江苏省普通高中星级评估学校自评表.doc

编号：_江 苏 省 普 通 高 中 星 级 评 估 学 校 自 评 表现有星级 二星级 申报星级 三星级 学校名称:江苏省苏州市吴中区木渎第二高级中学_学校地址:江苏省苏州市吴中区木渎镇木东公路21号_邮 编_215101_学校网址__校长姓名 顾桂南 电 话电子信箱手机号码江 苏 省 教 育 评 估 院 制二八年 九月 十 日填 写 说 明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。一、页面规格统一为A4纸，内容一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。二、表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般需填写近三年（申报数据截止日向前推算3年）高中部分数据。三、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务表表的统计口径秩序。四、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；五、填表时，请注意表格下方的“注”，按要求填写。六、相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。七、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。八、封面“编号”由评估院统一编号。目 录一、学校自评报告-（1-9 页）二、分项自我评价-（10-59页）（一）办学条件- -（10-25页）（二）队伍建设- -（26-33页）（三）管理水平- -（34-43 页）（四）素质教育- -（44-53 页）（五）办学绩效- -（54-59 页）三、自评辅助数据- - -（60-108页）（一） 学校沿革及奖惩-（ 60 页）（二） 校园、校舍面积-（ 61 页）（三） 教学、办公主要设备-（62-67 页）（四） 音像资料-（68-74 页）（五） 藏书、期刊-（ 75 页）（六） 规模、学额-（ 76 页）（七） 校级、中层领导班子-（ 77 页）（八） 高中教师-（78-82 页）（九） 示范课、观摩课及学术讲座-（83-86 页）（十） 培训工作-（86-91页）（十一）培训经费-（ 91 页）（十二）校本教材-（ 92 页）（十三）选修课程-（93-94页）（十四）教科研课题-（ 95 页）（十五）论文论著成果-（96-99页）（十六）综合考试、高考-（ 100页）（十七）学科竞赛、体艺比赛-（101-106页）（十八）学生体质-（ 107 页）（十九）体艺团队、传统项目-（ 108 页）四、学校发展规划一、学校自评报告要求：1、报告应包括学校基本情况，创建工作，成绩、特色及经验，学校评价，目前存在的不足等内容；2、 报告应条理清楚，重点突出；篇幅控制在5000字。 强化优质管理 打造特色品牌 塑造美丽心灵 创建和谐校园一、学校发展简史苏州市吴中区木渎镇位于苏州市西郊太湖之滨，与苏州古城区一样有着2500多年悠久的历史。这里自古人文荟萃、人才辈出，有影响的诗人、学者、政治家不计其数。这里是古代杰出的政治家、文学家、岳阳楼记的作者范仲淹的故乡，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想至今广为传诵、弘扬，成为中华民族的优秀品德。范仲淹十分重视教育，在苏州兴办府学，提升了苏州的人文教育事业，至今为苏州人津津乐道。木渎镇教育事业的蓬勃发展，得益于从古到今优良的兴学传统，更来自于改革开放后市、区、镇人民政府、教育主管部门及木渎镇人民对教育事业的关心和支持。木渎第二高级中学的前身分别是创建于1958年8月的金山农业中学（1972年更名为金山中学，1986年又更名为木渎第三中学）和创建于1978年的木渎第二中学。2006年7月，由原木渎第二中学和木渎第三中学资源整合后的木渎第二高级中学在原木渎第三中学校址正式建立，学校为苏州市重点高中。主要培养普通高中和美术高中学生。二、办学条件（一）、办学规模学校严格按照区招生办下达的招生计划进行规范招生，严格执行中学生学籍管理等各项规定。现有高一、高二、高三年级各8个教学班，在校学生1140人,班生均数为46人。教职员工有135人。（二）、校园概况学校占地41844平方米，建筑面积23082平方米。教学区、生活区、运动区、艺术学习区分区设置。到2008年秋，学校已拥有行政楼1幢，教学楼3幢、宿舍楼4幢，实验楼1幢，食堂大楼1幢，艺术楼1幢。另有科技综合大楼1幢已经开建，建成后将扩大和调整原有实验楼和图书馆布局，教学硬件将得到更进一步升级。教学区各室全部配备有“三机一幕”，且引进了宽带网络，满足了师生正常教学。