小学语文影子教学反思

1 / 7 小学语文影子教学反思 小学语文影子教学反思 影子 一、教学目标分析： 1、认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两种笔画 “ 乁 ”和 “ ” ，认识两个偏旁 “ 犭 ” 和 “ 宀 ” 。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、学会识别 “ 前、后、左、右 ” 四个方位。 二学习者的特征分析： 1、部分学生可以借助拼音读课文，有些同学的拼音的掌握情况比较的差，不能自己完全拼读下来。 2、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结 合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。 3、有一些写字的基础，对笔画、笔顺、占格都有一定的了解。 4、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。 三、教学策略： 通过实际生活中的影子的现象来引出本课的教学，先让同学们初读课文，把不认识的生字都给画出来。然后识记本课的生字。本课生字的教学可以分成三个部分：第一部分是学生已经掌握、会读的生字，由学生教读，体现自主性。二是教师重点指导，采用小组学习，教识字方法，游戏等方2 / 7 法，生生互动，师生互动，以趣识字。三是对第一次出现的多音 字 “ 着 ” ，则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法，加深认识。 课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。 四、教学资源准备： 小学一年级上册语文教材 五、教学重点： 本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。 教学过程： 一、激 出新知：（ 2 分钟） 老师：同学们，你们在平时的时候都看见过自己的影子吗？它是什么样子的呢？你能给其他同学说一下吗？ 同学：同学们用自己的语言说 出自己看到过的影子是什么样子的。 你们知道 “ 杯弓蛇影 ” 这个成语吗？ 二、认识生字，呈现新课：（ 10 分钟） 老师：每个人都有自己的影子，今天，我们去认识一个新的朋友，看看它的影子是什么样子的。请大家打开语文书的第 83 页，昨天，老师已经让大家回去预习了一下课文，并且把不认识的生字给画了出来，现在就请大家分成小组，大声地读一下这篇课文，不认识的生字可以借助拼音，也可以让小组的另一位同学来帮助一下。 3 / 7 同学：同学们开始大声地读课文。（读完后找个小老师带读一下） 老师： 下面，请大家借助拼音来读一下本课要求掌握的生字： “ 影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友 ” 。(本课的 11 个生字中， “ 前、跟 ” 是前鼻韵母， “ 影、常、朋 ” 是后鼻韵母， “ 常、着 ” 是翘舌音，要注意引导学生读准字音。 ) 老师：拿出生字卡片来，让同学们自己想出办法来识记生字。 这一节课，我们要一起来学习并认识两个新的偏旁“ 犭 ” 和 “ 宀 ” ，大家跟老师一起读 “ 犭 ” 是 “ 反犬旁 ” ，“ 宀 ” 是 “ 宝盖头 ” ，我们这一节课学习的哪两个生字宝宝带有这两个偏旁部首呀？ 同学：狗和它。 老师：举出一些 带有 “ 犭 ” 和 “ 宀 ” 的字，讲授一下这两个部首的特点，举出一些带有这两个部首的生字。 老师：你们还能够想出其它带有这两个偏旁部首的字吗？ 学生：孩子们发挥自己的想象，想出带有这两个生字的生字宝宝。 “ 犭 ” ：狸狼猜猫猬猴猾猿猩猪犳犯 “ 宀 ” ：宁、宇、守、宅、安、字、完、宏、宅、灾、4 / 7 宋、宠、实、宝、定、宗、客、宫、宜。 老师：好，我们班的孩子都特别的乖，现在，所有的同学都坐的特别的好。 老师：我们刚 才学习的生字宝宝里呀，有一个生字特别的调皮，它不只有一个发音，让我们一起来认识一下它吧。 着 着 着 陆穿着 着 急着凉 着 着 老师：好了，现在老师就要检查一下你们的生字的掌握情况了，现在老师把拼音都给擦去了，看看你们还认不认识这些我们刚刚学习过的生字宝宝了。并且，用这些生字宝宝来组个词。 同学： 老师：你们能不能在 “ 影响、经常、跟随、着急、朋友 ” 这几个词中选一个说一句话？大家先想一下，想好的话就举起手来。 老师：我在家经常帮妈妈作家务。 雷峰叔叔的先进事迹影响了我，我要向他学习。 已经很晚了，妈妈还没有回来，我的心里特别的着急。 我有一只小白猫，它经常跟随在我的身后，陪着我一起玩耍。 5 / 7 我有很多好朋友，我们经常在一起玩儿。 三、写字练习。（ 8 分钟） 下面，我们一起学习写三个生字 “ 飞、马、鸟 ” ，和它们交朋友。 可以先让学生观察一下占格，笔画笔顺，然后让他们提醒大家有哪些要注意。老师在示范每个字的写的时候要强调： 老师先教大 家认识两种笔画 “ 乁 ” （横斜钩）和“ ” （竖折折钩）。同学们要注意横斜钩和我们之前学习的横折弯钩的区别。飞的第一笔是笔画 “ 乁 ” （横斜钩），马和鸟的倒数第二笔是 “ ” （竖折折钩）。 好，下面，大家跟老师一起书空，注意这三个字的笔顺。 同学们在自己的书上描一个字，然后再在后面的田字格中写两个字，一定要注意笔顺和占格位置，我看看谁写的字最漂亮。（可以让同学们来展示一下自己写的字） 四、拓展阅读。（读拓展材料 102 页的识字通）（ 10 分钟） 五、说话练习。（ 10 分钟） 在前，后，左，右，影子，经常，跟随，着急，朋友，小马，小鸟，飞翔这几个词语中选择几个编个小故事，或者编个小儿歌，顺口溜也都可以。 6 / 7 课后教学反思： 这节课我觉得上的比以前的课还是要有进步，各个环节都还是掌握的比较的好，但是也还存在以下的不足之处，在今后的教学中，我一定会努力改正的。 1、没有能够充分的发挥学生的主体作用，课上的很多知识都是由老师讲授的，而不是由学生自己探索的，所以学生上课明显的没有积极性，很多同学在课上总是做一些小动作。注意力不集中。 2、在识字教学的过 程中，应该把相同结构的字归纳在一起来讲授，这一节课的生字有些同学之前已经掌握了，所以就不用花很多的时间，而有些字同学们还不认识，在这些字上就要多花一些功夫，让同学们自己总结出识记生字的好方法来，比如编一个小儿歌或者编一个顺口溜，等等。充分调动起学生学习的积极性来。 3、在平时的时候，就要多培养学生编一个小故事的能力，在我们班，现在只有两三个学生能够自己编出一些生动有趣的小故事来，大部分的同学都没有锻炼出这种想象能力来，所以所以我们就要每一节都必须抽出一定的时间，发挥同学们的想象能力，让他们自己编一 个小故事。 4、各个环节衔接的不是很好，在讲授生字的时候，应该把识字、认识两个偏旁部首、组词、造句都有机的结合起来。而不是各个部分就像是一盘散