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再悟童趣 人的记忆是有选择性的，世间万物利己的原则也就注定了，这种选择的权杖全然偏向了令人愉悦的那一方。所以，在我们成熟后，再想起经历过的那些事情，自然，也会觉得是那样的特别，说直白一点，是那样的可笑。我不知道沈复是怎么样写下童趣的，应该也是苦笑不得的吧。而另一方面，我有隐隐约约觉得，沈复，应该本身也是一个充满想象力的大孩子。 心理学毕业的姐姐说，不论什么东西，人总爱和现实联系到一起，于是，顺其自然的，我开始品味着，比较着童趣这种简单，质朴的欢笑与悠闲，以及我们那些奢靡的现代化玩乐。 但占据我大部分思考时间的是回忆。学着沈复回忆，或许这个词确实有那么一些文艺，但是，我想，那么美好的画面，不用文艺点的词，实在有些可惜。我的思考和回忆或许还是有那么一点结果。我们不曾像沈复那样，趴在地上观察虫豸之间的战争，也不曾把一只青蛙比喻成“庞然大物“，更不曾无聊的睁大眼睛去看着太阳。毕竟，无可奈何的事，我们终究不是生活在一个时代的人。可是从那里行间渗透出来的，是他达给我们的我们都有过一个不完美，但是应该满足的童年。这也就解释了，为什么我一直觉得他一个充满想象力的大孩子。当那些我们眼中的孩子怨天尤人的扯着嗓子喊“为什么我不早生两年”的时候，我们，已经有了资本，去告诉他们“知足吧，我要是你，会冲天使许愿，要他让我晚投胎几年“。可是，我们依然有我们自己值得珍惜的“趣”。小时候的我们，裹着满身泥回家，接受爸爸妈妈的批评；和另一个男生打架，再和好；高兴地拿着比第二名高0.5分的卷子，整整一个礼拜都趾高气昂的走过大街小巷；努力把难看的校服穿脏；抱怨学校难吃的饭菜，都会成为我们在童年走过的见证。直至今日，我才真正的领悟到，沈复透过童趣带给我们的，是让我们去享受少时的这样一种真谛，源自他心底的祝福语怀念。 171中学初二二班 童趣自七年级上册语文书今天我读了一篇古文童趣，是关于写童年趣事的。内容很简单：一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐二虫尽未所吞。余年幼，方出神，不觉讶然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之，别院。 故事写得好的在于他写出了童年的有趣、奇妙。仿佛让我看到一幅这样的情景：一个小男孩趴在草地上，看着两只小虫子“龙争虎斗”。一只癞蛤蟆不请自来，把两个小虫演员吃掉了，我被突如其来的景象惊呆了，一时兴起把癞蛤蟆给赶走了。 这情景让我想起，有一次我去内蒙古大草原游玩。在辽阔无垠的大草原上看着无数蝗虫跳来跳去，我开始抓起了蝗虫。我发现大多数蝗虫腿上的纹路是蓝色的，只有一只纹路是红色的。我先用小绳子把蝗虫的腿绑住，然后像放风筝一样把蝗虫放飞了。但拉着线的另一头，它就飞不高了。因为蝗虫是害虫，所以我玩好后就像丢垃圾一样把它扔进了垃圾坑里了。观看小虫子体现出小男孩热爱大自然，赶癞蛤蟆
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