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台北縣98學年度第一學期新莊區丹鳳國小1年級英語課程計畫設計者:吳曉惠老師使用版本:康軒I love ABC! 1每週學習節數: 1節 Unit 4 Hh IiReview 1 Unit 3Ff Gg Unit 2 Dd EeUnit 1Aa Bb Cc Unit 6Ll MmReview 2 Unit 5Jj Kk 課程架構設計理念: Never bore your students!本課程計畫, 結合音樂,遊戲,肢體律動,繪本,動畫.秉持以學生為主體 互動引導式教學,讓學生從喜歡英文課到喜歡英文,進而主動自發的學習英文 Speaking /Sing Reading Writing Listening 1. 能說出數字1-102. 能說出A-M3. 能說出自己及其他人的英文名字4. 能說出生活用語:Hi/Hello, Look, Listen, Sit down, Good job, Stand up5. 能說出單字:apple,bird, cat,duck, egg, fish, goat, hat, ink, jet, kite, lion, monkey, 6. 能唱出課本的韻文及歌曲Where is thumbkin, A ram sam sam, If you are upper/lower”_”1. 能聽辨數字1-102. 能聽辨A-M3. 能聽辨自己及其他人的英文名字4. 能聽辨生活用語:Hi/Hello, Look, Listen, Sit down, Good job, Stand up5. 能聽辨單字:apple,bird, cat,duck, egg, fish, goat, hat, ink, jet, kite, lion, monkey, 1. 能寫出大小寫A-M2. 能寫出自己己的英文名字3. 能讀懂數字1-104. 能讀懂A-M5. 能讀懂自己及其他人的英文名字6. 能讀懂生活用語:Hi/Hello, Look, Listen, Sit down, Good job, Stand up5. 能讀懂單字: apple ,bird, cat,duck, egg, fish, goat, hat, ink, jet, kite, lion, monkey,自編部分用黃色框底表示一、 本學期課程內涵：台北 縣 九十八 學年度 第 一 學期 新莊 區 丹鳳 國民小學 英語 領域 I Love ABC! 1領域教學計畫表 設計者：吳曉惠教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式第一週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌.1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 1 Aa Bb Cc第一節【暖身活動】15 分鐘(一) Warm Up（暖身活動）1. 老師幫小朋友複習並取英文名字 請小朋友把自己的英文名字寫在姓名卡上2. 玩where is thumbkin 姓名遊戲把thumbkin 換成學生姓名 看小朋友能記多少個名字3 唱數字歌seven steps 認識數字 跟著老師起律動4. 準備Handbell 每個搖鈴代表不同意思及動作【字母教學與活動】15 分鐘1. 拿出字母卡A, a, B, b, Cc，帶學生認讀字母Aa, Bb, Cc。2. 教師帶學生書寫並跟著書空字母。 3. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。4. 請學生將課本第93頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖對應的字母上。5. 請學生將課本下方空心字母著色。6. 請學生描寫課本右方的字母一次。7. 進行活動大小配一對。【習作練習】10 分鐘1. 帶學生認讀字母AaCc及其筆順。2. 完成習作第一大題。11.兒歌Where is thumbkinWhere is _英文名字_x2(一個小朋友 說出一個名字)Here I am x2(被叫到名字的回答)How are you today_英文名字_Very well thank you Run away x2(第一個小朋友坐在被叫到小朋友的位置上 被叫到的小朋友離開位置 叫另一個小朋友的名字)2.Seven steps from super simple songs1234567 (往右移動)1234567(往左移動)123(往前)123(往後)1234567(拍手拍七下)3.康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第二週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 1 Aa Bb Cc第二節【暖身活動】5 分鐘Where is thumbkin name game。Seven stepsnumber dance 【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Aa的代表單字apple單字圖卡放於黑板上，帶領學生念熟。3. 依上述方法，帶領學生念讀字母Bb的代表單字bird、字母Cc的代表單字cat。4. 教師播放CD，請學生跟讀單字。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。7. 進行活動我說你做。【習作練習】15 分鐘1. 請小朋友認識大寫的A(Upper A) 小寫的a(lower a) 的念法 並且從課本附件的字卡中(A-C)任選一張 教師用倫敦鐵橋的旋律唱if you are “upper A” x3 if you are “upper A” please _say Hi/Hello 。拿到upper A 的小朋友必須說Hi/Hello2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。11.兒歌Where is thumbkin2.Seven steps from super simple songs 3.康軒版教材I Love ABC! 14. If you are “Upper A”(Tune:London bridge is falling down)If you are upper/lower_Upper/lower_x2If you are upper/lower_Please_ 動作_1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第三週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。