（A）A.丘脑 B.下丘脑 C.海马 D. 桥脑（2012单选）3.神经系统最小的单位是：（C）A.突触 B.轴突 C.神经元 D.胞体（2012单选）2.大脑两半球之间传递信息的神经结构是：（D）A.杏仁核 B.内囊 C.边缘系统 D.胼胝体（2013单选）3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是：（A）A.脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑(二)大脑皮层及其机能 1大脑皮层感觉区及其机能 2大脑皮层运动区及其机能 3大脑皮层言语区及其机能 4大脑两半球单侧化优势（2009单选）4.人体的躯体感觉中枢位于：（D）A.额叶 B.颞叶 C.枕叶 D.顶叶（2010单选）3.右图为大脑半球分区结构图（图略），其中四个区域分别代表的是：（A） A.额叶、顶叶、枕叶、颞叶 B.枕叶、额叶、颞叶、顶叶 C.顶叶、颞叶、枕叶、额叶 D.颞叶、顶叶、额叶、枕叶（2011单选）2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是：（D）A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶 B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶（2013单选）4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于：（A）A.额叶 B.顶叶 C. 颞叶 D.枕叶(三)脑机能学说 1定位说2整体说3机能系统说 4机能模块说三、意识和注意 (一)意识与无意识 1.意识的含义 2.意识的种类 3.意识的功能 4.睡眠与梦（2012简答）76.简述弗洛伊德无意识理论及对梦的解释。（非常好题！）（结合普通心理学、心理学史、人格心理学等）【勤思考研参考答案要点】无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。意识处于表层，是指一个人所直接感知到的内容，是人有目的的自觉心理活动，可以通过语言表达并受到社会道德的约束；前意识处于中层，是指那些此刻并不在一个人的意识之中，但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去经验，在意识与无意识之间从事警戒作用，阻止无意识本能欲望进入意识之中；无意识处于大脑底层，是一种本能，主要是性本能冲动，毫无理性，个人无法意识到却影响人的行为。冰山理论：弗洛伊德将人的心灵比作海上冰山，意识部分只是露出海面的一小部分，前意识相当于处于海平面的那一部分，随海水波动时而露出海面时而没入海下，无意识则像没入海水中的硕大无比的主体部分。意识与无意识：意识与无意识是相互对立的，意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的象征的满足，而无意识则是心理活动的基本动力，暗中支配意识。意识是清醒理性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。(4)梦的解释：精神分析认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，无法出现在意识中。而在睡眠时，意识的警惕性有所放松，这些冲动和愿望就会在梦中以改头换面的形式表达出来。在弗洛伊德看来，通过分析精神病人的梦，可以得到一些重要的线索，以帮助发现病人的问题。这种看法颇有吸引力，但缺乏可靠的科学依据。勤思老师点评：精神分析理论历来是我们考试备考的复习重点，这次无意识理论出现在考题中是重者恒重，可以在勤思考研的强化班讲义中见到，这道题目相对基本。(二)注意概述 1.注意的含义 2.注意的功能 3.注意的种类 （2012单选）1.下列选项中，属于心理状态的是：（C）A.感觉 B.想象 C.注意 D.记忆（2013多选）66.影响有意注意的因素有：（ABCD）（彭3）A.活动目的和任务B.间接兴趣C.活动组织D.人格特征(三)注意的生理机制和外部表现 1.注意的生理机制 2.注意的外部表现 (四)注意的品质 1.注意广度 2.注意稳定性 3.注意分配 4.注意转移（2010简答）76.什么是注意?举例说明注意的品质。答：注意是指心理活动或意识对一定对象的指向与集中。指向就是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。例如（随便举）。集中是指心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。例如（随便举）。注意有四个主要的品质。1.注意的广度，又称注意的范围，是指在同一时间内能够清楚地把握对象的数量。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）2.注意稳定性，指注意保持在同一活动的时间。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）3.注意分配，指在同一时间内把注意指向于不同的对象。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）4.注意转移，指根据新的任务把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。（可举例说明，也可简单阐述其影响因素）（2013单选）5.