高职财务会计英语说案稿.doc

陕西经济管理职业技术学院Shaanxi Vocational-Technical College of Economic - Management财 务 会 计 英 语课 程 说 课Financial Accounting in English王 莎Wang Sha外语教研部 Foreign Languages Department说课内容：Contents of Presentation一、课程目标Curriculum objectives（一）、课程设计理念Curriculum Concepts本课程以“教高16号文件”中的工学结合的教学改革理念为指导原则, 以高职高专教育英语课程教学基本要求为导向，以职业为背景，以应用为目的，以知识为主线，设计整个课程。将语言能力与职业能力进行无缝对接，使语言教学服务于学生英语应用能力的需要，服务于专业人才培养目标。 （二）、课程性质与定位The Nature & Position of Curriculum 1、课程性质：Nature of Curriculum财务会计英语课程是大学英语课程的一部分，是财务会计专业的公共英语必修课程，属基础英语的专业实践部分。 2、课程定位：Position of Curriculum本课程是在三个学期的基础英语授课结束后开设专业英语课程，教学对象是会计电算化和财务会计专业的学生。根据教育部高职高专教育英语课程教学基本要求，结合我院实际和学生所学专业，我们把该课程定位为：培养学生的行业英语应用能力，增加学生的人文知识，提高学生的文化素养，在专业课程体系中属于基础性地位和工具性作用。 (三)、课程目标设定原则Principles of Course Objectives 1、设计明确清晰的目标Specific Objectives清晰的目标可以使教师明确教学方向，使学生明确努力的方向，提高行为的成效。 2、设计满足学生需要的目标Desired Objectives切合学生的实际需要，能对学生进行正确的引导，而激发其内在的学习动机。 3、设计难度适当的目标Comprehensible Level of Objectives根据高职学生特点，为增强学生的学习动机，提供难度适中的教学任务。 (四)、课程目标内容Contents of Course Objectives 通过一学期36课时的教学，达到如下目标: 1、知识目标Knowledge objects 使学生掌握一定量的财务会计专业英语语言知识（专业词汇，核心句型和情景会话知识）。 2、能力目标Ability objects使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力，能借助词典阅读和翻译简单的有关财务会计英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为以后进一步提高英语交际能力打下基础。 3、素质目标Quality objects 使学生认识到学习财务会计英语和今后工作的密切关系，让学生深知作为一名会 计人，英语能力的提高，视野的拓展，道德、职业、人文素质的提高对未来工作的重要性。二、课程资源Curriculum Resources （一）、教学团队Teaching Group 我院教授财务会计英语课程的共5名教师，2名教师是高级职称，2名教师是中级职称，1名教师是初级职称。（二）、教学基本条件Teaching Facilities 1、多媒体语音教室（南北校区共三个）; 2、主要教具黑板Blackboard、录音机Recorder、多媒体Multi-media; 3、英语图书。（三）、教材分析Analysis of Teaching Materials 1、财务会计英语教材Financial Accounting English Textbooks根据学生所学专业和我院学生实际情况，我们选用了由外语教学与研究出版社出版的财务会计英语，本教材是高职高专规划教材，依据高职高专的最新教育理念而编写，难易程度相当于高职高专基础英语第四册水平，主张“降低难度、小步前进、力求实效”的编写理念。整个学期共计36课时。由于课时较少，再结合我院学生前三学期实际的英语学习情况，我们决定教授本教材的第一至四单元。2、教辅材料Supplementary Materials英文报纸、英文网站资源、磁带、光盘、多媒体课件。（四）、课程进度Course Schedule总学时周数周学时教学进度361821单元4周单元题目课时分配第一单元General introduction to financial accounting8第二单元Assets8第三单元Liabilities8第四单元Owners equity814单元Revision 复习4三、课程内容Curriculum Contents 每单元听说部分阅读部分技能训练专业术语听说专业词汇术语掌握专业术语课文理解案例分析讨论重要知识点会计业务简单操作翻译阅读技巧实用口语对话（一）、本课程的主要模块The Course Module (二）、本课程重、难点分析Emphases and Difficulty of the Curriculum 1、本课程重点Emphases of the Curriculum 重点是大量的财务会计英语专业词汇和术语的掌握和应用。解决方法是要让学生通过听说读写，用短期反复记忆法，强化知识体系，以达到预期的记忆目的。 2、本课程难点Difficulties of the Curriculum 难点是对课文的准确理解。解决方法是要使学生结合所学专业知识，利用刚学过的专业英语词汇，结合一定的翻译技巧，对课文进行准确的理解，并能独立完成课后练习。