学校建有2个多媒体专用教室，配备计算机、高清液晶投影机、网线等多媒体设备，有学生计算机网络教室2个，学生电子阅览室l个，共有计算机240台，供学生使用的电脑有120台，生机比为1：9。学校于2004年6月通过了“苏州市教育信息化实验学校”的验收。实验楼配有标准物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个，各实验室均配有仪器室、准备室，面积均达标准。实验均按课程标准全部开设，分组实验仪器均配置28套以上，具备两人一组实验的条件。我校被评为“苏州市合格实验学校”。艺术楼为专用教学楼，有美术教室8个、画室16个、音乐专用教室1个（带专用舞蹈房）、师生作品展厅2个以及附带用房，还有可容纳近400人的报告厅1个。学校还设有教工活动中心、图书馆、阅览室。图书馆现藏书38862册，生均达43.9册，共享吴中区学校电子图书系统图书50000册、期刊200种，还有报刊杂志200多种，每年有计划地配置新图书，年生均购书不少于l册。学校每天按时向全体师生开放，学生凭卡借阅图书，开架阅览报刊杂志，图书馆实现电子化管理，有较丰富的教材配套的音像资料，学生阅览室座位与学生比例为l：10。以上设置满足了新课程标准下按“课标”教学的需求，提升了办学的档次。生活区有一幢两层楼食堂，建筑总面积2561平方米。其中厨房面积569平方米，餐厅面积1992平方米。餐厅布局合理宽敞，有座位750个，占学生总数的67%。师生就餐采用IC卡刷卡系统。整个厨房及备餐间配有全套的不锈钢设备，卫生清洁。食堂有完善的管理制度和安全措施，是苏州市首批“A级食堂”，并已蝉联三年。学生宿舍共可安排600人寄宿，每个寝室都安装有摇头电扇、空调，设施齐全。每幢宿舍楼都建有配套的卫生间和浴室，并专门建造了电热器开水房，全天供应开水。同时在宿舍楼都设有安全出口指示灯、消防疏散应急灯以及消防灭火器，满足了寄宿生的需求。运动区建有300米塑胶田径运动场l片(含足球场)，标准篮球场4片，排球场4片，羽毛球场4片，单双杠区，还有室内乒乓球室1个，体育器材室1个，相关体育器材充足，满足了学生运动健体的需要。各栋楼之间架设了连廊，校园内布置了网络电缆、有线电视、广播、电话等专线及接口，信号已达每个教室和办公室，满足学校向数字化方向发展的需求。医务室器材配备齐全，药物充足。配备专业合格的医务人员。医务制度健全，为师生提供了基本的医疗服务和心理咨询。还定期邀请专家来校作讲座，利用宣传橱窗向师生介绍卫生常识。整个校园建筑科学合理、简朴雅致，内有一条江南特色的小河浜汇合了远处山间的溪水穿过校园，流入运河，流向太湖。河边及校园间杂高大的香樟和婀娜的垂柳等绿色植物，绿化面积达l6168 平方米，占校园面积39.41，生均面积达8.9平方米。校园环境清新、整洁、优美，集现代化、人文化、生态化、数字化于一体。三、创建工作学校的创办及创建，得到了各级领导的关心和支持。特别是镇党委政府领导、区教育局局长多次莅临视察、指导，为我校创建工作指明方向，他们还到学校现场办公，按星级学校较高标准督促对学校的投入，指导校支部、行政提升创建、管理水平。学校在创建过程中认真分析新课程标准下普通高中教育的大环境，认真学习示范校（后改为星级学校）的创建标准，确立了以“美”为校训的办学理念和学校努力追求的“三风”要求。我们还积极向兄弟学校取经学习，努力赶超，创立优良品牌。学校师生主动积极投入到创建工作中，争做三星“二高”人、品牌“二高”人，争做“美育”形象大使。为提升学校的形象，积极进行创建宣传，发展学生、成就教师、提升学校已内化成全校师生的共识，内涵发展树形象，众志成城为创建的氛围越来越浓。现在我们正共同努力，进一步发挥集体的力量，充分发挥校园已有的美育优势，把学校办成求知的胜地，美的摇篮。四、办学绩效学校多次被评为苏州市中小学艺术教育优秀学校，苏州市优秀家长学校，苏州市教育信息化实验学校，苏州市A级食堂，吴中区常规管理先进学校，吴中区建设健康城市先进单位，吴中区先进团委等荣誉称号。学校教育和教学取得了显著的质量效益和社会效益。整合以来，美术普高学生的高考录取率延续了整合前的良好势头，连创历史记录，为高校提供了一大批优秀人才；普高也稳步发展。以此为基础，学校的社会声誉不断提高。每年高一新生录取时，学校一片热闹，生源非常充足。并且，我校对于木渎镇的经济发展同样直接间接地发挥着巨大的贡献作用。学校走出去的毕业生，第一，思想素养好，遵守法纪，品德优良；第二，普遍具有较高的文化素质，在社会上能够发挥潜能，迅速成为有用之才。五、办学特色（一）、艺术教学特色我校坚持以艺术教育为特色教育，办学设备齐全，人才辈出。美术教研组现有吴中区美术学科教改带头人一人，吴中区青年骨干教师一人，多名教师参加区青年教师基本功竞赛并获一、二等奖，作品同时获奖。2000年学校被吴中区教育局命名为“艺术教育特色学校”，2007年1月又被命名为“苏州市艺术教育工作优秀学校”，美术教育在吴中区乃至苏州市有较高的知名度。 