【家政教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 1 Aa Bb Cc第三節【暖身活動】5 分鐘Seven stepsnumber dance 【生活用語教學與活動】10 分鐘1. 請學生從A-C挑張字卡 玩If you are “Upper A”遊戲2. 教師利用單字圖卡，複習單字apple, bird, cat。3. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Hello!及Hi!。4. 教師說出生活用語Hello!及Hi!，並加上簡單的動作示範。5. 播放CD，讓學生跟讀。6. 教師帶領學生念生活用語數次。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 將韻文掛圖貼在黑板上，帶領學生念韻文內容。2. 播放CD，讓學生聽一次。3. 播放CD讓學生跟念，並加上簡易的動作。4. 當學生熟練後，播放CD卡拉OK版讓學生練習。【字母教學與活動】10分鐘資訊融入教學 【學習單練習】5分鐘1. 翻開課本，全班朗讀韻文一次。2. 帶學生完成本課學習單。11.兒歌Where is thumbkin2.Seven steps from super simple songs 3.康軒版教材I Love ABC! 14. If you are Upper A資訊融入：ABC發音：網站：Starfall網址：/n/level-k/letter-a/load.htm?f/n/level-k/letter-b/load.htm?f/n/level-k/letter-c/load.htm?f1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 口語評量4. 作業評量第四週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。Unit 2 Dd Ee第一節【暖身活動】5 分鐘教師教唱A Ram Sam Sam 歌曲並且帶動作。【字母教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出字母卡Dd,Ee，帶念字母Dd,Ee數次。2. 教師拿出字母卡DEe，帶領學生書寫字母DdEe；並讓學生跟著書空字母。 3. 教師延續Unit 1 請學生從A-E 選一張字卡 老師唱If you are upper/lower”_” please stand up.4. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。5. 請學生將課本第93頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖中對應的字母上。6. 請學生將課本下方之空心字母塗上顏色。7 請學生將課本右方的字母描寫一次。【習作練習】15 分鐘1. 教師帶領學生再次認讀字母Dd, Ee及筆順練習。2. 完成習作第一大題。11.A Ram Sam Sam (We laugh we learn-silly songs)A ram sam samx2 (手握拳敲兩下)Guli guli guli guli (手打開揮動放在頭頂上)Ram Sam Sam(手握拳敲兩下)A rafi x2 (手往上比 手往下比)Guli guli guli guli (手打開揮動放在頭頂上)Ram Sam Sam(手握拳敲兩下)2. 康軒版教材I Love ABC! 13. If you are Upper A1. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第五週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。Unit 2 Dd Ee第二節【暖身活動】5 分鐘教師教唱A Ram Sam Sam 歌曲並且帶動作。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Dd的代表單字duck單字圖卡放於黑板上，帶領學生念熟。3. 依上述方法，帶領學生念讀字母Ee的代表單字egg。4. 教師把Duck Egg等生字 放進A Ram Sam Sam這首歌裡。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。【習作練習】15 分鐘1. 教師拿出字母卡及單字圖卡，再帶領學生認讀單字。2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。11. A Ram Sam Sam 2. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第六週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。Unit 2 Dd Ee第三節【暖身活動】5 分鐘A Ram Sam Sam 改編版(放入Egg, Duck)【生活用語教學與活動】10 分鐘1. 請學生從A-E挑張字卡 玩If you are “Upper /lower_”遊戲2. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Look!。3. 教師說出生活用語Look!，並加上簡單的動作示範。4. 請學生讀老師的唇語 猜猜看老師唸的是Look/ Hello/Hi的哪句。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 教師利用字母卡，複習字母Dd, Ee。2. 教師利用情境圖卡，複習本單元之生活用語。3. 將歌謠掛圖貼在黑板上，帶領學生念歌謠內容。4. 播放CD，讓學生聽一次。5. 播放CD讓學生跟唱，並加上簡易的動作。6. 當學生熟練後，播放CD卡拉OK版讓學生練習。【字母教學與活動】10分鐘資訊融入教學 【學習單練習】5 分鐘1. 翻開課本，全班朗讀韻文一次。2. 帶學生完成本課學習單。1康軒版教材I Love ABC! 1資訊融入：DE發音：網站：Starfall網址：/n/level-k/letter-d/load.htm?f/n/level-k/letter-e/load.htm?f1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 口語評量4. 