四、课程实施Curriculum Program （一）、课程设计Curriculum Design 1、课时分配Time Allocation 每单元课时分配每单元分八课时，四次课/单元第一次课（2课时）第二次课（2课时）第三次课（2课时）第四次课（2课时）课前热身Warm-up复习Revision讲授Instruction口语练习 Oral practice分组练习Group exercise讲授Instruction作业Homework课前热身Warm-up听写Diction复习Revision课堂谈论Discussion口语练习Oralpractice讲授Instruction作业Homework课前热身Warm-up复习Revision讲授Instruction口语练习Oralpractice练习Practice作业Homework课前热身Warm-up复习Revision讲授Instruction口语练习Oralpractice练习 Practice预习 Prevision作业Homework 2、讲授步骤Teaching Stages 四大步骤：复习-新课导入-新课教学-知识巩固 3、板书设计Blackboard Design （1）、主要采取强调式板书，可根据需要，灵活机动地突出课文的重点、难点部分，增强针对性，以使学生把握学习的重点。 （2）、适当采取多媒体教学，把课件通过PPT形式表现出来，直观而全面地展现知识体系，能够加深学生的印象，同时易于操作，方便学生做笔记和课后复习。（二）、学情及学习方法的指导Learner Analysis & Learning Methods 1、学情分析：（1）、已基本具有学习财务会计英语的知识储备和语言能力。（2）、词汇记忆能力较差，没有掌握科学的记忆方法。（3）、英语思维能力较弱翻译、阅读能力有待提高。2、学习方法指导：（1）、课前预习；（2）、课堂上多动脑思考；（3）、注意加强练习以巩固提高（三）、教学方法与手段Teaching Methods & Relative Means 1、教学方法指导思想Guiding Concept of Teaching Methods 高职高专财务会计英语教学不同于普通基础英语教学，它是在专业知识和英 语基础知识上开设的，因此教学方法也要具有实践性、针对性。我们针对高职高专会计专业的人才培养模式和经济全球化的新格局，结合会计英语的一些语言特点，结合我校学生的基本情况，初步拟定了几种有效的会计英语教学方法，目的在于提高会计英语的教学质量，促进会计英语教学的发展。 2、启发式教学法Heuristic Mode of Teaching在课堂教学中，以激发学生的学习兴趣，引导他们的学习，最终获得基础知识和基本技能为目的。例如在课堂中学到新的英语会计术语时，启发学生回忆以前所学的会计专业术语，引导他们有机的结合二者，强化记忆。 3、案例式教学法Case Teaching Method案例教学可以使课堂更生动灵活，使学生更容易接受和理解，它还能教会学生运用理论知识解决问题。例:Assets= Liabilities + Owners equity 资产=负债+所有者权益A business owns assets of 10,000,borrows from creditor 2,000,and that the invests 8,000,the entries made in the accounting equation would be: Assets= Liabilities + Owners equity 10,000=2,000+8,0004、问题式教学法Teaching Through Problem Solving 在课堂上，教师要突出重点、难点，还要给学生指明自行钻研的道路 。例：“Definition of intangible assets”无形资产的定义 “What is intangible asset?”什么是无形资产“What is the difference between intangible assets and tangible assets?”无形资产和有形资产的区别是什么？怎么对它们就行核算？5. 讲练结合式教学法The Method of Teaching in Practice讲讲练练、讲练结合，这一教学模式注重学生思维能力的培养，将“教、学、做”融为一体。使学生的主体作用、教师的主导作用都得到了充分体现，教师的“教”和学生的“学”形成了一个有机整体。例：每讲完一种类型的交易，就辅应之以实务操作，使学生及时消化、理解和运用这个知识点。如讲完办公用品的购入该如何做分录后，就让学生处理实务。 6、比较式教学法Comparative teaching method 在专业词汇的教学中使用这种教学方法，能够收到较好的学习效果。如把相同词根的词或意思相近的词放在一起进行比较，从而找到它们的共性和个性，帮助掌握知识点。例：1Account账户Accountant会计人员Accounting 会计学2Auditv.审计Auditor审计员Auditingn.审计3Investv.投资Investor投资者Investmentn.投资五、课程特色Characteristics of the Course （一）、课程始终体现专业英语教学“以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体”的主旨，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以强化学生的素质培养和实际应用能力为中心，不断进行教学探索和研究，取得一定的成果.（二）、紧紧抓住职业教育的特点和需求，突出两个结合：基础知识与行业知识的结合；培养人才与社会需求的结合。 （三）、突出应用能力,在保证一定的阅读、翻译能力的基础上，重点培养听、说、写的能力、一定的英语学习策略、交际策略、跨文化交际能力和职业能力。 六、课程评价Course Evaluation Methods（一）、学习效果考核方式Evaluation of learning effect 财务会计英语是一门考查课，对学生的考核由平时考核和期末考试两种形式组成，两者各占50%。平时的考核为过程性评价，贯穿整个教学过程：课堂考勤（15%）+课程作业（15%）+课堂表现（20%）。期末考试由各任课教师自行命题，在期末结束时进行。（二）、教学效果的评价方式Evaluation of teaching effect对教师教学效果的评价主要通过以下方面进