多年来，我校为高校输送了一大批美术优秀生，有多人考入中国美术学院、景德镇陶瓷学院、西安美术学院、湖北美术学院、四川音乐学院、鲁迅美术学院、南京师范学院、南京艺术学院等省内外知名高校。有一批优秀毕业生已成为知名企业的员工、学校的骨干教师。（二）、文体、兴趣小组特色学校积极有序地开展各种类型的文体活动和社会公益活动，丰富学生生活，提高学生素质。在原来两校体育项目具有的传统优势基础上，组织学生开展多种多样的体育文娱活动。具体由学校音体美劳技组负责。根据学生的情况，结合教学要求，详细制定计划，专人负责执行，学生活动开展得有条不紊、有声有色。学校每年召开学生运动会，竞赛成绩喜人，不但增强了学生体质，而且培养了学生的竞争意识。本着发挥学生专长的目的，学校还组织了校足球队、田径队、篮球队、健美操队、舞蹈队，活动定期，生动活泼，并在区市级比赛中获得了诸多好成绩。学校积极开展兴趣小组活动，组成了音乐特色小组、美术特色小组，认真制定学校“金牌行动计划”，由相应学科组牵头，做到计划细化，操作规范化，形式生动化。还举办“校园文化艺术节”，开展手工制作、演讲、美术、书法、歌舞比赛。近几年来，在各级各类学科竞赛和体育艺术竞赛中，先后有150多位学生获得区级以上比赛奖项。其中，我校美术班学生，在吴中区校园文化艺术节活动中，每年都获得美术一等奖。学校积极组织学生参加社会公益活动，定期进行多种实践活动。校德育处制定计划，由班主任布置工作，指导学生在每年的寒暑假等节假日参加社会公益活动，了解身边发生的各种各样的新生事物，关心周围的一切。多年来，做到了制度化、规范化，学生参与面广，效果良好。六、办学体会（一）队伍建设1、师资队伍建设师资状况：学校的师资主要有以下来源，原二中和三中的专任高中教师，择优聘任的其他学校及外地学校的教师，择优选聘的师范毕业生。学校规定所有应聘老师必须通过学校资格审查、业务理论水平笔试和课堂教学实践考核，只有考核合格且同时具备合格学历和教师资格，才能被学校聘用。对来我校应聘的师范毕业生还需参加市教育局组织的相关考核，符合录用条件方可聘用，确保从源头上控制师资质量。来学校工作的教师，必须遵照教育局要求的各项师德师风建设规定和业务常规，每年必须参加48小时以上的继续教育，保证师资水平的与时俱进。目前我校有高中专任教师107名，本科学历83人，学历达标率为77，中高级职称以上共83人，中高级技术职务的教师占71，师资力量雄厚。我校现有苏州市名教师1人，市学科带头人1人，区学科带头人5人，区骨干教师27人，近50人次被评为市、区、镇级各类先进，特别是语文、数学、美术三个学科，38名教师每个都是学校的教学骨干。40人近60人次在省市区级学科评比活动中获奖，近三年内，有多位教师在市以上教学竞赛中获奖，各学科均有教师在市学科教学中起到示范作用并获得好评。青年教师培训：加强师资队伍建设，尤其是青年教师的培养，一直放在我校发展规划的重要位置上。校领导班子在专题调查研究的基础上，结合市、区培训规划，制定了适合我校的新教师培训规划，采取一系列措施，确保计划与制度全面落实。我校以青年教师为主体，其成长、成熟，是学校未来持续健康发展的保证。对教师特别是对青年教师，学校采取“师徒结对”形式，每年召开青年教师拜师活动，签定拜师合同，落实好“传帮带”，指导教师制定培养计划，定期对青年教师进行阶段性指导与评估，并做好详尽记录。为青年教师专业成才提供机会、架设平台，还进行学期和年度等阶段性考核，力争使青年教师“一年站稳讲台，二年基本成才，三年成为教学能手、教坛新秀，尽快成为教学骨干”。三年来已有13对新老教师结对。业务进修：学校对全体教师进行了各类思想、技能和业务培训，效果很好。同时，学校大力支持和鼓励教师在职进修、短期培训、外出听课、参观学习，积极鼓励教师参加各级各类的学科竞赛活动，切实提高教师的业务素质，更新教师的知识结构。为确保培训培养工作的全面落实，学校注重“精神鼓励、中心突出、时间保证、经费落实”。例如，三年来用于教师培训的年均费用达184851元，占教师工资总额的6.3%。学校经常聘请专家、学者及校内骨干教师面向全体教师讲学、上公开课。近三年来，各类专家名师举办讲座已达28场，参加培训的教师达3000人次以上。只要兄弟学校有教研活动，学校即尽可能多地安排青年教师参加。上级有业务培训，学校首先按要求安排青年教师参与，让教师能够跟上新课程的最新动态，提升业务素质；学校鼓励有一定基础的青年教师参加高一级学历进修，近三年学校每年均有多名青年教师冲刺在职研究生考试，走到教师队伍的前列，做时代的弄潮儿。近三年来，青年教师茁壮成长。在校加入中国共产党组织的有3人，担任行政职务的1人，担任教研组长、备课组长、年级组长的20人。区级以上学科带头人6人，区骨干教师27人，近50人次被评为市、区优秀教育工作者、教坛新秀、师德先进个人，40人近60人次在省市区级学科评比活动中获奖。