作業評量第七週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。Unit 3 Ff Gg第一節【暖身活動】5 分鐘A Ram Sam Sam 改編版(放入Egg, Duck)。【字母教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出字母卡Ff,Gg，帶念字母FfGg數次。2. 教師拿出字母卡FfGg，帶領學生書寫字母；並讓學生跟著書寫字母。 3. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。4. 請學生將課本第93頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖中對應的字母上。5. 請學生將課本下方之空心字母塗上顏色。6. 請學生將課本右方的字母描寫一次。【習作練習】15 分鐘1.Review- Seven Steps number dance。2. 完成習作第一大題。1康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第八週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 3 Ff Gg第二節【暖身活動】5 分鐘玩If you are ipper/lower”_” 遊戲教師請學生從字卡A-G選出一張 但是把歌詞Stand up 改成第二課的生活用語look at your teacher。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Ff的代表單字fish Gg的代表單字goat單字圖卡3. 教師把Fish Goat等生字 放進A Ram Sam Sam這首歌裡。4. 教師播放CD，請學生跟讀單字。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。【習作練習】15 分鐘1. A Ram Sam Sam 改編版 (放入fish,goat)。2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。1康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第九週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 3 Ff Gg第三節【暖身活動】5 分鐘A Ram Sam Sam 改編版(放入Fish Goat)【生活用語教學與活動】10 分鐘1. 請學生從A-G挑張字卡 玩If you are “Upper /lower_”遊戲2. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Listen!。3. 教師說出生活用語Listen!，並加上簡單的動作示範。4. 請學生讀老師的唇語 猜猜看老師唸的是Look/ Hello/Hi/Listen的哪句。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 教師利用字母卡，複習字母Ff, Gg。2. 教師利用情境圖卡，複習本單元之生活用語。3. 將歌謠掛圖貼在黑板上，帶領學生念歌謠內容。4. 播放CD讓學生跟唱，並加上簡易的動作。5. 當學生熟練後，播放CD卡拉OK版讓學生練習。【字母教學與活動】10分鐘資訊融入教學 【學習單練習】5 分鐘1. Where is thumbkin name game。2. 帶學生完成本課學習單。11. A Ram Sam Sam 2. If you are upper/lower “_”3. Where is Thumbkin4. 康軒版教材I Love ABC! 1資訊融入：FG發音：網站：Starfall網址：/n/level-k/letter-f/load.htm?f/n/level-k/letter-g/load.htm?f1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 口語評量4. 作業評量第十週期中考A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。Review 1第一節【暖身活動】5分鐘Review-Seven steps number danceA Ram Sum SumWhere is Thumbkin【字母複習與活動】10 分鐘1. 將AG及ag的大小寫字母卡次序打亂。2. 將學生分成兩組。3. 請學生依照字母順序在黑板上排列字母卡，一組排大寫字母卡，另一組排小寫字母卡，看哪一組先完成即獲勝。【字彙複習與活動】5分鐘1. 拿出生活用語情境圖卡，複習課室用語Hi!和Hello!,look! And listen。2. 揭示情境掛圖，播放CD，引導學生依照指示，在字母代表字旁的圓圈內填上數字。3. 請全班一起對答案。【習作練習】10 分鐘1. 拿出習作掛圖，完成習作第一至三大題。2. 帶學生完成本課學習單。【製作我的字母小書】10分鐘11. Seven steps number dance2. A Ram Sam Sam 3. Where is Thumbkin4. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十一週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【家庭教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 4 Hh Ii第一節【暖身活動】5 分鐘教師教唱Epo E Tai Tai 並加上動作。【字母教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出字母卡Hh Ii，帶念字母HhIi數次。2. 教師拿出字母卡Hh Ii，帶領學生書寫字母Hh Ii；並讓學生跟著書空字母。 3. 教師延續Unit 1 請學生從A-I 選一張字卡 老師唱If you are upper/lower”_” please stand up.4. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。5. 請學生將課本第95頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖中對應的字母上。6. 請學生將課本下方之空心字母塗上顏色。