通常用来测量持续注意的是：（A）A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听 D.负启动(五)注意的认知理论（认知心理学）1注意选择的认知理论 2注意分配的认知理论（请注意下面三道题目的难易程度！哈哈哈）（2009综合）81.阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。【答案要点】：（1）认知资源理论：注意是一种有限的认知资源，对刺激的加工需要占用认知资源，刺激越复杂或加工越复杂，占用的认知资源越多。输入刺激本身并不自动地占用认知资源，在认知系统内，有一个机制负责资源的分配。人对认知资源的分配是灵活的，人可以根据情境把认知资源分配到重要的新异刺激上。举例。（2）双加工理论：谢夫林等人认为，认知加工分为自动化加工和受意识控制的加工。自动化加工不受认知资源的限制，是自动化进行的；自动化加工发生比较快，形成之后加工过程较难改变。受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。举例。（2011多选）66.根据注意的认知资源理论，下列表述正确的有： (ABD)A.注意资源是有限的 B.注意资源是由唤醒水平决定的C.输入刺激本身可以自动占用认知资源D.人可以灵活地支配注意资源的分配（2013单选）6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是：（D）A.衰减理论 B.过滤器理论 C.反应选择理论 D.认知资源理论四、感觉 (一)感觉概述 1.感觉的含义 2.感觉的种类 3.感觉测量 4.感觉现象（2010单选）39.在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是：（C）A.S形曲线 B.反S形曲线 C.正加速曲线 D.负加速曲线（2012单选）5.感受性提高的感觉适应现象是：（C） A.触觉适应 B.嗅觉适应 C.暗适应 D.明适应(二)视觉 1.视觉的含义 2.视觉现象 3.视觉的生理基础 4.视觉理论（2009单选）5.以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为：（A；在不记得波长380-780nm和颜色的对应关系的前提下，如何保证一定选对？哈哈，红-橙-黄-绿-青-蓝-紫） A.红黄绿紫 B.红绿黄蓝 C.紫红黄蓝 D.红紫蓝绿（2012单选）4.大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是：（D）A.红和青 B.红和黄 C.红和蓝 D.红和绿（2012多选）66.视网膜上的椎体细胞与杆体细胞的区别有：（ABCD；会以简答题的形式考吗？）A.数量不同 B.形状不同 C.功能不同 D.分布位置不同 (三)听觉 1听觉的含义 2听觉现象 3听觉的生理基础 4听觉理论 （2009单选）6.人耳最敏感的声音频率范围是：（D） A.1620 000 Hz B.505 000 Hz C.3005 000 Hz D.10004000 Hz（2009多选）66.声音的听觉属性有：（BCD）A.音频 B.音调 C.音响 D.音色（2011单选）3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于：（D）A.顶部 B.中部 C.背部 D.底部(四)其他感觉 （2010简答）77.根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会感到食而无味。【参考答案】感觉相互作用认为各种感觉之间是相互作用的。人对某个事物的感受，往往是对来自多通道的感觉的整合而形成的。嗅觉和味觉的相互作用尤其明显。当人感冒时，往往会鼻塞，从而影响嗅觉的感受性；在对味道的感觉中，嗅觉是非常重要的，如果没有嗅觉参与品尝食物，往往会食而无味。（2011单选）4.甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是：（D）A.适应 B.对比 C.后像 D.联觉（2013单选）7.下列不属于基本味觉的是：（D；注意生活常识和科学知识的区别）A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣（2013多选）67.动觉感受器分布的部位有：（BCD）A.半规管 B.关节 C.肌健 D.肌肉五、知觉 (一)知觉概述 1.知觉的含义 2.知觉的组织原则 (二)知觉的特性 1.知觉理解性 2.知觉整体性 3.知觉选择性 4.知觉恒常性（2009单选）7.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是：（A）A.大小恒常性 B.形状恒常性 C.方向恒常性 D.明度恒常性（2010单选）7.一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫。这种知觉特性是：（D）A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性（2012单选）6.当人们第一次看到右图时，往往只看到一些凌乱的斑点。经提示这是一幅骑士骑马图后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是：（B） A.知觉整体性 B.知觉理解性 C.知觉恒常性 D.