由于面向全体教师的培训培养工作全面落实，我校大多数教师能深刻领会新课程标准的精神，转变传统的教学观念，适应课程改革。通过培训，我校50%以上的专业教师可以兼任一门以上的选修课程，并具有校本课程开发能力，为全面提升我校的办学质量奠定了基础。 目前，我校已组建了一支功底扎实、团结合作精神强的教师队伍。同时，配备了一支能吃苦、懂管理、会欣赏、有爱心、工作细的骨干班主任队伍。他们内强素质、外塑形象、苦练内功、克难求进，努力提高教育教学水平，为把学校办成百姓满意的学校作出贡献。2、领导班子建设学校现有校级领导3名，其中校长1名；副校长2名，分别主管教学、德育和后勤。各处室行政人员12名，均为竞聘上岗。行政班子结构合理，凝聚力强，其成员德才兼备，年富力强，意识超前，平时工作求真务实，具有协作精神和开拓创新精神。学校领导班子成员既是教育教学第一线的带头人，又是学校管理的决策者。班子岗位职责明确，工作制度健全。领导班子能认真学习先进的教育教学理念、管理经验和文化专业知识，强化根基，开阔视野，全面提高自身素质，适应时代发展的需求；能坚持“重实际、说实话、办实事、求实效”的原则，脚踏实地，埋头苦干，以实际行动取信于民，在师生员工中享有较高的威信，形成了一支政治立场坚定、理论素养扎实、发展眼光超前、求真务实、开拓创新的干部队伍。（二）、行政管理制度管理：学校在2006年整合后进一步完善了一系列有关教育、教学、教师、学生的规章制度，充分反映了本校的实际情况，具有合理性、发展性和可操作性，为学校依法治校提供了制度保障。学校各部门职责明确，严格按规章制度执行，学校各项工作均呈良性发展态势。学校积极推进全员聘用合同制，并严格考核。学校制定了木渎第二高级中学关于实施校务公开工作的意见并积极推进和实施校务公开，充分发挥学校教职工的民主监督作用，激发了教职工的主人翁意识和参政议政意识，同时接受社会的监督，确保了学校各项工作公开、公平、公正。学校积极探索教学规律，经过多年实践，逐步形成了一套具有自身特色的教学质量评价和管理体系，在实践中取得了良好的成效，连续三年高考成绩稳步上升。学校不断强化日常管理工作，狠抓养成教育，着重在“细”“严”“实”“恒”上下功夫，教师能为人师表，以身作则，学生讲文明懂礼貌蔚然成风，形成了良好的学风、教风和校风。学校创办以来一直坚持“精细化”“人文化”管理，引导教师团队作战，引导学生注重细节，改掉不良习惯，走向成功。行政管理：学校实行校长负责制，党支部和群团组织实施民主监督。校内则实行办公室、德育、教务、总务“一室三处”协调指导下的年级处管理的工作流程，另设有教科室、艺教室，各年级有年级组长召集负责，而每个行政成员各自有具体联系的年级，通过班主任和课任教师完成各年级教育教学及管理任务。全校做到了各司其职、积极主动、政令畅通，掀起了“人人关心学校发展、人人参与学校发展、事事为学校发展服务”的热潮，较好地完成学校对教师培养和对学生的教育教学工作。管理工作流程全校师生认同度较高。（三）、德育教育学校德育工作是学校工作的基础和起点，从某种意义上影响甚至左右着学校其他工作的展开。对我校来说，抓实学校德育工作是促进教职工快速成长的内在需要，同时也是学校生存和持续发展的必要。学校争取德育效益的最大化，影响的最优化，方法与策略的人文化、实效化、科学化，挖掘内涵谋求发展。我校建立了以校长为首，由德育处、团委、年级组组成的德育领导小组，形成由校长室、德育处、团委、各处室、年级组、班主任组成的学校德育工作网络，每学期制定工作计划，各年级、班级根据实际情况制定本年度的实施方案。学校还制定了德育工作制度和学校师德考评细则。德育工作网络、各项德育制度的建立健全，保证了学校德育工作全方位、多角度、深层次的顺利开展，并取得了显著的效果。我校十分重视“三风”建设，通过自上到下多层次的反复讨论，确定 “爱国、求实、团结、创新”的校风、 “严谨、善导、爱生、奉献”的教风和“尊师、守纪、勤学、善思”的学风。明确“三风”建设对于学校的管理水平、教育教学质量、办学效益、办学特色等方面的进步提高，有着十分重要的意义；优秀的“三风”具有强烈的感召力量和规范作用，是学校生存和发展的必要条件；关乎学校办学和育人目标的实现，体现学校办学的内涵和品位。我校通过广电大会、国旗下讲话、黑板报、班会课等方式进行了有关“三风”建设的宣传教育。对学生制定了较为完善的规章制度，认真做好每日常规管理的检查工作并记录、评比。各项制度的落实使学生在精神风貌、学习状态、认识水平等方面均有明显进步。各部门、年级在制订和落实工作计划中，特别重视强调“三风”的建设，各项活动的开展体现鲜明的针对性。如对每年高一新生进行严格的入学教育，并做好会操、内务整理等军训工作，认真做好军训小结。通过军训，学生们不仅增强了体质，还锻炼了意志，学习更加刻苦，为今后的发展奠定了良好的基础。各班、各办公室认真制订并落实文明公约，做到各班、室秩序井然、明亮清洁，全体师生文明用语。学校利用假期通过学习文件、聆听专家讲座和市、区优秀班主任的经验介绍，对班主任进行全面培训。