7 請學生將課本右方的字母描寫一次。【習作練習】15 分鐘1. 教師帶領學生再次認讀字母Hh Ii及筆順練習。2. 完成習作第一大題。11. Epo E Tai Tai Oh, Epo I tai tai e x2Oh, Epo I tai taiEpo I tooki tooki Epoi tooki tooki e2.If you are Upper/lower_3. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第十二週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【家庭教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 4 Hh Ii第二節【暖身活動】5 分鐘玩If you are ipper/lower”_” 遊戲教師請學生從字卡A-G選出一張 但是把歌詞Stand up 改成第二課的生活用語look at your teacher 第一課的say hello/hi 第三課的 stand up 。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Hh的代表單字Hat ,Ii的代表單字Ink單字圖卡3. 教師把Hat Ink等生字 放進A Ram Sam Sam這首歌裡。4. 教師播放CD，請學生跟讀單字。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。【習作練習】15 分鐘1. A Ram Sam Sam 改編版 (放入Hat Ink)。2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。11.If you are Upper/lower_2. A Ram Sam Sam 3. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十三週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。【家庭教育】3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。Unit 4 Hh Ii第三節【暖身活動】5 分鐘A Ram Sam Sam 改編版(放入Hat Ink)Epo E Tai Tai 【生活用語教學與活動】10分鐘1. 請學生從A-I挑張字卡 玩If you are “Upper /lower_”遊戲2. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Stand up!。3. 教師說出生活用語Stand up!，並加上簡單的動作示範。4. 請學生讀老師的唇語 猜猜看老師唸的是Look/ Hello/Hi/Listen/ Stand up的哪句。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 教師利用字母卡，複習字母Hh Ii。2. 教師利用情境圖卡，複習本單元之生活用語。3. 將歌謠掛圖貼在黑板上，帶領學生念歌謠內容。4. 播放CD讓學生跟唱，並加上簡易的動作。5. 當學生熟練後，播放CD卡拉OK版讓學生練習。【字母教學與活動】10分鐘資訊融入教學 【學習單練習】5 分鐘1. 翻開課本，全班朗讀韻文一次。2. Where is thumbkin name game。3. 帶學生完成本課學習單。11. A Ram Sam Sam2. Epo E Tai Tai3.康軒版教材I Love ABC! 1HI發音：網站：Starfall網址：/n/level-k/letter-h/load.htm?f/n/level-k/letter-i/load.htm?f1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 口語評量4. 作業評量第十四週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 5 Jj Kk第一節【暖身活動】5 分鐘Epo E Tai Tai 【字母教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出字母卡Jj Kk，帶念字母Jj Kk數次。2. 教師拿出字母卡Jj Kk，帶領學生書寫字母Jj Kk；並讓學生跟著書空字母。 3. 教師延續Unit 1 請學生從A-K 選一張字卡 老師唱If you are upper/lower”_” please stand up.4. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。5. 請學生將課本第95頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖中對應的字母上。6. 請學生將課本下方之空心字母塗上顏色。7 請學生將課本右方的字母描寫一次。【習作練習】15 分鐘1. 教師帶領學生再次認讀字母Jj Kk及筆順練習。2. 完成習作第一大題。11. Epo E Tai Tai2. If you are upper/lower_3. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第十五週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 5 Jj Kk第二節【暖身活動】5 分鐘玩If you are upper/lower”_” 遊戲教師請學生從字卡A-G選出一張 但是把歌詞Stand up 改成第二課的生活用語look at your teacher 第一課的say hello/hi 第三課的Listen 第四課的Stand up 及第五課的 Sit down。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Jj的代表單字Jet ,Kk的代表單字Kite單字圖卡3. 教師把Jet Kite等生字 放進A Ram Sam Sam這首歌裡。4. 教師播放CD，請學生跟讀單字。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。【習作練習】15 分鐘1. A Ram Sam Sam 改編版 (放入Jet Kite)。2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。