浅谈体育游戏的组织与教学艺术.doc

浅谈体育游戏的组织与教学艺术 赵晶体育游戏教学要取得良好效果,关键在于体育游戏的组织教学艺术的发挥。体育游戏的作用不仅仅表现在体育教学中富有浓厚娱乐气息和强劲的趣味性,也不仅仅具有体育活动所表现出来的人体力量的表达和动感美的展现,更表现出人类体力活动和智力相结和的结晶,是一种带有浓厚趣味性、娱乐性、锻炼性、集体性和竞争性的体育活动。在体育教学中,体育游戏已成为体育教学的重要部分,并取得丰硕的成果。所以为了使体育游戏更好地促进体育教学。广大的游戏参加者、组织者还必须了解体育游戏的特点,并学会组织体育游戏教学的方法,才能开展好体育游戏并取得良好的效果。1 了解体育游戏的特点 体育游戏具有明确的活动目的。是以增强体质、达到“健康第一”为主,其次是发展智力和获得娱乐。例如,在学校开展“捉俘虏”“撒渔网”和“打野鸭”等游戏中,这些奔跑性游戏逐渐显示出了它们的魅力,比起枯燥乏昧的跑步是有趣盎然了。因为学生在游戏中跑是一种带有明确目的性的运动,不是去抓人就是逃避别人被抓,而在田径场上的跑却是被动的,带有教师的指令性、没有变化的跑。所以游戏中的跑更以人为本,更具有活力和生机,增强体质,是一种很好训练跑能力的游戏。体育游戏的参加者不受年龄、性别、职业等条件限制。活动轻松活泼,形式多种多样变化多端。对场地和器材的要求不高,可灵活选择运用。因此,各种不同的社会成员都可以参加,并在其中找到乐趣,受到有益的教育和锻炼,有利于增强人民体质与社会和谐发展。体育游戏的动作、路线、规则等内容都有很大的可变性,可依参加者的实际情况来选择不同的游戏项目,做到因材施教,从而收到良好的效果。2 体育游戏的组织和教学艺术 体育游戏的组织和教学艺术主要包括游戏内容、场地、器材等的选择。活动的准备、活动的方法、游戏的规则和要求、裁判工作以及活动的总评等几个方面。体育游戏课的科学组织,应注意:一是考虑参加者的年龄、性别、体质等方面的差异而应分别采用不同的教法。二要考虑游戏课所要达到的目标和要求。三要考虑活动的环境,主要包括气象、场所条件及时间安排等。上好游戏课,要做好准备,它包括游戏内容的确定和场地器材的准备。体育游戏内容的选择,必须紧紧围绕游戏活动所要达到的目标来考虑。同时还需要考虑活动对象的特点和实际活动能力,选择游戏内容是为了更好地完成教学和训练任务,为了更好地促进学生全面和谐发展。因此要注意把体育游戏的内容同思想教育、精神文明建设很好地结合起来,做到寓教育于娱乐之中并在教学中渗透德育教育。为了使体育游戏活动顺利进行,必须考虑到安全因素。主要包括参加者体质和对场地的设计,在活动前,先要了解参加者的健康情况,对那些有特殊病历的人员,应区别对待。对场地的准备应周密、充分、防止意外事故的发生,做到安全第一,预防为主,同时应做好应急措施以防万一,选择好了合适的体育游戏项目后,能否取得良好的活动效果,关键还在于要有一套科学的组织游戏活动的方法。应从以下三点来做好:(1)要把体育游戏内容、规则讲清楚,讲解时,教师的站位应有利于参加者的学习。讲解顺序为:游戏的名称、目的、意义、过程、方法、规则评比的标准等。讲解简明扼要,重难点突出。(2)要做好体育游戏的组织领导工作。游戏的开展应在教师的直接指挥下进行。既要发挥教师的主导作用,要有充分调动参加者的积极性。对游戏中出现的各种问题,教师应进行迅速有效地调控并加以解决。(3)要做好裁判工作。它是保证体育游戏得以顺利进行并取得良好效果的重要环节之一。裁判通常由教师担任,但在必要时,也可以请学生协助教师做好工作。在选择游戏内容时,就已经有了自己所要达到的预期目的和效果的设想并为之而努力。3 体育游戏课应注意的事项：（1）要突出和强调组织纪律性。良好的组织纪律是游戏顺利进行并取得良好效果的重要保障。其体现为游戏者要听从指挥、执行规则、服从裁判等。（2）要掌握和激发游戏参加者在游戏中的情绪。游戏参加者在游戏进行中的情绪如何,是衡量游戏课教学效果的重要标志之一。成功的游戏,气氛活跃,队员和谐,情绪高涨。要激发游戏参加者游戏中的情绪,一定要因人、因时、因地制宜选择好游戏内容。（3）要注重言传身教,全面关心