知觉选择性（2013单选）9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是：（B）A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性(三)空间知觉 1形状知觉 2大小知觉 3深度知觉 4方位知觉（2009单选）8.一般而言，产生立体知觉最重要的线索是：（C）A.运动视差 B.运动透视 C.双眼视差 D.空气透视（2010单选）5.向远方直线延伸的两条平行铁轨看起来逐渐聚合，个体据此判断距离。他所依赖的单眼线索是：（B） A.视轴辐合 B.线条透视 C.运动视差 D.运动透视（2012单选）7.立体电影利用的知觉原理主要是：（D）A.运动视差 B.纹理梯度 C.线条透视 D.双眼视差（2013单选）11.下列属于深度知觉双眼线索的是：（B；注意审题！）A.线条透视 B.视轴辐合 C.运动视差 D.纹理梯度(四)时间知觉和运动知觉 1时间知觉2运动知觉 （2010单选）6.一般而言，对于时间间隔主观估计最准确的间隔时间是：（D；一般而言，时间间隔越长，对时间间隔的主观估计就越准确；和下面这道题有关系。）A.1秒 B.3秒 C.5秒 D.7秒（2011简答）1.简述时间知觉及其影响因素。【参考答案】我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。（4分）影响时间知觉的各种因素：（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。（2分）（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。（2分）（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。（2分）（2013单选）10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为：（B）A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效(五)知觉的信息加工 1.自下而上加工和自上而下加工 2.模式识别理论 (六)错觉 1.错觉的含义 2.错觉的种类 3.错觉产生的原因 六、记忆 (一)记忆概述1.记忆的含义 2.记忆的过程 3.记忆的种类 4.记忆的神经生理机制（2009单选）9.贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是：（C） A.脑机能定位说 B.突触生长说 C.反响回路说 D.记忆分子说（2009多选）67.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（结合普通心理学和教育心理学）：（AB） A.端午节的日期 B.雨的成因 C.骑车的技能 D.舞蹈表演（2010单选）9.学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是：（C；并非好题，选择题可以有多种形式！）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆（2010多选）66.根据记忆的SPI理论，记忆系统的特点有：（ABC；彭3）A.串行编码 B.并行存储 C.独立提取 D.渐进遗忘（2011单选）5.故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的事情，能解释此现象的是：（C；呵呵，你会做这道题吗？）A.层次网络模型 B.逆行性遗忘 C.编码特异性原理 D.激活扩散模型(二)感觉记忆 1感觉记忆的含义 2感觉记忆的信息加工 3感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆 1短时记忆的含义 2短时记忆的信息加工 3短时记忆信息的存储与提取 4短时记忆的特征 5工作记忆（2009单选）10.机械复述与精细复述的最主要区别在于：（A） A.知识经验参与的多少 B.是否有意识的参与 C.复述材料的数量不同 D.复述材料的性质不同（2010单选）8.根据米勒(G.Miller)的研究，短时记忆的容量是：（C） A.32组块 B.52组块 C.72组块 D.92组块（2012简答）77.什么是短时记忆？影响短时记忆编码的因素有哪些？【勤思考研参考答案】短时记忆对信息的保持时间大约为一分钟左右，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段。短时记忆编码的效果受到许多因素的影响，包括以下几个因素。1.觉醒状态：觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平。它直接影响到记忆编码的效果。2.组块：短时记忆的突出特点是其容量的有限性。短时记忆的容量为72。利用组块可以提高记忆的容量和效率。3.加工深度：认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。语义的加工效果要好。勤思老师点评：此题应该大多数考生都能拿到满意的分数，考察基本的记忆知识，只要按点答题即可。(四)长时记忆 1长时记忆的含义 2长时记忆的信息加工 3长时记忆的信息存储与提取 4长时记忆的特征 (五)遗忘 1遗忘的含义 2遗忘曲线 3遗忘理论 4影响遗忘的因素 （2011单选：6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 A.1小时内 B.2-12小时 C.13-24小时 D.24小时后）（2013简答）77. 