学校还举办班主任论坛，开展经验交流。班主任队伍的班级管理能力整体得到了提高。对青年教师培养工作重在思想品德、业务素养及教学方法的指导上，认真制订并落实每年对青年教师的培训计划。我校积极组建学校、家庭、社会三结合的教育体系。设立社区工作委员会，及时收集、反馈社会信息；建设教育基地，如坦克部队、木渎派出所、天平山范仲淹纪念馆、木渎敬老院、木渎榜眼府第、木渎姑苏村等，定期开展革命传统教育、乡土教育、法制教育、安全教育、交通法规教育等德育活动。学校以团、学生会为依托，以维护学生权益、心理健康教育为主导，积极开展形式多样、内容丰富、针对性强的各种教育活动，经常组织学生参加社会实践，培养学生的社会适应能力，体现学以致用的教育目的；利用寒暑假开展扶贫帮困、义务献血、青年志愿者行动、社区服务等社会公益活动，充分激发广大青年学生服务社会、服务人民的意识，得到了师生、家长、社会的一致好评。近三年，教师、学生通过努力，在多方面取得了各项荣誉；三年来我校教师共发表各类教育教学论文近200篇，学生参加各级各类竞赛获奖共计57人。学校德育工作成效显著，取得了辉煌的成绩：如“木渎镇爱国卫生先进单位” “吴中区德育先进学校” “区文明宿舍”“区常规管理先进学校”“苏州市达标家长学校”“木渎镇综合治理先进单位”“木渎镇教育进步奖”“吴中区先进团委”“区中小学校园文化艺术节文艺汇演个人一等奖”等各级各类荣誉称号。（四）、教学工作教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展依赖于学校教学的质量和学生、家长对学校教育教学的满意度。为此，我校严格执行上级教育行政部门制订的课程设置，开足开齐全部课程。在教学实施中，实行教研组负责、备课组操作的集体备课制度，充分考虑两头，贯彻“认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真考核评价、认真辅导、认真组织课外活动”的“六认真”工作规程，对学生的作业和试卷做到“精选、精编、精讲、精练”，“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”的“四精四必”要求，踏实做精教学工作的每一个环节，平时学校加强考察评估力度，每月进行教学阶段质量评估、学生对教师教学的满意度调查，视调查统计情况与个别教师、学生进行对话，达到及时调整教与学、提高教学质量的目的。学校每次组织学生参加质量调研，均由教务处按高考标准安排学生考场和监考教师，通过狠抓“考风”，促进学校优良校风与教风的逐渐形成。学校还依托本地得天独厚的物产、人文资源及自身艺术特色学校悠久丰富的文化底蕴，自编了8本校本教材，并有机地结合相应教材，有计划有步骤地开设了丰富多彩的选修课程，形成了较为完备且受学生欢迎的课程体系。本校研究性学习的开展系统、全面。三年来，通过不断摸索实践，全校共进行了301个研究性学习子课题的综合实践活动，加上本校日渐完善的研究性学习与课程整合的试点改革，均取得了较好的效果。学校多年来积极引导并实施学生参与对教学过程的评价，评价强调多元化、多渠道，如调查问卷、座谈会、师生沙龙，对新课程必修课与选修课教与学的各个环节进行评价，了解学生对课程实施及教学工作的意见和建议，及时调整教学安排和教学方法，为新课改中的课程评价体系作了有益的实践探索，并在实践中取得了较好的成效，有绝大部分的课程受到学生的肯定与欢迎。我校在实施素质教育的实践中，大力倡导先进的教育思想与理念，以木渎古镇悠久的文化传统、人文精神教书育人，努力改革教学模式，全面优化教学质量。课堂教学注重对教法的研究，推行讨论式、启发式、探究式教学以及情景教学，有步骤的试行开放性教学，重在实效，大练内功，向每堂课要质量，初步形成了“分层推进、低进高出”的木二高教学改革新路子。以上一系列教改举措，扎扎实实，循序渐进，为学校多年来教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。新的学校评价制度要求对学生进行新型的多方位的评价，以利于全面提高学生德智体美劳等方面的素质。本着这种精神，我校积极而全面地关心学生的身心健康，促进学生全面发展。学校组织教师认真学习高中生心理健康教育知识，运用多种形式开展学生心理辅导工作：举办心理健康知识展览，进行心理健康知识讲座，邀请专家到校作心理教育和辅导，班主任教育培训和创设学生心理咨询室、心理咨询信箱等等。我校在教学方面细致而扎实，能够结合本校实际，有针对性地进行教学工作。由于我校高一新生录取分数在吴中区不高，学生基础较差，为此，学校进行细致调研，多次开会研究，制定方案。认真对待信息技术考试、高考综合考试、学业水平测试和高考，学校要求每位教师每位学生严肃认真对待。近几年来，我校信息技术考试效果明显，一次合格率都达到了7以上，在同类学校中名列前茅。