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1 / 3 小班小手爬活动反思 小班小手爬活动反思 小手爬是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。 在小手爬的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个活动要幼儿从头到尾整首学唱 ，一遍一遍的重复是不符合新纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行。我先引导幼儿做小手爬的动作，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中我一边做动作一边范唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律并尝试一拍一下地做小手爬的动作。在活动中我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，希望能够激发幼儿学习歌曲的兴趣，在新纲要新理念的指导下，整个学习活动，我始终始终以幼儿为主体，变过去的 “ 要我学 ” 为现在的 “ 我要学 ” 。遵循由浅入深、循序渐进的原则，让幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的 轻松气氛中掌握活动的重、难点。在创编的环节中我让幼儿开动脑筋想方法来创编歌曲2 / 3 内容，调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 “ 把课当游戏上，把游戏当课上 ” 。 整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与和同伴的玩耍以及模仿动作等，让孩子在反复的游戏中感受学习的乐趣。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐的目的。也充分调动了孩子们 ” 玩耍 ” 的热情。在活动中，孩子们都特别希望用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以在活动过程中，我既是活动的组织者，又是活动的参加者，这样既增进了我与幼儿之间的感情，也使幼儿与同伴之间增加了交往，真正做到师幼的有效互动。活动在高 子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。 在活动中也有许多不足的地方，比如，在让他们学习一拍一下地做凶手怕的动作时，对孩子们还是有点难度的，特别是在边唱边做动作时有部分幼儿就配合的不是很协调 ，于是我就进行了个别指导，但是效果不佳，我想可能是我的方法不对，希望在以后的活动中能得到解决。由于小班幼儿的年龄特点，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌
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