青春纪念册之我的性别角色.doc

我的性别角色活动主题：我的性别角色男生、女生活动年级：七年级活动课时：一课时活动设计构思： 进入七年级下学期的学生，随着青春期的到来，开始对自己身上出现的性别特征，感到兴奋和惶恐，也逐渐开始有性别意识，为此本节课特别针对七年级学生的生理心理特征，通过一系列活动，让学生了解青春期自己的变化，并了解自己的性别优势，增强性别认同感，接纳喜欢自己的性别，从而也学会欣赏异性的优势，能够相互学习，团结合作，并为下一节课男女生交往问题打下伏笔。活动目标：1、知识与能力目标：了解男生和女生青春期各有自己的变化与特点。理解性别差异，学会欣赏异性。2、过程与方法目标：通过照片对比，理解性别角色差异。通过课堂活动，引导学生悦纳自己的性别，增进对另一性别的了解和欣赏。通过互赠友情卡片，塑造良好的性别角色意识，增强学生的性别角色认同感。3、情感、态度与价值观目标：男女初中生如果能对突然发生的身心变化有良好的适应与理解，那么他们将为此而感到喜悦和自豪，否则容易产生不安、厌恶、迷茫等消极心态。活动重难点： 男女生能够悦纳自己的性别以及学会欣赏异性，相互学习、尊重。活动方法： “启发式教学法”、“讨论法”、“问答法”和“活动法”进行教学。活动准备： 红、蓝色卡片纸 、多媒体活动过程：一、心灵暖身： 1、出示两组照片，第一组是婴儿时期的男宝宝和女宝宝，第二组是中学时期男生和女生的照片，让学生比较两组照片，看哪组照片更容易分清楚性别。男生OR 女生（猜一猜，除了生理上能看出男女的不同，从一些行为上同样也可以看出男女不同） 要求：根据所提供的事件，判断通常这样的行为是属于男生还是女生，如果认为是男生请举起桌上的蓝色卡片，觉得是女生举起红色卡片）事件：1.喜欢叠千纸鹤； 2很容易就把老师的批评抛出脑后； 3.看到蟑螂便尖叫起来； 4.讨厌逛街； 5.出去旅游总喜欢带大包小包的东西； 6. 房间总是一团糟； 小结：进入青春的我们，生理上的成熟使我们的性别特征越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，那么你是否喜欢自己的性别呢？（呈现主题）我们的变化男生女生大不同：活动：男生说男生的变化，女生说女生的变化。（让学生分享自己的变化）小结：PPT 呈现，成对比的呈现。 男生 女生 生理 心理 生理 心理 1.身体迅速长高长大、长宽长壮。2.第一性征的发育成熟，第二性征的出现：喉结、胡须、变声等。3、第一次遗精标志着性的成熟。4、情感；男孩比女孩更理智，内心力量更强大。5、个性：男孩比女孩更倾向于支配他人，男孩往往自我评价较高且不太注意他人评价。6、交友：男孩交友广泛但常常是泛泛之交。 1、长高，长胖。2、第一性征的发育成熟，第二性征的出现：变声，盆骨变宽等。3、第一次月经来潮标志着性的成熟。 4、情感：女孩比男孩更富有同情心，更敏感女孩比男孩更容易焦虑。5、个性：青春期的女孩更容易自卑，更关注自身，尤其是外表。6、交友：女孩向往少而深的伙伴关系。 我们了解了青春期男生女生的变化，那么男生和女生到底有什么性别优势呢？男生女生向前冲：1、男生女生对抗赛：活动规则：A、男生女生分成两组，在规定时间内分别说各自性别的优势，以词语的形式板书在黑板上。 B、在游戏中输掉的一组要接受惩罚。如：黑板：Girl细心 感性 Boy坚强 理性 C 小结：黑板上满满写满了我们关于男孩女孩的优点，谁也不输给谁，看来男生女生都有属于各自的性别优势。总结一：悦纳自己的性别（性别角色认同） 2、男生女生对对碰活动规则：A 每组的组长到讲台领一张任务卡。 B 按照任务条上的内容，完成每项工作的分工任务，并把谁做什么事写在任务条上。任务卡：你们的任务是要筹备一节国庆节庆祝班会1、主持人两名男女各一名2、场地的布置（责任人： ）;（男 or 女 ）3、搬运书桌，搬运讲台（责任人： ） ；（男 or 女 ）4、氛围营造（责任人： ）；（男 or 女 ）5、活动设计（责任人： ）；（男 or 女 ）6、邀请老师（责任人： ）；（男 or 女 ）7、购物：（责任人： ）；（男 or 女 ） C 为什么会这样分工？ D 小结：我们发现要完成一件事情，可能需要我们男生女生的各自配合，发挥我们男生的优势，发挥我们女生的优势，男女互相合作，互相欣赏。总结二：学会欣赏异性，相互尊重，合作、学习。心灵训练二：欣赏你a 把桌上的卡片，男生写蓝色的，女生写红色的卡片。“我最欣赏你的优点有_最后签上自己的大名。b赠卡仪式,把你手上的卡片送给一位异性同学。c 小组分享。