在高考综合考试和学业水平测试中都获得了良好的成绩，其中2007和2008年学业水平测试，我校政治、地理达到了100%的通过率，在高考中，更是取得了优秀成绩。在这三年中，我校高三毕业生录取高校人数达70%，其中美术班学生本科录取率超60%，共有11位同学被中国美术学院录取，为学校争了光，为木渎争了光。同时，我校近几年加大投入，不断更新完善电教设备，鼓励教师充分运用先进的信息技术资源，丰富传统的教学手段，创设新颖独特的教学环境，给教学创新与优化注入了新的活力。近几年来，我校教师认真学习，勇于实践，在信息技术与学科整合这一有益尝试中，6人多次竞赛获奖，并撰写出多篇学科反思性论文，而且全体教师均能在实践中积极运用这一先进教学手段。（五）、教科研工作学校始终把教育科研作为促进教师成长、推进学校发展的重要措施，利用各种措施调动教师教科研的积极性，在学校形成浓郁的教科研氛围，全力打造一支素质较高的教师队伍。我校设立教科室及教科研中心组，制订了木渎第二高级中学教育教学研究制度木渎第二高级中学教科研作管理条例木渎第二高级中学教科研学习交流及成果推广制度等制度，确立了“学校、处室、教研组 (年级组)、个人”四级研究体系，制订了学校教科研工作成果考核奖励条例，对教育教学研究成绩显著的教师从物质到精神，从评优、职称晋升推荐到选拔任用干部等方面予以优先，以激励全体教师积极投入教育教学研究。学校教科研工作有计划、有目标，能结合教育教学形势及学校实际展开教科研工作。学校积极组织开展各项校本培训及校本研究工作，举行教育教学各类讲座，开展“教育教学论文交流会”“教学论坛”等活动。各教研组定期组织学习，学习教育新理念、新课改，现代化教育技术等内容，认真完成教科研学习手册，还积极参加上级组织的学习交流活动。利用教科室网页、金山教育进行学习交流，积极推广教育教学及教科研成果，全体教师都能积极进行教育教学研究和参加各种教研活动。三年来，我校每年有半数以上的教师撰写了教育教学论文，30以上教师的论文在市级及以上刊物发表。学校自编金山教育金山教育论丛，稿源充足。课题研究能广泛开展，且密切结合教改方向。三年来学校拥有区、市级教育教学研究课题七个，其中两个现已结题，还有一个已处结题阶段。其中“普通高中美术特色班教学模式研究”课题成果明显。（六）、后勤服务学校的后勤服务始终坚持“以师生为中心，让全体师生满意”为指导思想，本着方便师生在校学习生活、节约开支、发挥学校各项设施功能为着眼点，为师生进行全方位服务。教学上，为师生提供了全市最先进的多媒体教室，时刻保持现代化设备处于待命状态；随时对教学区的各项设施进行检查维修，小到窗锁，大到黑板的随时更换；为满足教师备课，在每栋教学楼的年级处安装了宽带计算机网络分中心，每个教师办公室安装了空调等最先进设施和必要的橱柜；添置了新课程所需的各科教学资料，并对全体师生开放。生活上，时刻努力为师生提供最优服务和最廉价的饭菜、商品。学校对全体师生承诺，食堂不以盈利为前提，加强内部管理，为师生提供优质服务；学校商店首先依法经营，保证廉价，确保卫生；宿舍楼配备齐全。为学生提供寄宿的各种生活需求，解决学生的后顾之忧，使家长放心。管理上，学校一方面按现代教学需求提供完善设施设备，一方面完善内部教育教学各方面的管理制度、规定、办法，用制度看守校园，依法治校，确保学校内部事事有人管，时时有人管，处处有人管，既不留真空时间，也不留真空地带；既管好师生，又不越俎代庖，让师生自己能解决的问题自己处理。目前，全校师生对学校的管理认同度高，精神风貌好，受到学生家长和社会各界的一致好评。七、存在的问题学校的每一点发展都受到社会的特别关注，在全体师生的共同努力下，贯彻党和国家教育方针，深入开展素质教育，全面贯彻新课程改革的理念，按课标实施课程教育教学，学校工作取得了一些成绩，但与社会各界对我校的要求和期望相比，学校工作还存在着一些遗憾和不足。（一）由于学校整合时间短，规模发展有限，教师队伍年轻，办学底蕴不足，积淀的文化尚不够，需要进一步形成自己的校园文化。（二）目前，新的科技综合大楼刚刚开建，办学设施有待过渡、调整；学校地处交通主干道旁，虽于生活和工作较为有利，但交通安全隐患较大，给这方面的教育和管理带来了很大的难题。（三）由于生源质量的差距，我们虽经努力，但与区内重点学校相比，在高考本科达线率等诸多方面还有一定差距，形不成同层次竞争的态势，且分层次针对性的教学由于规模有限而施展较难，这还有待于包括我校在内的各方面进一步努力，营造学校更好的内外环境。（四）学校一贯全面贯彻素质教育的方针、政策，努力倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，但部分教师仍过于关注学生的文化成绩，不敢放手让学生着眼其能力提高而自主学习，导致课堂教学转变不大，与新课程要求还有一定的差距，这方面我们将继续学习新理论，努力用新视野、新方法，去解决新问题，最终达到“教是为了不教”，全面提高学生素能的目的。