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：（非常好题！）（1）实验使用的材料是什么？（2）测量记忆保持量的指标是什么？（3）用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线（4）实验的结论是什么？答：（1）无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。（2）保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。（3）遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数（4）实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。七、思维 (一)思维概述 1思维的含义 2思维的特征 3思维的种类 4思维的过程 （2011单选：8.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是A.间接性 B.抽象性 C.概括性 D.理解性）（2013单选）14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合”这段话所体现的主要思维种类是：C（这样出题说明了什么？）A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.常规思维(二)概念 1概念的含义 2概念的种类（彭3） 3概念的形成 4概念的掌握 （2010单选：10要求幼儿对香蕉、苹果、皮球、口琴等进行分类，幼儿将苹果与皮球归为一类，香蕉与口琴归为一类。由此表明他们所具有的概念种类是A.具体概念 B.抽象概念 C.合取概念 D.人工概念）(三)推理 1推理的含义 2推理的种类 (四)问题解决 1问题解决的含义 2问题解决的思维过程 3问题解决的策略 4影响问题解决的因素 （2009单选：13通常把对解决问题有启示作用的相类似事物称为 A.原型B.定势C.迁移D.变式）（结合普通心理学和教育心理学）（2010单选：11解决“河内塔”问题最有效的策略是 A手段-目的分析策略 B算法策略 C逆向搜索策略 D选择性策略）（2010多选：67下列选项中，属于界定不清晰的问题(ill-defined problem)有A如何写好一篇学术论文B怎样保持良好的人际关系 c如何根据已知条件求证几何问题 D怎样成为一名优秀的篮球运动员）（2011多选：68.下列关于问题解决策略的表述，正确的有A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力B.启发式策略不一定能保证问题的解决C.算法策略通常优于启发式策略D.爬山法是一种算法策略）（2012综合：81用认知心理学的观点阐述什么是问题与问题解决，并举例说明问题解决的策略。）（结合普通心理学和认知心理学回答！）【勤思考研参考答案要点】(1)问题解决：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。(2)影响因素(举例略)：问题解决受策略的影响。算法，算法策略就是在问题空间中搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发法，启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能保证问题一定得到解决，但常常能有效地解决问题。常用的启发法有：手段-目的分析、逆向搜索、爬山法。问题解决除受策略、知识等因素影响外，还受其他心理因素的影响，如知识表征的方式、定势、功能固着、动机、情绪、人际关系等。勤思老师点评：关于问题解决是容易考察到的知识点，是历年备考的重点，在勤思的模拟试题中是反复强调的重点内容。这次考试出现这个题目可谓是重者恒重。（2013单选）12.下列属于界定清晰的问题（well-defined problem）的是（B）A.如何成为一名优秀教师 B.如何根据已知条件解应用题C.怎样读好一本书 D.怎样教育子女成才(五)创造性思维 1创造性思维的含义 2创造性思维的特征 3创造性思维的基本过程 4影响创造性思维的因素 (六)表象 1表象的含义 2表象的特征 3表象的种类 4表象理论 （2009单选：11库柏(LACooper)和谢帕德(RNSherpard)的“心理旋转”实验结果表明，反应时最长时，字母“R”旋转的角度是 A60 B90 C180 D240）（2012单选：32. 证明表象具有可操作性的经典实验是A.心理旋转实验 B.人工概念实验 C.Stroop实验 D.点探测实验）(七)想象 1想象的含义 2想象的种类 3想象的功能 （2009单选：12诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是 A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想）（2011单选：7.小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反映的想象功能是A.再造 B.补充 C.替代 D.预见）八、言语 (一)言语概述 1言语的含义 2言语的功能 3言语的种类（彭3） （2009单选：15展开性程度最高的言语形式是A.