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教育教学小故事“爱”的路 孟丽 昆仑镇中心小学 联系电话：5861314 2010.1.1“爱” 的路在我班上，有一个四川移民过来的小姑娘，名字叫黄其燕。小姑娘长的又黄又瘦，大大的眼睛，一副很柔弱的样子，她是在一年级分班时分到我班上的。刚到我们班的时候，不太爱说话，回答问题的时候很少举手，而且声音也很小。有一次我问她：“黄其燕，这个问题你会吗？”她轻轻的点了点头，“那你怎么不举手呢？”她一听又慢慢的低下了头。记得刚分到我班上第一次开家长会的时候，黄其燕的爸爸说，由于地方语言的差异，在原来的班级老师课上讲的内容，他很少能听懂，因而每次测评的时候，极少得到过优秀，语言的不通使得她更加内向了。因为我读师范的时候，班上有一部分同学是四川的，三年的接触让我基本上内听懂四川话，那么跟他沟通起来就不会那么困难了。我拉着她的小手，亲切的告诉他：其燕，老师讲课时会很所花慢一点儿，你要认认真真地听，上课大胆举手回答问题，回答错了也没有关系，这样你才能进步得更快一些，另外，老师希望你能大声的回答问题，不但能让老师和同学们听清楚你的回答，而且老师和同学们还会知道你是最棒的，对吗？他的小脸红了，有微微的点点了点头。渐渐的，黄其燕变了，变的回答问题积极了，声音也洪亮了。在这半年多的时间里，她是班上变化最大的，成绩也很快提高了，几乎全是A。可是前几天的一次语文听课，让我觉得还是要继续我的教育。我们学校举行教学课堂开放月活动，欢迎全区各校的教师和本校本班的各位家长前来听课，并积极参与评价。轮到我们班谭老师讲语文课的时候，也来了不少家长，黄其燕的爸爸也在其中。我正好坐在黄其燕的座位旁边，心里暗暗希望黄其燕能像以前那样积极举手回答问题，可是事与怨违，整堂课她不但没举一次手，而且低着头很少看黑板，神情极不自然。我悄悄地说“其燕，你怎么不举手呢？”她的头低得更厉害了，我想可能是因为她爸爸来听课的缘故。到了上数学课我再提问问题的时候，黄其燕神态又恢复到了从前的样子，我对同学们说“同学们，不管是谁到我们班来听课，希望同学们都和以前表现的一样好，让来听课的老师和家长知道：我们班的同学是最棒的！听课的人越多，你得表现得越出色！”这时候贾同晟同学站起来说：“老师，刚才上语文课的时候，不知道是谁喊了一声黄其燕的爸爸来了”我更加证实了自己的想法，只见黄其燕的脸红了。下课后，我把她喊到办公室，先给她整理了一下衣服，轻声地问：课上老师讲得话听明白了吗？这次测验你又得个优秀，老师希望你不管做什么都是最出色的，害羞是不会解决问题的，老师最喜欢大大方方的学生了，你会做到吗？黄其燕轻轻的点了点头。从此以后，黄其燕的性格比起以前变得更开朗了，回答问题更积极了。不管上什么课，都表现得非常出色。也许在有些人的眼里，这是一件很小的事，但我认为从这件事情上折射出很多问题，甚至
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