（五）由于家庭教育、社会影响和学生自身素质等原因，学校的常规管理怎样有效地紧密与社区广泛结合，真正为学生营造一个文明、法制的大环境，成为了学校德育工作的重中之重。这一重要课题有待我们进一步加强研究。八、结束语回顾木渎第二高级中学办学三年的经历，我们深深体会到：学校要求得生存和发展，立于社会而与时俱进，必须强化优质管理。要创建和谐校园，重在学校领导和全体教师教育教学管理素质的全面提高，要在全社会关心支持下，团结奉献，克难求进。学校的责任，是要充分发挥学校已有优势，打造特色品牌，塑造学生美丽的心灵 为社会输送更多合格的人才，让每个学子都能得到发展。我们力争探寻适合自身发展的方略，创“木二高”品牌，我们决心乘星级学校评估的东风，放大优势、缩小差距、完善服务、提升质量，把学校办成百姓满意的学校，回报社会。本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果，现郑重确认：本表所填内容真实无误。 法定代表人： 2008年9月10日二、分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第1条1独立设置的高中，或高中班级占一半以上的农村完全中学；高中规模不少于30个班，每班学生不超过54人。合格自 评 概 述主要实践和成效我校创办于1958年，是一所具有50年办学历史的老校，2002年底被评为苏州市重点高中，2003年转评为江苏省二星级高中。随着教育事业的不断发展，我校教育规模不断扩大。我校严格按照区招生办下达的招生计划进行规范招生，严格执行中学生学籍管理等各项规定。现有高一年级8个教学班，高二年级8个教学班，高三年级8个教学班，共24个教学班，在校学生1140人,班生均数为47人。分项自我评价 评估指标评 估 内 容自评结果第1条1独立设置的高中，或高中班级占一半以上的农村完全中学；高中规模不少于30个班，每班学生不超过54人。自 评 概 述主要不足和问题改进措施和目标辅 助 材 料1、事业单位法人证书2、学校分设更名批复3、近三年学校行政及分工辅助材料案卷号卷1-01分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第2条2.生均校园面积不少于23 m2，生均校舍（不含学生宿舍）不少于13m2。合格自 评 概 述主要实践和成效我校坐落在全国历史文化古镇木渎镇，是我国古代文学家范仲淹的故乡。校园内樟树成荫、杜鹃玉兰、丹桂腊梅，风景宜人，环境幽雅。学校占地41844平方米,生均面积37.63 平方米；建筑面积23082平方米，生均面积20.75 平方米。木渎第二高级中学创建于1958年8月，时名金山农业中学，1972 年更名金山中学，1991年更名为苏州市吴中区木渎第三中学，2006年7月定名为木渎第二高级中学，为苏州市重点高中。 在近几年中，为适应教育发展的需要，学校争取政府的支持,投入1000多万元资金相继建造了学生宿舍楼、艺术楼，今年投资近千万的科技楼也已动工兴建。目前学校有普通教室38个，专用教室19个，新建科技楼设有电脑教室3个，多媒体专用教室3个，物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室3个，并配有相应的仪器室和准备室。还增设专用音乐教室和标准舞蹈房等。在艺术楼还新建了1976平方米的设施一流的报告厅。 分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第2条2.生均校园面积不少于23 m2，生均校舍（不含学生宿舍）不少于13m2。合格自 评 概 述主要不足和问题改进措施和目标辅 助 材 料01 学校校园、校舍概况02 学校总平面图、规划图03 校舍情况汇总表04 校舍管理制度05 校舍分幢图片、平面示意图及分幢登记表06 部分校舍图纸07 各班人数统计表辅助材料案卷号卷I-2分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第3条3有闭路电视和广播系统；有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网，达“校校通”工程第二层次要求；供学生使用的电脑数量不少于l台l0人：合格自 评 概 述主要实践和成效我校配有闭路电视系统，办有4个频道，可转播各种教育教学活动，有覆盖全校的广播系统，可实现自动化音乐铃声及眼保健操的自动播放。学校于2003年01月接入10OM宽带，建有学校网站，并申请了国际域名，网页在吴中区校园网主页评优活动中获三等奖。学校建有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网，达到“校校通”工程的第二层次要求；学校建有2个多媒体专用教室，有学生计算机网络教室2个，学生电子阅览室l个。共有计算机240，供学生使用的电脑有120台，生机比为1：9。