独白言语 B.对话言语 C.书面言语 D.内部言语）（2010单选：13下列有关内部言语的表述，错误的是 A具有隐蔽性 B不需要言语器官的参与 C外部言语是内部言语产生的基础D在计划外部言语时，内部言语起着重要作用）（2011单选：9.可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是 A.音位 B.语素 C.词 D.句子）（2012单选：8一名 5 岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种言语活动属于：A对话言语 B独白言语 C语言获得 D语言理解）（2013简答）76.简述内部言语的含义及特点。（彭3）答：（1）内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。（2）内部言语与外部言语之间有密切的关系。没有外部言语就不会有内部言语；如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。（3）内部言语具有以下特点：隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要作用。简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。(二)言语活动的中枢机制 1言语运动中枢 2言语听觉中枢 3言语视觉中枢 （2010单选：14某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是 A.布洛卡区 B.中央后回 C.角回 D.艾克斯勒区）(三)言语感知和理解 1言语感知 2言语理解 3句子理解 4语篇理解 5影响言语理解的因素（2010单选：12不同的笔画和部件必须按照一定的方式结合起来，才能构成汉字。这一影响词汇理解的因素是A单词的部位信息 B正字法规则 C字词的使用频率 D字型结构）（2012单选：9.安德森（J.R.Anderson）提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括：A构造、转化、执行 B概念化、公式化、发音C构造、转化、发音 D概念化、公式化、执行）？九、情绪和情感 (一)情绪和情感概述 1情绪和情感的含义 2情绪和情感的功能 3情绪和情感的关系（彭3） （2010多选）68.普拉切克(RPlutchik)将情绪的维度分为A.紧张度 B.相似性 C.两极性 D.强度（2011单选）11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是A.主观性B.感染性C.情境性D.两极性(二)情绪和情感的种类 1情绪的种类 2情感的种类 （2009简答）76.简述心境、激情和应激的含义及特点。【答案要点】（1）心境是比较平静、持续时间较长的情绪状态，具有弥漫性特点。（2）激情是强烈的、持续时间短暂的情绪状态，具有冲动性和明显的外部行为表现，出现认识活动范围缩小，理智分析能力减弱和自我控制能力减弱等。（3）应激是由某种意外环境刺激导致紧张状况下引起的情绪状态，具有对意外刺激做出的适应性反应，不仅会引起生理方面的变化，也会引起心理方面的变化。（2010单选）14“狂喜时手舞足蹈，悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情（2010单选）15.下列选项中，不属于理智感的是（彭3） A.探求新事物的好奇心 B.百思不得其解时的困惑C.对教师观点的质疑 D.欣赏自然景色时的心旷神怡）(三)表情 1表情的含义 2表情的种类 （2012多选）68.表情主要包括：A.面部表情 B.躯体表情 C.手势表情 D.言语表情(四)情绪的脑中枢机制 (五)情绪理论 1.早期的情绪理论 2.情绪的认知理论 （2011单选）12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是？A.情绪的产生是否与生理活动有关B.情绪是否具有动机功能C.情绪和认知是否相互独立 D.基本面部表情是否具有跨文化的一致性）（2012单选）10在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：A.注意 B.认知 C.生理变化 D.情境十、动机、需要与意志 (一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能（激活；指向；维持和调整）3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系（耶克斯-多德森定律）5.动机的理论（动机的认知理论：归因理论；自我决定理论；自我效能理论；成就目标理论）（2009简答）78.什么是自我效能感？影响自我效能感的主要因素有哪些?(结合普心和教心)【答案要点】（1）自我效能感是个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。（2）影响因素：个体学习的成败体验；榜样的替代性经验；重要他人的言语劝说；个体的情绪唤醒状态等。（2010简答）78.简述德韦克(C.S.Dweck)的成就目标定向理论。（结合普心和教心）答：成就目标理论是由德维克（Dweck）20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。学习目标又称掌握目标。