写好字、培创意、优素质.doc

“写好字、培创意、优素质”珠溪中学书法教育教学展示活动纪实2011年12月6日上午，主题为“写好字、培创意、优素质”的上海市书法教育教学展示活动，暨珠溪中学的“上海市书法教育实验学校”揭牌仪式于珠溪中学隆重举行。本次活动由上海市教委教研室、上海教育学会书法教育专业委员会主办，青浦区教育局、朱家角镇人民政府、青浦区教师进修学院协办，青浦区珠溪中学承办。上海市教委教研室美术、书法教研员、上海市教育学会书法教育专业委员会常务副主任兼秘书长沈金龙先生、青浦区教育局副局长王海青女士、朱家角镇人民政府许华副镇长、青浦区教师进修学院关景双副院长、朱家角镇人民政府社会事业发展科沈烈民科长、青浦区进修学院课程教学研修中心徐建英副主任。还有各区县进修学院书法美术教研员，上海市书法教育实验学校的领导、教师代表也参加了这次活动。 首先，参加这次活动的领导、专家和老师们参观了珠溪中学的师生精彩的书法作品，然后，大家观摩了该校美术书法教师左现峰执教的六年级书法学写扇面。课上，左老师以珠溪中学校名中的“珠溪”两字展开教学，左老师先让学生自主赏析和总结扇面的章法，再引导学生理解扇面的章法布局，又通过纠错、临摹练习、作品创作，层层展开，最后学生完成了很多优秀的作品。学生不光领略到了我国传统扇面书法艺术的特有魅力，也了解了校名的由来，在围绕“珠溪”两字的扇面创作实践中，进一步体会到作为珠溪人的骄傲和自豪，爱校、爱家乡的情怀油然而生，很好地体现了学科的育人价值。教学观摩结束后，大家齐聚校多功能厅，进行大会交流与研讨。先由珠溪中学张亚根校长发言，他从健全书法教育机构、配置书法专业师资、设立书法专用教室、机制保障等四个方面汇报了学校在创建“上海市书法教育实验学校”过程中所做的工作。长宁区教育学院教研员王颀老师对书法课作了精彩的点评。王颀老师在点评中谈到，左老师这堂课上得非常好，无论是教案的呈现、还是教学环节都设计的比较流畅、环环相扣。左老师在初中六年级课堂就讲这么高雅的结构章法、创意，虽然学生的一笔一划还要向传统的深度学习，但是作品挂在黑板上照样能让你感受到中国的文化味道。还有，他在教学上让学生学会感悟，感悟生活、感悟艺术。教师就是要在课堂里创设中国传统的文化氛围，来潜移默化影响我们的学生，让学生慢慢地感悟到它的内涵。之后，关景双副院长作了精彩的发言，他在发言中谈到，书画这样一个民族传统文化得以传习与创新，应该是我们的民族使命。书法、书画艺术已经成为流传几千来年来中华民族的精神寄托，承载了我们很浓的文化性，是两纲教育非常重要的载体。在珠溪中学，我们看到，无论是粉笔字、钢笔字、毛笔字，都掀起了一个高潮性的教师共同参与，这就是一种教师专业发展的取向和文化。祝愿我们珠溪中学书法教育能够提高到更高的境界。接着，沈金龙先生发表了重要的讲话，他讲了三个方面，第一、校长的领导力，张亚根校长到珠溪中学不到三年，就以写字书法为抓手推进素质教育，效果很明显。教育部已经发文3-6年级开设书法课，上海更重视，1-2年级也开设书法课。如果光讲英语、电脑，你只发展了半脑，唯独写好中国字，你才真正开发了全脑，这是科学的实践。如果现在校长仍然不重视写字的话，就不是一个合格的校长。第二、教师的执行力，怎么算一堂好课？1、写字课要精讲多练。2、要有机的融入两纲教育。3、要有作品意识，最好的环境布置就是学生的书画。4、有层次的作业练习很重要。第三、教研员的指导力，一个地区的书法教育，关键在教研员。区教研员要把区内校长重视的、有专职教师的、有专用教室的、有措施成果的学校先推出来。先让他们有更多的展示平台，像青浦区教研员张梅凤老师，工作很有起色，我们青浦区今年连续有两次活动，一个幼儿园，一个珠溪中学。我们现在这个大背景相当好，书画文化润校是我们校长当人不让的重要职责。许华副镇长也作了精彩的发言，她说，珠溪中学以古镇优秀文化为基点，提出了传承、践行优秀传统文化，建设了有自己个性特色的文化，在学校文化建设中，突出了书画文化。将地域文化资源引入学校课程，开设了民间地域文化、水乡特色文化等课程。形成了特有的学校文化特色，以此不断的提升学校的软实力，实现了学校有特色的可持续发展。让我们共同扶持这个书法教育实验的园地，让它开出更艳丽的奇葩。最后，王海青副局长也发表了重要的讲话，她在讲话中提到珠溪中学成为上海市书法教育实验学校有着特别重要的意义，整个朱家角地区幼儿园、小学、初中、高中都是上海市书法教育实验学校，这样能在专项教育上形成一个教育体系。祝愿我们的珠溪中学能够坚持不懈的走自己学校的发展道路，发挥书画教育特有的育人功能，将美术、书法教育融入到社区文化教育当中，为朱家角文化建设尽教育之力。最后，由许华副镇长和沈金龙老师为珠溪中学进行“上海市书法教育实验学校”揭牌。“悠悠古镇墨