我校于2004年6月通过了“苏州市教育信息化实验学校”的验收。分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第3条3有闭路电视和广播系统；有覆盖主要教育教学和管理活动场所的校园网，达“校校通”工程第二层次要求；供学生使用的电脑数量不少于l台l0人：合格自 评 概 述主要不足和问题改进措施和目标辅 助 材 料01 学校信息管理组织、制度02 学校闭路电视、广播系统、宽带网等分布图03 学校计算机信息网络备案表及设计施工方案04 学校闭路电视系统设备清单及设计施工方案05 校园音响、程控电话系统等施工决算审计材料06 学校计算机设施设备配置情况07 学校网站相关图片资料08 学校教师电脑办公图片资料及电脑房图片资料09 电脑设备固定资产登记帐辅助材料案卷号卷 -3-01 -3-02分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第4条 4教室有“三机一幕”或更先进的设备；有足够的理、化、生实验室，能按课程标准开出全部实验，学生分组实验二人一组；音乐室、 美术室、等各类专用教室的教具设施齐全。合格自 评 概 述主要实践和成效我校现有24个教学班，全部配备有“三机一幕”，且引进了宽带网络。2007年又新增了2个多媒体专用教室，配备了计算机、高清晰液晶投影机、网络线等组成的多媒体设备。在建科技楼一幢。其中配有标准物理实验室3个，化学实验室3个，生物实验室3个。各实验室均配有仪器室、准备室，面积均达标。实验都能按课程标准全部开设，分组实验仪器均配置28套以上，具备两人一组实验的条件。我校被评为苏州市合格实验学校。近年来，我校投入了大量的资金，新建了各类专用教室，增添教学设备设施。其中建有多媒体阶梯教室1个， 58座电脑教室2个。艺术教学专用教学楼一幢，其中美术教室8个、画室16个、音乐专用教室一个（带专用舞蹈房）、师生作品展厅2个以及附带用房，设施齐全。 分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第4条4教室有“三机一幕”或更先进的设备；有足够的理、化、生实验室，能按课程标准开出全部实验，学生分组实验二人一组；音乐室、 美术室、等各类专用教室的教具设施齐全。合格自 评 概 述主要不足和问题改进措施和目标辅 助 材 料01 “三机一幕”配备情况02 各教室、专用教室设施设备配备情况（含图片）03 新老实验楼平面图04 学校电教设备及实验室管理制度05 学校电教器材使用保管考核记载06 创建合格实验室学校相关材料及相关照片07 各实验室仪器设备帐册（部分）（总帐册见实验室）08 实验室仪器药品采购资料09 多媒体投影机资料10 近三年理化生实验室工作计划及总结11 实验教学计划12 实验通知单13 学生实验记录辅助材料案卷号卷I-4-01 卷I-4-02分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第5条5图书馆、阅览室开架借阅，生均藏书量及期刊种类达二级馆要求，年生均购书不少于l册；有较丰富齐全的、与现行教材配套的音像资料；阅览室座位不少于学生数的112。合格自 评 概 述主要实践和成效我校图书馆现藏书38862册，共享吴中区学校电子图书系统图书50000册，期刊200种 ，生均藏书达43.9册，报刊杂志200多种，每年有计划地配置新图书，年生均购书不少于l册。学校每天按时向全体师生开放，学生凭卡借阅图书，开架阅览报刊杂志，图书馆实现电子化管理，有比较丰富的与现行教材配套的音像资料，完全能满足教学之需。 学校开设电子阅览室，有较丰富的电子读物，有专人负责，定期向学生开放。学校有教师阅览室1只，学生阅览室4只(含电子阅览室2只)，学生阅览室座位与学生比例为l：10。2008年我校正在新建科技楼，建成后原实验楼改造为图书楼，改造后设备与设施力争按一级馆标准配备，教师阅览室座位与教师比例为l：2，并按计划增添新图书。分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第5条5图书馆、阅览室开架借阅，生均藏书量及期刊种类达二级馆要求，年生均购书不少于l册；有较丰富齐全的、与现行教材配套的音像资料；阅览室座位不少于学生数的112。合格自 评 概 述主要不足和问题改进措施和目标辅 助 材 料01 图书馆管理制度02 图书馆藏书基本情况03 图书馆近三年配书清单等资料04 购书部分发票05 师生借书证06 图书馆近三年图书流通量等资料07 图书馆近三年学生借阅统计资料08 图书馆有关图片09 音像资料登记及领用台帐10 阅览室分布图及内外照片11 近三年阅览室报刊杂志订阅清单12 阅览室规章制度13 借阅登记表辅助材料案卷号卷 -5-01分项自我评价评估指标评 估 内 容自评结果第6条6生均