持这种取向的个体，他们学习是为了提高能力，也能真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不会随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进行归因时习惯归因于能力或运气；他们控制感差，自尊感也不稳定。在强调非智力因素培养的今天，成就目标是影响学生学业成就的重要因素。在教育中应有意识地培养学生的学习目标，并使学生形成与之相适应的动机模式，同时应减少在学习环境中的社会比较，提高学生在自我参照标准上的评价，使其将注意力集中在所付出的努力大小和策略的运用上，集中于掌握知识本身，以达到促进全面发展的目的。（2011单选）10.按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明A.任务难度 B.任务参与 C.被试年龄 D.被试性别（2011简答）2.在一次数学期末考试中，王强得了满分，而赵明不及格。当问及原因时，王强说是自己刻苦学习的结果，赵明认为是自己缺少数学细胞。请结合维纳的归因理论，分析他们今后数学学习可能的行为表现及原因。（结合普通心理学动机一章的动机认知理论和教育心理学学习动机一章的归因理论。）参考答案：韦纳的归因理论认为能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉到的四个主要原因，并将这四种主要原因分成控制点、稳定性、可控性三个维度。根据控制点维度，可将原因分成内部的和外部的；根据稳定性维度，可将原因分成稳定的和不稳定的；根据可控性维度，可将原因分成可控的和不可控的。控制点 稳定性程度 稳定的 不稳定的内部的 能力 努力 成功： “我很聪明” “我下了工夫” 失败： “我很笨” “我实际上没下工夫”外部的 任务难度 运气 成功： “这很容易” “我运气好” 失败： “这太难了” “我运气不好”王强把自己的成功归因为内部的，不稳定因素“努力”，那么他在以后的数学学习中会更加努力，取得好成绩；赵明把自己的失败归因为内部、稳定的因素“他没有数学细胞”，那么他在以后的数学学习中可能就不会努力了，成绩也不会好。（2012多选）69.根据成就目标理论，评价“成功”的标准有：A.任务标准 B.价值标准 C.自我标准 D.他人标准(二)需要 1需要的含义 2需要的种类 3需要的层次理论（叶）（2009单选）16.在马斯洛的需要层次理沧中，属于成长性需要的是A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重的需要 D.自我实现的需要（2010综合）81.阐述马斯洛的需要层次理论，并就下图马斯洛需要层次演进图(图中A、B、C表示不同的心理发展时期)，说明几种需要之间的关系。马斯洛需要层次演进图(Maslow，1954)（结合普通心理学与发展心理学）（2012单选）12.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是：A生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现 B生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现 D生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现（2013单选）15.按照马斯洛的观点，个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（B）A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱需要 D.尊重需要(三)意志 1.意志的含义 2.意志的特征 3.意志行动过程 4.意志行动中的动机冲突（彭3；黄2）5.意志的品质（彭3，黄2，叶2） （2009单选）17.与自制力相对立的意志品质是 A.任性B.犹豫 C.独断D.执拗（2012单选）11.人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是：A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突（2013多选）68.下列选项中属于趋一避动机冲突的有：（A？CD）A.进退维谷 B.忠孝难以两全 C.爱吃巧克力却担心发胖 D.想请人帮助又怕被拒绝十一、能力 (一)能力概述 1能力的含义 2能力、才能和天才 3能力与知识、技能的关系 （2010单选：16下列关于能力发展与知识获得特点的表述，正确的是 A能力发展慢，知识获得慢 B能力发展慢，知识获得快c能力发展快，知识获得快 D能力发展快，知识获得慢）(二)能力的种类和结构 1能力的种类 2能力的结构 （2010单选：17通常认为，一般能力的核心成分是A.观察能力 B.记忆能力 C.思维能力 D.想象能力）（2011单选：15.小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是A.一般能力B.特殊能力C.创造能力D.分析能力）（2012单选：14下列选项中，属于晶体智力的是：A形成抽象概念的能力 B发现复杂关系的能力 C理解词汇的能力 D知觉的速度） (三)智力理论 1智力因素说 2智力结构理论 3智力的信息加工理论（斯腾伯格） （2009单选：18.在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是 A. 经验性智力 B成分性智力 C. 情境性智力 D. 实