读写结合课堂实效.doc

教学过程一、复习导入、创设“小兔采蘑菇”活动情境出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着带调后鼻韵母，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑 菇，带读。、过渡这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？二、学习二拼音节、学习拼读zh sh与ang组成的音节学生自由拼读指名拼读，齐读。、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng四人小组互练。开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。、学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。出示音节jing、xing、ming、ting、cong、chong。学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。学生挑选自己会拼的，当小老师教大家。、巩固练习。做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁hng，zhng，qng，chng，yng三、学习儿歌彩虹、出示情境图，问小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什么？相机出示词语雨过天晴，桥，白云。、学习朗读儿歌。出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。学生看图听老师范读儿歌。领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）、识记生字雨，天，桥。读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。记忆字形。启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜“大”字头上加一横是什么字？（天）比赛读词语“木桥、石桥、天桥、大桥、小桥”，识记生字“桥”。四、扩展练习拼读音节bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song。第三课时一、复习导入表演读儿歌彩虹。二、学习三拼音节、复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。、联系学生的日常生活用语巩固读音，如zhuang（服装的装），chuang（门窗的窗），qiong（贫穷的穷），shuang（双手的双），xiong（凶猛的凶）。三、学习音节词、学习音节词 ti yng：练习拼读。学生试拼指名读。指导书写。、扩展练习：比一比，说说每组字母有什么不同：anang eneng ining拼一拼：d yn bng mng fng zheng xn fng no zhng shn dng dng long yng hu chng读一读：老师 老家 白鹅 天鹅 花朵 一朵花 下雨 雨衣 大桥 一条河 一条鱼（四人小组合作练习，教师巡视指导）四、学习短文、谈话激趣到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？、学习朗读短文：学生自由读短文，教师巡视。指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）教师范读，领读，指名读，赛读。、了解短文意思，问你读懂了什么？（出示词语卡片老师，小文，一朵，白鹅，一条）、识记生字：看拼音读词语；去掉拼音读词语；去掉词，只读生字；文、师、老、鹅、朵、条。在具体的语境中识记生字。问这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？、出示句子：天上飘着一朵朵白云。小朋友们爱老师。一条条金鱼在水里游来游去。（学生自读；同桌相互检查；指名读）五、扩展练习、学习词语搭配： （ ） （ ）一条 （ ） 一只 （ ） （ ） （ ） 、谜语：多彩绳子颜色鲜，两头弯弯挂蓝天，要说绳子有多长，这山挂到那山前。（回家给爸妈猜，猜到了送他们儿歌彩虹）汉语拼音复习四一、复习声母 导入：最近，我们在拼音王国里认识了很多字母宝宝。趁着今天天气好，我们和字母宝宝一起出外郊游吧！ 1、出发前我们先排好队，但是这些声母宝宝很顽皮，躲在一只动物的身上，我们大声把它们的名字按照顺序念出来。（背诵声母表） 2、名字虽然都叫对了，但是他们有几对双胞胎很容易让我们混淆的，我们自己先来读，看看谁读得又对又快？（b-dq-pt-fn-mn-lz-zhc-chs-sh）齐读声母表“我指我读”开火车读用手指在桌面上书写这些容易混淆的字母，一边书写一边读 3、究竟他们藏在什么动物身上呢？我们把它们连起来看看。做题前，我们先弄清楚题目的要求：按声母排列顺序连一连。师讲清连图方法：从b开始，将每个声母旁边的小红点用直线连起来，要按顺序，每个字母与相邻的字母只能连一次，不能重复。 4、学生自己连线，老师巡视，发现问题及时纠正，指导学生掌握划线的方法。 5、交流连成后的图形是什么？（海豚） 二、复习韵母和整体认读音节 1、复习韵母：声母宝宝排完队了，另外一些老朋友啦也接着过来了，我们跟他们打声招呼吧！齐读韵母表同桌小声说说你是怎么记住这些容易混淆的读音的开火车（在韵母头上标声调要记住他的口诀）在桌面书写容易混淆的韵母 2、复习整体认读音节：还有些音节宝宝要跟我们打招呼啦！我们看，这里有16个整体认读音节，我们是不需要拼读的，直接读就可以了。（指名读全班读） 三、读读连连 1、动物们看到你们聪明，纪律又好，都想跟你们交朋友呢！我们赶快来看看，这些动物都有哪些呢？不要读错他们的名字哦！听清楚老师的要求：同桌之间小小声地拼读，看清楚声母，看清韵母上的声调，如果同桌拼错要帮她改正过来。（小老师带读，老师指出容易读错的，如que、lu、hu、xiong、前后鼻音的区分，整体认读音节直呼利用资源教学生拼读，再点兵点将领读。 2、连线：告知学生连线的方法，按照顺序，每拼读完一个词语就连一个词语，每个词语只能连一个图案，不能重复。 三、拓展延伸 你们这么聪明，除