小小安全员活动反思

1 / 3 小小安全员活动反思 小小安全员活动反思 从品德课堂比赛，到今天的课堂教研，一直都没有停歇过。就这样，冒冒失失地备课，匆匆忙忙地上课，也就这样糊里糊涂地进行自我教学反思。 所以，呆会儿如果是讲得对的，那都是网上摘录下来的；如果讲得不对的，都是自己胡乱想的。话说回来，第一次试上市品德教研课，不免诚惶诚恐。原因有二，一是自己水平低陋，难以招架；二是品德教学确实难度直上青天，自己又不是那种会煸情的人群。尽管聆听于学校里的品德专家对此课提出的真知灼见，也几次辗转问询于品德教研员郑老师，也多次求教于 网络这个大海洋，但始终心中没底。 我是小小安全员是浙教版品德与社会五年级上册第四单元第一课，通过一些常见的安全隐患镜头，启发学生思考在日常生活中应该注意什么，并认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。拿到教材，两种思路：一是通讲居家安全的各种隐患，如烫伤、跌伤、火情、煤气中毒等，以此让学生认识到居家安全的重要性，知道居家安全要从小事做起。此思路不免落入俗套，面面俱到。遂启用第二套方案，即详细剖析居家安全中安全用火以及发生火灾如何应对的措施等。 全课分为五个版块，新闻直通 车 小小火情我控制 模拟火灾报警 应对火灾逃生策略 家庭消防安2 / 3 全自查。其中 “ 新闻直通车 ” 以新近发生的上海静安区高层公寓火灾为起始，图片的选用，音乐的渲染，让了解首先就烙印下火灾的无情，火灾的可怕，以及葬身火灾的 53 个鲜活的生命的无恨惋惜与深深哀悼。继而理出，这场大火的根源就是一个小小的电焊火花，让学生明白防微杜渐，了解如果一不注意，其实火灾就可能发生在我们身边的道理。第二版块通过 “ 台州市的消防数据 ” 以及辨析 “ 油锅起火、煤气瓶起火、家用电器起火 ” 的不同的扑救方法和灭火器的使用和配备情况，让学生真正感受 到煤气电器火灾和家庭生活用火不慎，占了火灾总数的一半，这样明明白白的数据，真真切切的画外音，更能打动学生的内心！关于扑救方法，我料到学生可能会说一些，也懂得一些常识，但这就是品德课要教给学生的吗？不是的，我们老师的教学，就要落在学生似懂非懂之处，让他们知其然，更重要的是知其所以然。举个例子，为什么 “ 锅盖一蒙，就能灭火 ” 等。关于灭火器的配备环节，是我有意而为之，也是真正认学生从自我角度，认识到配备才是居家安全，于是乎，我就指着一个个学生地问询， “ 你家配备了吗？你家有吗？ ” 等等， 这样的教学才是落到实处的教学。 “ 正确报警 ” 的训练也是本节课的一个重点，这也是真正教给学生知识的一个环节，也是一个方法的训练。所以，我的教学目标也就有这么一条。说真的，正确报警能为火灾3 / 3 赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。能为火灾赢得宝贵的扑救时间，我们千万不可小看。 第四版块的切回上海火灾，观看视频上海 大火灾部分逃生者讲述脱险经历，能在火场逃生，什么起了关键性作用？学生可能会发笑，于是我就质问学生：你笑什么？可笑吗？就是那双臭袜子救了他的命！那是一双救命的袜子呀！如 果没有那双袜子，行吗？ 现在还感到可笑吗？指着学生一个一个问下去！真切感受这是生之门，是通往安全的生命之门呀！ 并适时结合人们看到提示标志后安全撤退的资料出示 “ 安全通道 ” 标志，并观看其他消防安全标志，说说意思。 最后又联系了新近出台的公安部消防局拟制了家庭消防安全自查表，回家可以自行对照，查找和消除家庭火灾隐患，把品德教学引向了学生自我，回归了家庭社会。 纵观整节课，我是大火引发，寻找火灾源头，家庭小火自救，再到上海不幸大火如何逃生，最后再回到查找和消除家庭火灾隐患，避免火灾。 整个教学应该说还是有条理的