11. If you are upper/lower”_”2. A Ram Sam Sam3. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十六週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 5 Jj Kk第三節【暖身活動】5 分鐘A Ram Sam Sam 改編版(放入Jet ,Kite)Epo E Tai Tai 【生活用語教學與活動】10 分鐘1. 請學生從A-K挑張字卡 玩If you are “Upper /lower_”遊戲2. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Sit down!。3. 教師說出生活用語Sit down!，並加上簡單的動作示範。4. 請學生讀老師的唇語 猜猜看老師唸的是Look/ Hello/Hi/Listen/ Stand up/Sit down的哪句。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 教師利用字母卡，複習字母Jj Kk。2. 教師利用情境圖卡，複習本單元之生活用語。3. 將歌謠掛圖貼在黑板上，帶領學生念歌謠內容。4. 播放CD讓學生跟唱，並加上簡易的動作。5. 當學生熟練後，播放CD卡拉OK版讓學生練習。【字母教學與活動】10分鐘資訊融入教學 【學習單練習】5 分鐘2. Where is thumbkin name game。3. 帶學生完成本課學習單。4. Epo E Tai Tai11. A Ram Sam Sam 2. Epo E Tai Tai3. If you are upper/lower”_”4. 康軒版教材I Love ABC! 15. Where is thumbkin ?資訊融入：JK發音：網站：Starfall網址：/n/level-k/letter-j/load.htm?f/n/level-k/letter-k/load.htm?f1. 活動式評量2. 課堂觀察3. 口語評量4. 作業評量第十七週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A2-1-1 能說出26 個字母。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 6 Ll Mm第一節【暖身活動】5 分鐘Epo E Tai Tai 【字母教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出字母卡Ll Mm，帶念字母Ll Mm數次。2. 教師拿出字母卡Ll Mm，帶領學生書寫字母Ll Mm；並讓學生跟著書空字母。 3. 教師延續Unit 1 請學生從A-K 選一張字卡 老師唱If you are upper/lower”_” please stand up.4. 教師拿出情境掛圖，播放CD，帶學生聽故事內容。5. 請學生將課本第95頁的貼紙貼在Alphabet Land情境圖中對應的字母上。6. 請學生將課本下方之空心字母塗上顏色。7 請學生將課本右方的字母描寫一次。【習作練習】15 分鐘1. 教師帶領學生再次認讀字母Ll Mm及筆順練習。2. 完成習作第一大題。11. Epo E Tai Tai 2. If you are upper/lower”_”3. 康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 作業評量第十八週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-3 能聽懂低年段所習得的字詞。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 6 Ll Mm第二節【暖身活動】5 分鐘玩If you are ipper/lower”_” 遊戲教師請學生從字卡A-G選出一張 但是把歌詞Stand up 改成第二課的生活用語look at your teacher 第一課的say hello/hi 第三課的Listen 第四課的Stand up 及第五課的 Sit down 第六課的Good Job。【字彙教學與活動】20 分鐘1. 教師拿出情境掛圖，並播放CD，帶領學生聽故事內容。2. 教師將字母Ll 的代表單字Lion ,Mm的代表單字Monkey單字圖卡3. 教師把Lion, Monkey等生字 放進A Ram Sam Sam這首歌裡。4. 教師播放CD，請學生跟讀單字。5. 請學生翻開課本，找出情境圖中的字母代表單字圖片，並念出該代表單字。 6. 請學生找出課本情境圖中的字母代表單字圖片，並在單字旁寫上相對應之字母。【習作練習】15 分鐘1. 教唱The Monkey Dance (Wiggles-Yummy Yummy)。2. 教師拿出習作掛圖，完成習作第二及第三大題。11.If you are upper/lower”_”2.The Monkey Dance(the wiggles-yummy yummy)Were gonna do the monkey Do the monkeyMonkey, monkeyThats alrightDo the elephant.3.康軒版教材I Love ABC! 11. 活動式評量2. 紙筆評量3. 課堂觀察4. 口語評量5. 作業評量第十九週A1-1-1 能聽辨26 個字母。A1-1-7 能聽懂低年段常用的教室用語。A2-1-1 能說出26 個字母。A2-1-3 能說出低年段所習得的字詞。A2-1-5 能使用常用的教室用語。A3-1-1 能辨認印刷體大小寫字母。A5-1-5 能聽懂常用的教室用語，並作適當的回應。【藝術與人文】1-1-2 以用正確的節奏和適當的音色，愉快地唱歌。1-1-4 以音樂用語或非語言方式，表達對所聽樂曲的感受與認識。2-1-4 欣賞兒歌、童謠，並表達自己的感受。Unit 6 Ll Mm第三節【暖身活動】5 分鐘Do the Monkey【生活用語教學與活動】10 分鐘1. 請學生從A-M挑張字卡 玩If you are “Upper /lower_”遊戲2. 教師將本單元生活用語情境圖卡放在黑板上，並帶領學生說出生活用語Good Job!。3. 教師說出生活用語Good Job!，並加上簡單的動作示範。4. 請學生讀老師的唇語 猜猜看老師唸的是Look/ Hello/Hi/Listen/ Stand up/Sit down/ Good Job的哪句。【歌謠韻文教學與活動】10分鐘1. 教師利用字母卡，複習字母Ll Mm。2. 教師利用情境圖卡，複習本單元之生活